2021年初中语文教师的反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年初中语文教师的反思 教学反思对于改良教学行为和进步教学质量具有主动的意义,因此,老师要学会对自己的教学进展反思,从中发觉教学中存在的缺乏并找出解决问题的对策。下面我为大家整理了初中语文老师的反思，欢送参考。 初中语文老师的反思篇一 经过几周的教学工作体验，感到有一条原那么较重要，即让赏识走进语文教学，可以进步教学质量，让同学爱学语文。详细从以下几个方面入手: 一、老师和同学的关系是公平的 在赏识训练中，教师和同学的关系是公平的，老师在同学面前不是一位不行冒犯的权威，同学也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主公平的关系，同学才有了平安感，才能

2、布满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为同学的主动主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使同学产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，亲切的摩挲，殷切地盼望，加强师生间的情感沟通，使同学更加依靠教师，从而激起同学更大的学习热情，这是同学学好语文的关键所在。 二、信任每个同学都能胜利 罗森塔尔效应试验，说老师给同学自信，同学就会有高成就。老师对同学的信任是一种宏大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。作为教师，应当信

3、任每个同学都有胜利的盼望，每一个同学都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤醒同学的自信。 三、阅读教学，让同学多一点自我感觉 在阅读教学中，老师要更新观念，还同学以学习和进展的地位，要珍视同学独特的感受、体验和理解。对于同学五花八门的答案，老师要充分确定。即使同学答复的稚嫩，浅薄，甚至片面、错误，老师也切忌一棒子打下去，而应当热情鼓舞、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对同学的影响将是宏大的。让同学进展自己的思维，获得审美的体验，从而进步语文阅读的质量。 四、作文教学中，让同学学会表达自己 在应试训练的制约下，同学在作文中的独特和制造性已消逝殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇

4、，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和颜色。在这种状况下，老师鼓舞同学写随笔，观看日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有同学真实情感的流露，鲜亮独特的跳动、独特词语的运用，很多优秀之作经常涌现，时间久了，同学就能发觉自己的写作独特。 老师可以允许同学有不同层次的进展，并抓住同学作文中的优点，加以鼓舞：如好的句子，用法精确的词语，好的开头或结尾等，唤起同学写作的热情和自信。作文评语以鼓舞为主，当然作文中存在的主要缺点还需用委婉的、同学可以承受的方式指出，那么以后作文，同学会更主动热情，并能更好的呈现或表现自己了。以赏识的方式转变同学作文中的一些缺点，效果明显，并能很快进步写

5、作程度。 初中语文老师的反思篇二 半个学期过去，期中考试成果已公布，我就做了深化的分析。通过思索，我感到首要改革的是教学思想和教学理念。 首先，说说阅读。 老师应有独特的个人阅读体验和独立的思维习惯。语文课本中的课文有导读，有教参评点，有各种帮助参考资料。但作为老师要勇于打破这些先入为主的框框，第一个身份应是一个一般的阅读者。要独立自主地阅读文章，留意从三个维度尤其是情感看法和价值观方面体会文章的独特内涵，把握作品的意义和价值。通过对人生经受与写作经受，以及写作的人文背景的讨论，独立思维，在自己的心目中得出独特的阅读体验。 例如：行道树一文张晓风，台湾十大散文家之一，作品迷人的地方，一那么在总

6、是微笑温柔的姿势，永久好心的呈现事与人之间的关系，甜蜜中不失条理。二那么擅于将身旁切近实际的阅历，由小见大，亦由杂乱中理出天地自然造物者的灵机与训诫。行道树是在与环境的和谐相处中求得共生，求得精神的消遣和心灵的满足，那么，我们为什么单单只将它看成一个奉献者呢?它也可以是一个抱负的追求者，或者说生命意义和价值的追求者。 一千个读者，有一千个哈姆雷特，在语文教学中，同一篇课文，同一个人物形象，同学的理解往往是各式各样的。而同学是阅读的主体，课文的意义是同学在老师的指导下，以已有学问和生活阅历为根底生成的。那么也就是说，只有老师真正读懂了课文，放开了思维，同学才可能真正发挥自主性、合作性，新课标主动

7、提倡的自主、合作、探究的学习方式才会真正落到实处。 其次，是正确对待教学参考资料的问题。 无可否认，教学参考资料给我们的教学带来了极大的便利，大大节约了我们查阅资料的时间，关心我们对课文内容的理解以及相关资料的补充。但我们应当高度留意的是，既是参考就不能是标准，不能是唯一，不能是实际教学的指挥棒，更不能将之奉为神明，受到它已成定论的文字的摆布，而疏于对文章本身的独立思维。 正确运用教学参考资料，应是在老师深化而全面地把握了文章情感和价值，体会出作品甚至于是作家的人文观念和人文精神后，有选择地用法，见解不同或是考虑不周的地方，进一步的思索，触发新思维，得到新教训，也可以对教学参考资料的用法内容提

8、出预设，再考虑教学，引导、组织同学自主、合作地进展探究也就水到渠成。 这就是说，假如我们把看教学参考资料当作是与教学参考资料的编者、合作探究，互补互启，那么老师才会真正理解新的教学方式的深入意义，及优秀教材和同学人文体验过程中老师的关键与枢纽作用。 第三，精确把握同学的爱好激活点，才会使教学效果事半功倍。 第四，注重对情感、看法、价值观目的的挖掘 情感，看法、价值观是依附于课文载体实现的。它的实现需要教师赐予同学足够的思索空间，通过同学自己去体验、去领悟。在教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与同学的情感契合点。我深深地体会到语文教改中提到的情感、看法和价值观并不是停留在中心思想

9、、主题的归纳上，而应面对生活，走进社会，让同学在语文教学中充分地呈现自己的喜怒哀乐。 第五，有效互动，主动评价，营造民主气氛 我非常注重倾听，然后赐予同学主动的反应。 如：在品尝词句的环节，有些同学在分析时暴露出对局部修辞手法还没把握，认为有仿佛就是比方之类的状况，我即时赐予订正。每堂课的前五分钟演讲，我总是让同学对演讲者主动评价，关心同学建立信念;在概括主要内容时，前一个同学介绍罗嗦，但我更关注于她的优点用了许多课本中的词语，并赐予充分的确定;回忆生字词时，同学们完成得非常杰出，我笑说：大家是否已经知道我的正确答案了?怎么那么正确的!当然，在某些题目的处理上，我认为还有欠完善的地方，值得推敲

10、;在讲课时，感情的投入与感染力量还有待加强。 我认为只要坚持享受语文，感受生活的教学观念不动摇，终有一天，语文也会成为大多数同学都喜爱的科目。我将为此而连续努力! 初中语文老师的反思篇三 学习方式的转变是课程改革的根本目的和理念，是课程施行的重点，也是课程改革的显著特征。转变同学的学习方式在当前推动素养训练的形势下具有特殊重要的现实意义。作为一名一线老师，更应当在教学实际中不断探究，寻求同学学习方式的转变的良方和理论操作阅历。经过最近一段时间的探索，我发觉，引导同学采纳自主合作的学习方式，可以让同学更深化地走进文本。新教材第一册展现了一片奇妙的天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然生动

11、优美的语言呈现的是丰富多彩的大千世界。一篇篇短小精致的课文犹如一道道精神的美味，散发着芳香，等待着我们的同学去尽情享受。那么，在教学中如何才能让同学走进文本，体验文本的美味呢?这就需要转变学习方式，采纳不同的教学方法，唤起同学的生活体验，激发他们的情感，引导他们绽开丰富的想象，使他们可以将自己的情感融于文本之中。我主要着眼于提倡自主、合作的学习方式，让同学走进文本。 根底训练课程改革纲要(试行)指出：提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量，获得新学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。 自主学习是现代学习方式的首要特征，详细表如今同学具有肯定的学习爱好

12、及学习责任。同学有了学习爱好，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种开心的体验，同学会越学越想学，越学越爱学，有爱好的学习事半功倍。同时，假如同学自己能把学习跟自己的生活、生命、成长、进展有机联络起来，自觉地担负起学习的责任，这种学习才是一种自己主动的真正的有意义的学习。 合作学习方式，是指同学在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。如今的社会越来越需要加强合作，人与人的合作、人与自然的合作、群体与群体的合作，对于今日的同学，从小就应当开头培育合作意识和团队精神，应当让同学在学习中学会合作，开展合作学习，要给同学群体一个共同的任务，让每一个同学在这任务中主动地

13、担当个人的责任，同学在活动中互相支持，互相协作，遇到问题能协商解决，能通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进展群体加工，对活动的成效共同评估，通过合作，进步学习效率、增加合作精神。 我在教学七班级上册行道树这篇课文时，就采纳了这种自主、合作的学习方式。我首先让同学自读文本，用不同的方式读文本，以前后四人小组为单位讨论读法。结果同学发觉，以前后或左右一排四个同学组成一个小组，分工合作朗读课文的效果最正确。只见他们一字站立，正符合了一列行道树的形象，首尾两段四人齐读，突出了我们是一列树，立在城市的飞尘里的情感力度，第2、3、4、5段分别由四位同学轮读，既抒发了行道树不同的心声，又展现了同学不同的阅读的情感体验。当然也有就以前后两排为单位进展朗读表演的，也有两人一组的、三人一组的。同学的这种自主组合选择朗读形式，合作进展表演，极大地调动了他们的阅读爱好和朗读激情。最