语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教 -_第1页
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文档简介

1、语文s版二班级语文上册小猫刮胡子教案及教 - 教学要求： 1、复习生字、生词，写“刮”字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际状况动身”的道理。 重难点： 1、有感情地朗读课文。 2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。 教学过程： 一、谈话导入新课，写“刮”字 1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）。 2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。生评，读课题。 二、复习生词。 1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。 2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。 三、细读课文，品尝感悟。 1

2、、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。（生说，师相机在自己的书上标） （1）第2自然段。 指名读，其他小伴侣边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫？ 生答，师相机板书：认真看。再读并指导朗读。 除了“认真”还有什么不同的看法？（秀丽）哪个词能看出？ 出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。出示“火红、金黄、洁白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿按例子说新词，再读！ 生站起来加上表情一起读这一段！ 小花猫一眨不眨地看着仆人，会想些什么呢？（出示“小花猫一眨不眨地看着仆人，心里想：”的句式）用句式说话！ （2）第4自然段。 （生齐读）这只爱美又爱仿照的小花猫就这样跟着

3、学仆人把胡子给刮掉了。（板书：跟着学）。 （3）第5、6、7自然段。 （出示小猫被撞图）生看图，说一说发生什么事了？那课文又是怎么写的呢？哪几个自然段写了这幅图？自由大声地读课文。 分别指名读五、六自然段，并指导朗读，再齐读。 （师戴头饰扮小猫，表演小猫被撞后的情景）生与“小猫”对话，说说为什么会撞。 （出示猫妈妈的话）指名读，相机指导朗读。齐读。 现在小花猫最终明白了，它的胡子好比（生说“一把尺子”）（出示“你的胡子好比一把尺子”）指名读，出示“松鼠、大象”的图，用“好比”说话。 猫妈妈不光是要让小花猫明白自己胡子的作用，还要让它明白一个道理，是什么道理呢？齐读课文，生说（板书：想明白）。 （4）第8自然段：听了猫妈妈的话，（出示这一段，师引读“从那以后”）。 四、小结，作业 告知你们一个好消息，不久，小花猫的胡子又长出来了。（在黑板小猫图上画胡子）一天晚上，小花猫又发觉了一只老鼠，这一次，它能捉到老鼠吗？（四人小组争

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