市德育考核评估指标.doc

1、附件 2：东莞市中小学德育工作绩效评估指标（试行）申报学校清溪晨光学校申报时间2012 年2月26申报德育示范或达标学校镇德育示范学校校长签名王云成联系电话东莞市教育局制二一一年月东莞市初级中学德育工作绩效评估指标（试行）一级指标二级指标ABB1德育理念三级指标CC1学校工作体现“育人为本、德育为先”的办学理念（ 2 分），德育理念体现科学性和时代性 （ 2 分），并为广大师生认可（ 1 分）。C2德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。C3分评估途径值查阅文档、听5 汇报、问卷调查、访谈校长查阅文档、听6 课、到宿舍饭堂察看评分说明得分有概括提炼的理念2 分；德育理念师

2、生不了5解不能得分。管理、教书、服务育人各占2分。617 分A1德育管理72 分B2德育管理机构16 分面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长 （2 分）；没有歧视后进生， 诱迫后进生退学、转学或不让其参加中考现象以及正常的学校活动等现象（ 2 分）。C4学生信息反馈渠道畅通，设有意见箱、校长接待日，定期召开学生信息反馈座谈会。C5建立校长负责制的德育工作管理网络，有专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会），有专职人员、有明确的工作职责（ 4 分）。配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长（ 3 分）。2 分）。各年级配备专职思想品德课教师（C6学校定期召开

3、会议专题研究德育工作，每学期不少于 4次（ 4 分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3 分）。4查阅文档、座出现学生受歧视现象引发安全事故不能得4谈会分。2座谈会、查看设有意见箱、 校长接待日1 分，定期召开学2意见箱生信息反馈座谈会 1 分。9查阅文档、实工作机构、专人负责、职责和规范各占19分，缺少一项扣1 分；配齐专职人员3地查看分，缺少一项扣1 分。查阅文档和研究德育工作会4 次以上4 分，每少 17次扣 1 分，没有召开0 分； 有计划、 有总7会议记录结、有方案 3 分，缺一项扣1 分。一级指标二级指标ABB3德育管理制度39 分三级指标CC7建

4、立了全员育人制度：建立并落实教职工岗位育人职责（2 分）。教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4 分）。C8建立师德建设制度：定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。C9建立表彰激励制度：设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（ 4 分）定期表彰奖励三好学生、优秀班（团）干部、优秀共青团员、先进班集体、优秀团支部、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度（4 分）。C10建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（ 4 分），定期对学生进行考核（ 2 分）。C11建立规范的升降国旗制度（

5、1 分），国旗下讲话以爱国主义教育、法制教育为主题，形成系列（2 分）。C12建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（ 2 分）。定期研究分析学生状况， 及时采取有针对性的教育措施（ 2 分）。分评估途径评分说明值设立教书育人、 管理育人，服务育人奖可得6查阅文档3分，少 1项扣 1分。问卷调查教职工年度考核有育人要求可得1 分，考评落实得 1 分。6查阅文档师德教育、考核、奖惩各占2 分。座谈会对学生个人、 学生集体、 班主任、 教师或行8查阅文档政和管理人员的表彰按类别各占1 分，缺一项扣 1分。查阅学生学学生评价不符合素质教育要求或未能关注6籍表或学生学生个体差异不得分

6、。成长册察看升旗仪升降国旗不规范扣1 分；国旗下讲话未形成3式和查阅国系列扣 2 分。旗下讲话稿4查看会议记有例会但未达到每月1 次以上扣2 分。录得分668634一级指标AA2德育过程77 分二级指标BB4课程育人12 分B5德育实践活动与校园文化活动14 分B6队伍建设9 分三级指标CC13建立学生社会实践制度:按要求开设综合实践活动必修课（2 分）；有定点联系或协议关系的实践基地、有实践活动、有考评（2 分）；组织中学生开展社会调查和社区服务， 形成制度（2 分）。C14按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐初中思想品德课，师资、课时、考核落实，改进教学方法和形式，课堂教学实效性强（

7、 6 分）。各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效果明显（ 2 分）。建立校本德育课程（ 2 分）。学校领导定期听思想品德课，参与研究和指导德育课教学改革（ 2 分）。C15结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（ 6 分）。每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵（ 5 分）。校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（ 3 分）。C16组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训， 开展交流、 研讨活动， 每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效（4 分）。选派骨干

8、教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于 2 人次）（ 2 分）。在岗班主任参加心理健康教育C 证培训比例50%以上（ 3 分）。分评估途径值查阅文档、学6生问卷调查查阅课程表、科组会议记录和学校领12导听课记录，访问学生、随堂听课查阅文档、查14 看学生课外活动9 查阅文档评分说明有实践活动但无建立起定点联系或协议关系的实践基地扣 1 分；有组织学生开展社会实践活动但未形成制度扣 1 分。未能按教育部教学计划要求开足初中思想品德课扣4 分；德育课教学只注重应考扣2 分；德育课含： 初中思想品德课、 班会课、团队活动课、心理健康教育活动课等。主题教育活动未形成系列扣 2 分；体

9、育节、 艺术节、 科技节、 读书节每一项1 分，思想教育内涵不鲜明扣 1 分；未能达到所有学生参加活动扣 2 分。每学期培训少于 2 次扣 2 分，无培训计划和方案扣 2 分；班主任获得 C证比例达不到 50以上扣 1 分。得分512128一级指标二级指标三级指标分评估途径ABC值C17学生座谈会、选派优秀教师担任班主任（ 1 分）。6查阅学生操班级管理严格规范，注重细节（3 分）。行评定材料、按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评问卷调查定客观个性化（ 2 分）。B7C18查阅班会课班主任班级每月至少召开 2 次主题班会，内容丰富新颖、6教案、现场听工作形式生动活泼，针对性、实效性强（4

10、 分）。班会课、考察21 分班集体活动丰富，班级文化富有特色（2 分）。班级文化C19班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及家长座谈会、时、针对性强，普访每学年一次（4 分）。9查阅转化后建立德育导师或个别辅导制度，转化教育后进生工进生文档作有措施、有行动、有档案（ 5 分）。B8C20查阅团委、学共青团、学团委会、学生会在学生自主教育、自主管理中起骨5生会活动方生会工作干作用（ 2 分），团组织生活健全、活跃（2 分）。案及有关材5 分办好中学生业余团校（ 1 分）。料评分说明无班级管理规定扣1 分，班主任不注重细节发生事故扣2 分；学生操行评定缺乏个性化扣1 分。主题班会每月少于 2

11、 次扣 2 分；学生反映良好 2 分，反映一般 1 分。多种方式与家长联系 1 分，专访及时 1 分，普访 1 分；建立导师制 2 分，转化后进生有措施、 有行动、有档案 3 分。得分6695C21B9 按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4查阅课程表、次（ 4 分）。文档，听课、心理活动课每少 1 次扣 1 分；心理健康10根据需要组织学生团体心理辅导（2 分）。实地考察心挂心理咨询室牌子但无咨询辅导不能得教育为有需要的学生进行心理咨询辅导（2 分）。理咨询室、座分。10 分建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预谈会（2 分）。10一级指标AA3德育保障与校园文化环境65 分二级

12、指标BB10法制教育6 分B11德育经费15 分B12德育场所10 分B13校园文化环境18 分三级指标CC22按规定开设法制教育课，课时、师资、教材、考核落实（ 3 分）。组织丰富多彩的法制教育活动，针对性强，有实效（ 3 分）。C23 德育工作有专项经费至少占生均公用经费的10（ 4分）。 德育课题研究、德育专干和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰有经费保障（5 分）。 班主任、年级组长有合理津贴并按时发放（4 分）。 按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付 （ 2 分）。C24 有升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、团委（学生会）活动室、心理辅导室，发挥作用良好（

13、8 分）。 课室正中悬挂国旗，有班级文化建设（2 分）。C25 校园环境净化、绿化、美化，和谐（6 分）； 校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现学校特色和办学理念（6 分）。C26 学校为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容（ 2 分）。 组织学生开展网络道德规范教育，指引学生健康上网（ 2 分）；有校园广播和宣传栏（2 分）。分评估途径评分说明得分值查阅课程表6和法制教育6活动考察有德育专项经费 2 分，占公用经费1015查阅德育经以上 2分；13费使用情况缺少一项扣 1 分；不能按时发放津贴扣2 分。10检查一台一升旗台、 心理辅导室各占 2

14、分、阅报栏、 校9栏“三室” 和史室、团委（学生会）活动室各占1 分，未课室能发挥作用，每室各扣 1 分；12校园环境净化、绿化、美化各占2 分；12实地考察校园文化德育内涵、 书香气息、 学校特色各占 2分。实地考察6问卷调查4查阅文档一级指标二级指标ABB14学校与家长合作10 分B15学校与社区合作12 分B16学生表现10 分A4德育效果51 分B17教师表现10 分三级指标CC27通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育（ 6 分）。学校与家长沟通及时，定期向家长通报学校办学及学生情况（ 2 分）。建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高（ 2 分）。C28兼职法制副

15、校长定期到学校，并发挥积极作用（3分）。积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境有成效（ 3 分）。积极争取宣传、文化等有关部门支持，学校及周边环境有良好文化氛围（ 2 分）。C29学校定期与社区和家长委员会召开联席会议（2 分），与社区开展共建文明活动（ 2 分）。C30学生勤奋学习，有良好的学习风气（ 4 分）。学生遵守中小学生守则和中学生日常行为规范，养成良好的行为习惯，精神面貌良好（4 分）。后进生转化率达80以上（ 2 分）。C31教师爱岗敬业，有良好的教风（4 分）。教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐（ 2 分）。教师职工无违反师德规范的行为，无体罚或

16、变相体罚学生的行为（4 分）。分评估途径评分说明得分值家长会、家长学校、亲子活动各占2 分；家长座谈会、学校与家长沟通及时， 定期通报情况各占101 分；10问卷调查建立家长委员会占 1分，家长支持学校工作占 1分。查阅文档兼职法制副校长到校占 1 分，发挥作用占2 分；8实地考察8学校周边环境有整治行动占座谈会1 分，整治效果占 2分。4查阅相关学校与社区有联系可得1 分。学校有参与社2资料区创建文明活动可得1 分。10实地考察、50以上可得1 分。10后进生转化率达查阅文档10实地考察、出现教师违反师德规范行为或体罚学生行10个别访谈、为一例扣4 分。查阅文档一级指标二级指标ABB18学校

17、综合评价31 分A5B19行政执行行政执行力和文明力城市创建8 分三级指标CC32学校校风建设有措施、有行动、有良好校风。C33 学生遵纪守法，校园安全文明标准学生无出现犯罪行为 （ 3 分）。近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故（ 5 分）。无出现学生由于心理失衡导致伤害事故（3 分）。无出现学生长期沉溺于网吧的现象（2 分）。无出现学生打架斗殴行为（ 2 分）。无出现异性学生之间交往过密致行为失范现象（2分）。无出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所，涉足黄、赌、毒行为（ 2 分）。C34社区和家长对教师师德、 班主任工作和学生品德表现的满意率 90以上（ 2 分）。学生对

18、教师师德、班主任工作满意率 90以上（ 2 分）。C35行政执行力强，学校行政及班主任熟悉教育政策并能遵守落实 (5 分) 。政策、文件等档案资料齐备（3 分）。分评估途径评分说明得分值查阅文档8实地考察8座谈会公安部门反馈意见、座谈1919 会、问卷调查、社区访谈4问卷调查、社区单位、家长对老师、班主任的投诉扣24个别访谈分。8查阅档案资不执行上级教育管理部门行政命令的，一次8料，个别访谈扣 2 分，扣完为止。一级指标A工作15 分A6获奖、创新与特色加分30 分二级指标BB20文明城市创建工作7 分B21德育获奖15 分B22德育创新与特色15 分总评分三级指标CC36 积极参与文明城市创

19、建工作，富有成效（4 分）。工作档案完备（3 分）。C37学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成果在省、市、镇（街）推广（ 10 分）。在省、市、镇（街）教育行政部门组织的德育成果展示或评比活动中获奖（ 5 分）。C38学校德育有创新并形成特色须符合以下条件：学校开展科研课题实验破解德育难题；学校德育特色体现区域性（校本性） 、时代性、创新性特点；学校德育特色经过至少 2 年以上的实践验证，被镇（街）以上教育主管部门或相关部门推广，效果明显。总评分基本总分获奖、创新与特色加分分评估途径评分说明值查阅档案资结合实际参与文明城市创建活动，个人或集7体获得表彰的加 2 分，加满为止。料，个别访谈学

20、校德育成果在镇 （街）推广 8 分，在市推广 9分，在省推广 10 分；15查阅原件和学校德育工作项目获镇 （街）奖 3 分，获获奖证书市奖 4分，获省奖 5 分。学生个人参加德育活动获奖不列入加分；学校无组织德育科研不能评为示范学校。获省级德育创新奖一等奖 15 分，二等奖15查阅原件和13 分，三等奖 10 分；获奖证书学校德育特色工作经验在镇（街）推广8分，在市推广10 分，在省推广12 分。得分4108282说明：1本指标总评分共 310 分。其中基本指标总分为280 分，获奖、创新与特色加分30 分。2总评分 290分以上，其中必达指标得分42分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为

21、市德育示范学校。3总评分275分以上，其中必达指标得分38分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为镇德育示范学校。4总评分260分以上，其中必达指标得分35分以上 , 无安全事故 , 无师生违法犯罪，可评为镇（街）德育达标学校。5总分未达260 分，该学校为德育不合格单位，督促限期整改。6为必达指标，共5 个，计 44 分。东莞市小学德育工作绩效评估指标（试行）一级指标二级指标AB三级指标CC1分评估途径值查阅文档、听评分说明得分B1学校工作体现 “ 育人为本、德育为先 ”的办学理念（ 2 分），德育理念体现科学性和时代性 （ 2 分），并为广大师生认可（ 1 分）。C25汇报、问卷调查、访谈

22、校长查阅文档、听有概括提炼的理念 2 分；德育理念师生不了解不能得分。5德育理念15 分A1德育管理67 分B2德育管理机构15 分B3德育管理制度德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。C3面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（ 2 分）；没有歧视后进生、不让其参加正常的学校活动等现象（ 2 分）。C5 建立校长负责制的德育工作管理网络，设置了德育工作机构和少先队大队部，有主管德育的学校领导和主任，有明确的工作职责（ 3 分）。 有专职少先队大队辅导员、心理健康教育专兼职教师，聘请了兼职法制副校长（ 3 分）。 各年级配齐品德与生活、品德与社会课教师（

23、 2 分）。C6学校定期召开会议专题研究德育工作， 每学期不少于 4 次（ 4 分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3 分）。C7建立了全员育人制度：2 分）。 建立并落实教职工岗位育人职责（6课、到宿舍饭堂察看查阅文档、4座谈会查阅文档、8实地查看查阅文档和7会议记录查阅文档6问卷调查管理、教书、服务育人各占2分。6出现学生受歧视引发安全事故不能得分。4有工作机构、 有专人负责、 有职责要求各占 1 分，缺少一项扣 1 分；配齐专职人员 8 3 分，缺少一项扣 1 分。研究德育工作会4 次以上4 分，每少1次扣 1 分，没有召开 0 分； 有计划、 有总7

24、结、有方案3 分，缺一项扣1 分。设立教书育人、 管理育人，服务育人奖可得3分，少 1项扣 1分。 5 教职工年度考核有育人要求可得 1 分，考评一级指标二级指标三级指标ABC37 分 教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4 分）。C8建立师德建设制度：定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。C9建立表彰激励制度： 设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4 分） 定期表彰奖励三好学生、优秀少先队员、先进班集体（优秀少先队中队） 、师德标兵、优秀班主任、优秀少先队辅导员、 先进德育工作者等并形成制度（4 分）。C10建立符合素质

25、教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（ 4 分），定期对学生进行考核（ 2 分）。C11建立规范的升降国旗制度（1 分），国旗下讲话以爱国2主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列（分）。C12建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（ 2 分）。定期研究分析学生状况， 及时采取有针对性的教育措施（ 2 分）。分评估途径评分说明值落实得1 分。6查阅文档师德教育、考核、奖惩各占2 分。座谈会8对学生个人、 学生集体、 班主任、 教师或行查阅文档政和管理人员的表彰按类别各占1 分，缺一项扣 1分。6查阅学生学对学生评价不符合素质教育要求或未能关籍表或

26、学生注学生个体差异不得分。成长册3察看升旗仪升降国旗不规范扣1 分；国旗下讲话未形成式和查阅国系列扣2 分。旗下讲话稿4查看会议记有例会但未达到每月1 次以上扣2 分。录得分68634一级指标二级指标ABB4课程育人15 分A2德育过程89 分B5德育实践活动与校园文化活动16 分三级指标分评估途径评分说明C值C13建立学生社会实践制度 :开设综合实践活动课、 有课外实践活动各 按要求开设综合实践活动必修课，定期组织学生开4查阅文档、学占 1分；展课外实践活动（ 2 分）；生问卷调查有组织学生开展自我服务性劳动、 家务劳 合理组织小学生的自我服务性劳动、家务劳动和适动占 1 分，公益活动占 1

27、 分。当的公益活动，形成制度（ 2 分）。C14 按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实，查阅课程表、未能按教育部教学计划要求开足小学品改进教学方法和形式，课堂教学针对性、实效性强（8科组会议记德与社会、品德与生活课时扣6 分；分）。15录和学校领课堂教学照本宣科扣 2 分； 各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效导听课记录，德育课含：品德与生活课、品德与社会课、果明显（ 3 分）。访问学生、随班会课、少先队活动课、 心理健康教育活动 建立校本德育课程（ 2 分）。堂听课课。 学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学改革（ 2 分）。

28、C15 结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（ 5 分）。查阅文档、查主题教育活动未形成系列扣2 分； 每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等体育节、 艺术节、 科技节、 读书节每一项16看学生课外活动，有丰富的思想教育内涵（5 分）。1 分，思想教育内涵不鲜明扣2 分；活动 校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动未能达到所有学生参加活动扣2 分。（3 分）。 开展 “ 创建书香校园 ” 等阅读活动，学生有良好的阅读习惯（ 3 分）。得分41514一级指标二级指标三级指标ABCC16 组织德育主管校长、主任、年

29、级组长和班主任专业分评估途径评分说明得分值B6能力学习培训， 开展交流和研讨活动， 每学期不少于 4次，有培训计划和方案，并取得实效（4 分）。队伍建设 选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培9 分训学习（每学年不少于 2 人次）（ 2 分）。 在岗班主任参加心理健康教育C 证培训比例50%以上（ 3 分）。C17 选派优秀教师担任班主任（ 1 分）。 班级管理严格规范，注重细节（3 分）。 按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评定客观个性化（ 2 分）。B7C18班主任 班级每月至少召开 2 次主题班会，内容丰富新颖、工作形式生动活泼，针对性、实效性强（4 分）。22 分 班集体活

30、动丰富，班级文化富有特色（4 分）。C19 班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次（4 分）。4 转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案（分）。C20B8 少先队组织生活健全活跃（ 2 分），开展 “ 南粤少年9 查阅文档学生座谈会、查阅学生操6行评定材料、问卷调查查阅班会课教案、现场听8班会课、考察班级文化家长座谈会、8 查阅转化后进生文档每学期培训少于 2 次扣 2 分，无培训计划和方案扣 2 分；8班主任获得 C证比例达不到 50以上扣 1 分。无班级管理规定扣1 分，班主任不注重细节发生事故扣2 分；6学生操行评定缺乏个性化扣1 分。主题班会每月少于

31、2 次扣 2 分；学生反映良8好 2 分，反映一般1 分。多种方式与家长联系 1 分，专访及时 1 分，普访 1 分；8转化后进生有措施、有行动、有档案各 1 分。少先队雏鹰行动 ” （4 分），开展少先队特色中活动有特色、工作有成效（ 2 分）。10 分 选派优秀青年教室担任少先队辅导员，支持少先队辅导员参加培训学习（ 2 分）。查阅少先队“南粤少年雏鹰行动”学生参与率达不到10活动方案及880以上扣2 分。有关材料一级指标AA3德育保障与校园文化环境65 分二级指标BB9心理健康教育10 分B10行为规范教育7 分B11德育经费15 分B12德育场所10 分B13校园文化环境18 分三级指

32、标CC21按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4次（ 4 分）。 根据需要组织学生团体心理辅导（2 分）。 为有需要的学生进行心理咨询辅导（2 分）。 建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预（ 2 分）。C22 行为规范教育有训练，学生有良好的生活习惯和学习习惯（ 5 分）。 学生行为文明有礼（ 2 分）。 C23 德育工作有专项经费至少占生均公用经费的 10（ 4 分）。 德育课题研究、德育专干、少先队大队辅导员和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰有经费保障（5 分）。 班主任、年级组长有合理津贴并按时发放（4 分）。 按规定投保校方责任险并在学校公用经费中

33、支付（ 2分）。C24 有升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、少先队队部室、心理辅导室，发挥作用良好（8 分）。 课室正中悬挂国旗，有班级文化建设（2 分）。C25 校园环境净化、绿化、美化，和谐（6 分）； 校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现学校特色和办学理念（6 分）。分评估途径评分说明得分值查阅课程表、文档，听课、心理活动课每少 1 次扣 1 分；10 实地考察心挂心理咨询室牌子但无咨询辅导不能得8理咨询室、座分。谈会7实地考察7有德育专项经费 2 分，占公用经费1015查阅德育经以上 2分；13费使用情况缺少一项扣 1 分；不能按时发放津贴扣2 分。检查一 台一升旗台、

34、少先队大队部、心理辅导室各占210栏“三室” 和分，阅报栏、校史室各占1 分；未能发挥作9课室用，每室各扣1 分。校园环境净化、绿化、美化各占2 分；12实地考察校园文化德育内涵、书香气息、 学校特色12各占 2分。一级指标AA4德育效果44 分二级指标BB14学校与家长合作10 分B15学校与社区合作12 分B16学生表现10 分三级指标CC26 学校为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容（ 2 分）。 组织学生开展网络道德规范教育，引导学生健康上网（ 2 分）； 有校园广播和宣传栏等（2 分）。C27 通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育（6 分）。 学校与家长沟通及时，定期向家长通报学校办学及学生情况（ 2 分）。 建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高（ 2 分）。C28 兼职法制副校长定期到学校，并发挥积极作用（3分）。 积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境有成效（3 分）。 积极争取宣传、文化等有关部门支持，学校及周边有良好的文化氛围（2 分）。C29学校定期与社区和家长召开联席会议（2 分），与社区开展共建文明活动（2 分）。C30 学生勤奋学习，有良好的学习风气（4 分）。 学生遵守小学生守则 和小学生日常行为规范 ，养成良好的行为