职业生涯规划大学生就业能力的提升综述PPT学习教案

1、会计学1 职业生涯规划大学生就业能力的提升综职业生涯规划大学生就业能力的提升综 述述 第1页/共54页 第2页/共54页 第3页/共54页 第4页/共54页 第5页/共54页 第6页/共54页 第7页/共54页 v 1、用人单位对基础实践能力的要求高与大学生、用人单位对基础实践能力的要求高与大学生 难以达到之间的差异难以达到之间的差异 第8页/共54页 知识拓展能力是指在知识拓展能力是指在 未知领域里知识量的积未知领域里知识量的积 累，对大学生而言，是累，对大学生而言，是 要突破专业知识的局限，要突破专业知识的局限， 知识量呈发散状向其他知识量呈发散状向其他 未知领域扩展，表现为未知领域扩展，

2、表现为 知识的广博度和知识结知识的广博度和知识结 构状况。构状况。 v2、用人单位对知识拓展能力要求较高 第9页/共54页 v3、用人单位对创新能力要求高与大学生较为缺 乏之间的差异 65.1%的用人单位要求大学生应具备一定的创新能的用人单位要求大学生应具备一定的创新能 力。然而有力。然而有 40.7%的大学生感到自己的创新能力很欠的大学生感到自己的创新能力很欠 缺，只有缺，只有17.3%的大学生感到满意。调查还显示，只有的大学生感到满意。调查还显示，只有 24.7%的大学生选择的大学生选择“经常在学习和工作中有创新的设经常在学习和工作中有创新的设 想和建议想和建议” ，偶尔有创新设想和建议的

3、占，偶尔有创新设想和建议的占 66.5%。 有关资料显示，在我国每年受理的近有关资料显示，在我国每年受理的近 15 万件专利申万件专利申 请中，大学生申请的仅占请中，大学生申请的仅占0.05%，而在美国，每年受理，而在美国，每年受理 的近的近 40 万件专利申请中，大学生申请专利的占万件专利申请中，大学生申请专利的占 23% 左右。二者的巨大反差，说明我国大学生创新能力相当左右。二者的巨大反差，说明我国大学生创新能力相当 欠缺，不能满足社会的需求，加强这方面的培养和提高欠缺，不能满足社会的需求，加强这方面的培养和提高 迫在眉睫。迫在眉睫。 第10页/共54页 v4、用人单位看中应聘能力 心理准

4、备不足，对自己所学的知识与技能缺乏自信，心理准备不足，对自己所学的知识与技能缺乏自信， 不能充分地展现自己。不能充分地展现自己。 第11页/共54页 第12页/共54页 v“忙碌型”学生 一部分学生把主要精力放在学习专业知识上；也有一部分学生把主要精力放在学习专业知识上；也有 相当一部分学生则把精力放在参加各种活动上（这些活相当一部分学生则把精力放在参加各种活动上（这些活 动有主要有侧重于组织协调能力培养的、侧重于科研实动有主要有侧重于组织协调能力培养的、侧重于科研实 践能力培养的、侧重于社会实践能力培养的）践能力培养的、侧重于社会实践能力培养的） ；而另外；而另外 一部分学生则把时间比较平均

5、的分配在学习专业知识和一部分学生则把时间比较平均的分配在学习专业知识和 参加各种活动上参加各种活动上 第13页/共54页 v“闲暇型”学生 一部分学生把精力主要放在业余爱好上；而另外一一部分学生把精力主要放在业余爱好上；而另外一 部分学生则选择无作为式消磨时间。部分学生则选择无作为式消磨时间。 第14页/共54页 v将就业能力以学习成绩、发展性素质、思想道德 水平三个维度的综合素质评价体系加以量化 其中专业知识与技能量化为学习成绩S； 人际关系处理能力与社会适应能力量化为发展性素质D； 道德品质与职业观量化为思想道德水平E； 这些能力的载体身心素质B。 而就业能力体现在获得的工作岗位上，工作岗

6、位给大学生带来的总效用U主要有工资收益、福利待遇、社会地位和自我认同感。 第15页/共54页 通过对山东大学威海分校09届自动化专业142位毕业 生的在校期间的综合素质测评成绩和工资水平网上调查问 卷的研究可以看出：在142份样本中有44位继续攻读研究 生或出国深造，有78位与用人单位签订就业协议，有18位 未就业，有2位未能毕业。在校期间学习成绩特别突出的同 学一般被保送攻读研究生和出国深造，在已就业的群体中 是学习成绩和发展性素质均衡发展的占多数，而学习成绩 和发展性素质分数都较低的大学生在未就业的群体中占绝 大多数。 第16页/共54页 在已就业的群体中，综合素质成绩越高的大学生往往 工

7、资水平越高，在所调查的78位已就业的毕业生中工资 水平最高的为每月8000元、综合测评成绩为94.33，工 资水平最低的是1200元综合测评成绩为73.23，基本符 合工资水平与综合素质测评的正比关系。在未就业的群体 除学习成绩和发展性素质分数较低外，思想道德水平在综 合测评成绩中分数较低。 第17页/共54页 一、政府要转变职能积极为提高大学生就业能力服务 政府在大学生就业市场上起宏观调控的作用，要建立开放、有序、统一 的人才市场，建立健全人才信息网络。完善与就业相关的法律法规，构 筑大学生就业市场的价格体制，规范用人单位的招聘行为和大学生择业 行为，维护大学毕业生合法权益，建立信用体系。要

8、充分发挥政府的引 导、激励、监督、调控作用，发展和扶持就业中介机构和培训机构，为 大学生职前培训和择业服务。 第18页/共54页 二、教育部门要大力推进教育体制改革 教育行政主管部门要改变观念，以学生为本，以就业市场为 导向，鼓励大学生积极创业， 培养有创新意识和进取精神的大学生。同时在学分、学时以 及学籍的管理上积极探索，给学生更多的自主性。 第19页/共54页 三、高校要面向市场培养综合性高素质人才 首先，要大力改革课程设置。 其次，要建立学生的综合素质测评体系。 再次，要注重学生思想品质建设和心理素质培养。 最后，要开展职业生涯规划指导以改进就业指导工作。 第20页/共54页 四、大学生

9、从自身做起，积极提高自身就业能力 大学生个体要刻苦学习，勇于实践，坚定信心，不断提高自己的 综合素质，努力把握提升就业能力的机会， 增强提升就业能力的主动 性。树立正确的学习观、就业观、成才观，建立合理的知识结构；培 养广泛的兴趣爱好，发展自己的一技之长，正确处理知识、能力、素 质的关系；大胆投身社会实践、积极参加第二课堂活动，提前适应社 会；树立科学的职业理想、合理的就业目标、勇于竞争；保持积极健 康的就业心态，既志存高远又脚踏实地，从基层做起，从小事做起， 在奉献和服务社会中实现人生理想和价值。 第21页/共54页 第22页/共54页 第23页/共54页 第24页/共54页 第25页/共54页 第26页/共54页 第27页/共54页 第28页/共54页 第29页/共54页 第30页/共54页 的不仅仅是信息，还包括情感、 态度和观念等。 第31页/共54页 第32页/共54页 第33页/共54页 第34页/共54页 来、启发出来，甚至可以“逼 出来”；创新最关键的条件是 要解放自己。因为一切创造力 都根源于人的潜在能力的发挥。 保守这些都是创新精神的 具体表现。 第35页/共54页 第36页/共54页 第37页/共54页 （3）相互信任 （4）高度忠诚 （5）良好沟通 （6）恰当领导 第38页/共54页 第3