2021年最新七年级上册语文《盲孩子和他的影子》教案设计范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年最新七年级上册语文盲孩子和他的影子教案设计范文3篇 我们不知道始终处于黑暗世界是什么样子的，今日我为大家整理了七班级上册语文盲孩子和他的影子教案设计范文，供大家阅读参考。 七班级上册语文盲孩子和他的影子教案设计范文一 【教材分析】 盲孩子和他的影子是义务训练课程标准试验教科书语文(人教版)七班级上册其次十九课。这是一篇漂亮的童话，它营造了一种纯真、友好的气氛，具有诗情画意的境界。旨在提倡我们怜悯、关心弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。 【教学重点】 引导同学多角度理解文章主旨，培育多向思维习惯，培育同学的想象力量和喜爱生

2、活，关爱弱者的良好品质。 【设计理念】 新课程主动关注体验性学习，提倡自主、合作、探究的学习方式，强调要加强各学科之间的整合，沟通与其它学科之间的联络等等。本着上述理念，在教学中主动建构相关平台，使同学们在体验中学习、成长，自主、合作、探究的学习方式得到培育，其它学科的力量也得到进步。 【教学预备】 1、把全班同学分成四个小组。 2、老师预备背景音乐录音带爱的奉献、电脑效果图。 3、同学依据课文内容创作一幅画，文娱委员事先教同学们学会唱爱的奉献这一首歌。 【教学流程】 一、情感体验，导入新课 师：同学们，上课之前我们先来做一项活动，请同学们把练习本、笔拿出来，做好书写预备(同学们做预备)好了，

3、请大家把眼睛闭上，在练习本上写下假设我是一个盲人这句话。(同学们书写) 师：写好了吗?写好的同学请说说你写得怎么样? 生1：我写得不好，有一些字重叠到了一块。生2：我写得不整齐，似乎一行白鹭上青天。 生3：我写得还可以，但是假如更长一点的句子就可能写不好了 师：通过这个活动，我们体会到了做盲人的苦痛。那么我们要学习的课文中的盲孩子，他的生活是不是也是这般苦痛?在他的世界里，他生活得怎么样呢?我们这节课就来学习盲孩子和他的影子这篇课文(板书课题)。 (这一环节旨在创设情境，让同学体验到盲人的苦痛，拉近与文中盲孩子的间隔 ，让同学走近作品，同时又可以激发同学阅读文本的爱好!) 二、同学分角色朗读课

4、文，其他同学仔细听读，做好评价预备，教师指导朗读 1、同学上讲台分角色朗读，教师播放背景音乐爱的奉献。 (一人读表达语言，一人读盲孩子的话，一人读影子的话，齐读众多萤火虫的话。) 2、听读完毕，同学自由发表评价看法。 生1：我要说的是，瑶池同学(读表达语言的)在朗读过程中出现了读错字的现象，如扇(shn)动读成了扇(shn)动。 生2：我认为假如能再让一个同学读一只萤火虫的话，一个小组的同学读几只萤火虫的话就更好了。 生3：配上背景音乐后，听他们读，我觉得他们读得很棒。 师：同学们说得都很好。教师要说的是，他们几个读得都不错，但有一些地方还须留意，如盲孩子由孤独渐渐变得欢乐起来这个改变没有可以

5、读出来，应当从语气、节奏等方面再好好地把握下。(做示范朗读) (这一环节主要让同学在读中悟，同时留意做好朗读指导) 三、师生共同讨论问题，把握文章主题 1、小黑板展现问题： 找出文中表现盲孩子心情改变的句子。 本文是一篇漂亮的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的气氛，描绘了一幅漂亮的画面，你能说说它美在什么地方吗? 你认为本文的主题该如何概括?能谈谈你的理解吗? 2、各小组争论探究上述问题，老师巡察，参加争论，最终师生共同得出问题的答案。 盲孩子很寂莫影子的陪伴给盲孩子带来欢乐，带来暖和影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。 小组争论，选派代表发言。 师：(过渡)我们来看其次个问题，哪一组

6、的同学先来说? 生1：我们觉得这篇课文的语言很美。 师：能详细谈谈吗? 生1：说不出来，就是觉得它很美。 师：哪个同学来帮帮他? 生2：这篇课文的语言多是短小、活泼的句子，我们觉得它特别合适我们这般大的孩子阅读。 师：还有没有补充的看法? 生3：我觉得这篇课文给我们描绘的画面很美。在这幅画上，有牛儿、羊儿、各种野花野果，还有太阳、月亮、彩虹、绿草、露珠、溪流等等，这一切组成了一幅绚丽的画卷，吸引、感染着我们。 师：这位同学说得很好。上课之前，我要求大家依据课文描绘的意境，自己创作一幅画，如今大家可以把画拿出来了，各小组选出你们组最美的一幅，然后交到教师这里。 (同学们评选创作画、上交。) 师：

7、(展现画作)大家画得很不错，你们想看看教师的作品吗? 全体生：想! (师展现用电脑创作的效果图) 师：大家比拟一下，哪一幅更美呢? 大局部生：教师创作的那一幅更美。 师：同学们的目光很不错，教师的这一幅呢，是用电脑创作出来的，跟大家画的相比，颜色比拟逼真、艳丽，整体效果较好。所以呢，我们今后要努力学习电脑学问，争取自己也能用电脑创作出更多的东西。 (这一环节旨在整合学科间的联络，进步同学的动手力量，并且在动手过程中加深对文本的理解，同时可以激发同学们学电脑的爱好。) 3、讨论问题三： 师：(过渡)下面我们来争论一下第三个问题，哪个组的同学先来谈一下? 生1：我们第一小组的同学赞同课后练习一中的

8、第一种说法。因为像盲孩子那样的弱小者，假如没有人去关心他们，他们很难生活得下去，更不用说感到生活的光明与美妙了，所以我们要为他们献出自己的爱心。 生2：我们其次小组的同学赞同其次种说法，给别人美好，自己也能获得美好。例如，班里的某个同学的成果落下了，我去关心他把学习搞上去，在这个过程中，我学的学问也得到了稳固、进步，这莫非不是美好、欢乐的事吗? 生3：我们组认为这篇文章的主题可以用爱的奉献这首歌中的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间来概括。文章当中不管是盲孩子，还是影子都获得了美好，一种美好、美妙的情感充溢其中，这莫非不是美妙的人间吗? (这一环节旨在让同学们多角度理解文章主旨，

9、培育多向思维习惯。) 四、小结，师生同唱歌曲爱的奉献 师：(承上)同学们说得很好，大家想听听教师的看法吗? 全体生：想! 师：有唱歌道一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。英雄尚且如此，作为像盲孩子一样的弱小者，就更需要我们为他们伸出救济之手，他们才能感受得到生活的光明和美妙。值得兴奋的是，我们的国家始终没有遗忘这一特别群体，并在1990年的时候设立了全国助残日，时间是每年五月份的第三个星期日，号召全社会的热心人为他们献出爱心。让我们也像课文当中的影子、萤火虫、太阳、月亮那样关爱弱者，为社会献出自己的爱心，最终，让我们在优美的歌声中完毕本文的学习。(师生在音乐的伴奏下同唱歌曲爱的奉献) (在这一环节

10、中，同学们都陶醉在优美的歌声中，整个身心如沐春风，得到了春风化雨般的滋润。我仿佛看到同学们的心灵得到了净化，思想得到了洗礼，情感得到升华，真正抓住了语文人文性得特点，到达育人的目的。) 五、布置作业 假设你是一个盲孩子，你最渴望的是什么?假设你遇上一个盲人，你将会怎么做? 【教学反思】 这是一堂万泉片区课改公开课。为了上好这一节课，我进展了细心的设计，同时做了充分的预备，如为了预备这一幅电脑效果图，我屡次到市里请教这方面的专业人员等。从课堂施行的状况来看，我感到做得较好的主要有以下几方面： 1、新课导入环节较好地创设情景，让同学们体验到盲人的苦痛，为更好地理解课文开了个好头。 2、要求同学们依

11、据课文创作一幅画，得到同学们的主动回应。从课堂上同学们展现的画作来看，同学们画得还不错，这样既培育了画画的力量，又加深了他们对文本的理解。 3、同学们的朗读较好，在背景音乐的陪衬下，同学们大胆登台朗读，而且读得很好，特殊是忠慧同学，得到了市中学教研室严主任和其他听课教师的赞扬。 4、师生同唱爱的奉献这首歌这一环节，较好地唤起了同学们心底的真善美的情感，引起了剧烈的思想震憾，同学们喜爱生活，关爱弱者的良好品质得到了较好的培育。 5、初步培育了同学们的自主、合作、探究的学习方式。 缺乏之处是：出于长期来对教师的一种敬畏心理，在师生共同争论阶段，气氛不够热闹，师生互动不够，敢于发言的同学不是许多。

12、七班级上册语文盲孩子和他的影子教案设计范文二 教学目的 1、学问和技能：在诵读中品尝语言，积累词汇。 2、情感看法和价值观：在熏陶感染中培育同学的爱心、善心，学习主动关怀别人，营造温馨、友善的人际环境。联络生活实际，加深同学对爱的理解。 3、教法和学法： 教学方法：情感体验法;说学法;文本扩展法; 学 法：合作式学习; 教学重点 1、品尝语言，在诵读中体会文章主旨。 2、联络自身经受、见闻，加深对爱的理解，培育主动的人生看法。 教学难点 理解影子的象征意义。 教学课时 一课时 教学过程 一 、导入新课 1、同学们，我们是听着童话故事，渐渐长大的，你都知道哪些童话故事? (同学谈)2、丑小鸭、青

13、蛙王子、白雪公主曾给我们讲解并描述了一个个漂亮的童话，那汩汩流淌着的爱的清泉，伴我们渡过了美好的童年，今日让我们再次步入童话的殿堂，在关爱的气氛中结识新的伙伴盲孩子和他的影子。(板书课题) (多媒体) 二、检查预习状况 1、课前同学们已预习了这篇文章，下面检查生字，翻到课本109页,请一位同学读生字。大家齐读一遍。 2、谁能为我们说明一下踉踉跄跄的含义? 三、快速阅读(跳读)课文，思索以下问题： 1、课文讲了什么故事?简洁的概括故事的情节进展。(多媒体) (同学答复，老师确定并补充) 2、文中哪些句子表现了盲孩子的心情改变?(故事中盲孩子的心情发生了那些改变?在书上用横线标出有关语句) (多媒

14、体) (勾画完后请相互对比，看看彼此勾画的内容有什么不同。不同的内容是否应当勾画，为什么) 同学对比沟通 请你们把勾画的句子诵读一下，留意体会他的感情改变。 明确 ： 1、(1)盲孩子在他的影子和萤火虫的关心下，观察了世界，观察了光明;影子同时也变成了一个漂亮的孩子。 (2)盲孩子很孤独影子的陪伴给盲孩子带来欢乐，带来暖和影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。 2、开头他的日子很孤独。接着盲孩子好像感受到了光明，看到了颜色。他很欢乐当他看到萤火虫时，感慨说：啊，我观察它了，萤火虫他从来没有这样欢乐过。当他的眼睛复明之后，惊喜地叫起来啊!我的影子，是你吗?我似乎观察你了!真的，我观察你了

15、! 四、思索争论(同学们朗读的很好。也已经把握了故事的情节进展和盲孩子的心情改变。下面我讨论几个问题) 1、盲孩子得到了来自四周那些事物的关爱?(多媒体) (影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等) 2、盲孩子在复原视力前后，的写作觉度发生了什么改变?(多媒体) (从听觉转换到视觉，着重写颜色) 3、他的心情由孤独到欢乐，再到惊喜，是什么使盲孩子的心情发生了改变?(多媒体) (抽生答，老师作确定并予以补充) (是影子的陪伴以及影子 、萤火虫、太阳、月亮的爱使他欢乐、得到光明(爱与被爱)。) 五、人物形象讨论 故事中出现了三个人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜爱那一个?请说明理由。(同学讨论答复，老师确

16、定后补充)(多媒体) 盲孩子珍惜友情、顽强英勇、喜爱生活 影子 和善纯净、忠诚守信、不畏挫折 萤火虫心地和善、助人为乐 六、关于主题 关于课文主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法(课后练习一)，你能同意吗?你还有别的看法吗?简要说说理由。(多媒体) 第一种，我们应当关爱弱者，且贴近童话的整体内容。 其次种，爱是互相的，关爱别人也就是关爱自己。 (同学可从多方面、多角度畅谈自己新的认识。) 七、精读选段，品尝文章的美 本文是一篇漂亮的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的气氛，有着诗情画意般的境界。四人一组来讨论一下课文，看看课文的美表如今那些地方?(你觉得这篇文章美，美在那些地方)(多媒体)

17、 (同学各抒己见。老师确定并归纳) 1、美的语言。诗样的语言，节奏美，含蓄美。本文大量运用叠词，不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。文中的叠词还有哪些?(静静、轻轻、踉踉跄跄、跌跌爬爬) 2、美的立意。童话的形式来表现爱的主题。 3、美的意境。(奇妙美妙的意境) 如：(1)由于主人公是一个盲人，只能凭借他的听觉来感受环境。所以多从听觉描写盲孩子感受到的自然美：牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，走过小木桥去听潺潺的流水声。 (2)当盲孩子慢慢复原视觉时，着重写了视觉和颜色：很多只萤火虫组合成一盏漂亮光明的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。 八、文本拓展，进步力量 美的语言，美的意境，

18、美的主题，构成了这篇美的文章。那你能谈一下本文给你的感受吗?(同位沟通) 同学们各抒己见，说得都有道理。的确，爱无处不在。爱的力气是奇妙的：没有双腿，却可以走出一条坚强不屈的路;没有双耳，却能听见世间的天籁;没有双眼，却能观察世间的光明。同学们，在你们的生活中有没有这样的现象呢? 如：抗洪抢险中战士和百姓的鱼水深情是一种爱;防治非典中白衣天使无私的奉献是一种爱;爱护地球，爱护绿色大自然，这是一种爱;捐助失学儿童，重返学习乐园，这也是一种爱。 我们的身边，爱无处不在。 学了本课之后，同学们或许对爱开头了思索或有了新的思考。我有这样一些感悟提出来与大家共勉：(多媒体) 九、课堂小结：(多媒体) 这

19、是一篇漂亮的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的气氛，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章爱的主题的同时，让我们伸出有爱之手，关心那些急需关心的人们，让爱布满人间!让这种美在我们心中永驻! 七班级上册语文盲孩子和他的影子教案设计范文三 【教学要求】 1. 学问：学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句， 2. 力量：培育朗读力量，要读出语气，节奏，情感; 学习多角度理解课文的内涵，培育多向思维的习惯。 3. 情感：通过对本文美的语言，美的意境的品尝，体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让爱的清泉流淌心中。 4. 方法：自主阅读，圈点批注;合作讨论，听说结合

20、。 【重点难点】 1. 课文美的意境的品悟。 2. 多角度理解课文主题。 【教具课件预备】 计算机 投影仪 【课时支配】 一课时 【教学过程】 一. 新课导入： (课件展现) 音乐背景：凝聚这份爱 画面显示：白衣天使们冒着生命危急，营救非典病人场面。 (导入语) 同学们，在2021年的春天，非典病魔肆虐地攻击着人类，攻击着我们的家园，在这一场突如其来的战斗中，多少人难逃病魔的侵袭，陷入极度的恐慌。而白衣天使们，他们置自己的生命于不顾，与非典病人几乎零间隔 的接触!一曲曲爱的赞歌剧烈地响起。 今日我们来学习一篇漂亮的童话，她那诗一般的语言构成美的境界，爱的清泉汩汩流淌其中，最终，汇成欢快的强音。

21、这就是有名诗人金波的童话盲孩子和他的影子 (课件展现) 背景画面：漂亮的风景画 主题内容：盲孩子和他的影子 金波 二. 学习新课： 1. 整体感知： 同学们，这是一篇自读课文，让我们充分发挥主动性，勇于探究，擅长合作。首先，请同学们大声朗读全文，整体感知课文内容，并圈划出生字词，和你认为优美的语句。 (课件展现)： 整体感知：大声朗读全文，初步感知文章内容，圈划出生字词，优美语句。 (同学朗读，老师巡察) 下面，请同学们互相沟通，疏通文字。之后，把你划出的优美语句也沟通一下，看看大家的想法是否全都。 (同学互相沟通，老师最终明确) 哞 mu 酥 s 蔷薇qingwi 踉踉跄跄lingqing

22、孪生lun 泥泞nng 2. 重点理解： 整体感知课文内容之后，请同学们重点理解课文内容。首先，自主学习，请大家快速默读，划出文中表现盲孩子心情改变的关键语句。其次，合作学习，我们小组争论，归纳文章情节进展步骤。 (课件展现) 重点理解：(1)快速默读，划出文中表现盲孩子心情改变的关键语句。 (2)小组争论，归纳文章情节进展步骤。 (同学自主学习后，单独答复，最终明确) 问题(1)：心情改变的语句： 他的日子过得很孤独。盲孩子好像感受到光明。看到了颜色，他很欢乐。啊，我观察它了，萤火虫，他从来没有这样欢乐 过。盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：啊!我的影子，是你吗?我似乎观察你了!真的，我观察你

23、了!他观察了四周的一切。 (同学小组争论，互相沟通看法，最终明确) 问题(2)：情节进展步骤： 盲孩子孤独影子陪伴使他很欢乐，给他带来暖和影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。 3. 朗读强化训练： 一个盲孩子，因为看不见光明，过着孤独孤独的日子，后来，影子的陪伴使他获得了欢乐，给他带来了暖和。在逆境中，萤火虫、影子、以及太阳、月亮的爱，都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的光明和美妙。最终，那本无生命的影子也获得了生命。多么漂亮的童话啊，让我们专心去品尝这曲爱的赞歌。下面，请同学们小组分角色朗读课文，留意语气、节奏和感情的把握。 (课件展现)： 小组分角色朗读课文，要读出语气、节奏

24、、情感。 (同学读课文，老师巡察指导) 4. 探究研读： 问题一：美的意境 同学们，本文是一篇漂亮的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境界。分析一下，文章从那些方面创设这种意境的? (同学自由发言，互相补充) (明确：盲孩子喜爱生活，渴望光明，情调轻松开心，情境多姿多彩。 如牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，采摘野花野果，听潺潺的流水声，荧火虫幽蓝翠绿的光，太阳月亮弯弯的彩虹，各色的花朵绿草露珠等。这一切织成了一种绚丽的境界，吸引着、感染着读者，使读者获得美的熏陶。) 问题二：美的语言 美妙的意境是靠美妙的语言表达的，品位一下美的语句，体会这些语言有什么好处。 (小组争论，代表发言) (明确：(1)按句排行，短小、活泼、跳动，像小渓流水，自然流畅，叮咚有声，合适表现童话内容，合适孩子们的阅读心理。 (2)大量运用叠词，如静静轻轻潺潺沉沉幽幽飘