2021年最新初中教学管理措施

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年最新初中教学管理措施 教学工作是学校的中心工作，初中学校必需加强教学常规管理措施。下面是我整理初中教学管理措施的范文，欢送阅读! 初中教学管理措施篇一 学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学讨论和教学改革、进步教学质量、完成学校训练任务的根本保证。 在教学常规管理的施行中，必需端正训练思想，将教学思想确实立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来;必需实行民主管理，强化鼓励机制，注重发挥全员参加管理的主动性。通过教学常规管理的施行，进一步促使学校教学

2、管理程度和老师的自身素养、教学管理力量的不断进步，实现教学管理的正常化、标准化、科学化。 一、教学常规管理的根本要求 1、各教研组、全体老师应仔细学习教学常规，常常对比，做好自查，依据常规提出的标准和要求，标准老师的教学工作。 2、各教研组、及全体老师，每学期初都应依据学校对教学工作提出的总体目的和详细要求，仔细制订教学工作方案和寓德于教方案，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中实在施行方案，期末仔细做好总结，材料准时归档。 3、全体老师必需仔细抓好教学过程的六个根本环节： (1)备课：每堂课前都要仔细写好教案(教龄3年以下的老师需写详案)，充分做好教学的各项预备。不上无预备课，杜

3、绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科老师利用网络搜集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九班级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有同学预习要点、方法等。老师应仔细做好课后备课工作，仔细撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有方案和进度表。 (2)上课：老师应严格按课表上课或组织同学开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。老师因公出、因请假或其它缘由需调课、停课者，须提早一天提出，经教务处调动;的确需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提早下课压堂现象，催促同学做好两操-熬

4、炼，老师要爱惜同学，不讥讽、嘲讽和羞辱同学，不体罚或变相体罚同学。课堂教学目的明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言标准，表达清楚，课堂构造支配合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、争论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立以生为本的教学观念，课堂教学表达同学主体性、自主性、民主性;重视同学学习爱好，学习方法，学习习惯和创新思维力量的培育。落实双基，培育力量，进展智力，实在进步课堂教学效益。上课期间制止接打手机、制止抽烟、制止酒后上课。 (3)作业布置与修改：各科老师都应根据教学的需要，精选和设计作业。初中生每天课外书面作业量掌握在规定时间内，必需培育同学良好

5、的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必需由老师自行仔细修改，把握状况，准时反应(原那么上不超过1天)，准时调整，改良教学，杜绝只有布置，而不修改或不准时修改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科老师进展作业面批。 (4)预习和复习：老师应依据学科的特点和教学内容的需要，仔细布置好同学每天的预复习工作，要提出详细要求，赐予详细指导，并且落实检查，培育同学良好的学习习惯。提倡各学科老师布置同学利用网络搜集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。 (5)辅导：老师应重视课外辅导，依据学校的支配，仔细上好进步和补差辅导课，提倡各学科老师对同学进展个别辅导。 (6)考试：全体老师都应根据教务

6、处要求，仔细做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校标准期末考试及各类阶段性测试，同学科同班级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考老师缺乏责任心影响考试秩序的现象，制止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考支配的老师一般不能请假，没有监考支配的老师须正常到校工作。 4、全体老师都应主动地投入教学讨论和教学改革之中，要求： (1)听课：主动开展相互听课、评课活动，研讨和改良课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨班级、跨学科听课。任课老师都应欢送和接纳其他老师听课

7、。每学期每位新老师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余老师需听课15节以上(含指导新老师听课)，听课记录本要记载完好，每节听课后都有简短的评语或沟通。 (2)开课：依据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，主动上好沟通课、研讨课、示范课以及新老师的汇报课等，不断探究和总结课堂教学改革的阅历和方法，每半个月完成一篇教学手迹，涌现一批主动改良课堂教学方法，在全县有影响的骨干老师。 (3)课题：每位老师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有常常性的学习和钻研的专题，老师都应有自己明确的讨论课题。在教学理论中努力进步教学讨论程度，以教学科研来促进教学质量进步。

8、(4)课件：每位任课老师都要主动学习现代教学技术，在课堂教学中主动采纳现代教学技术手段，注重通过改良教学手段来改革课堂教学方法。老师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采纳多媒体帮助教学。每学期应用多媒体手段授课不少于20节。 二、教学常规制度的管理 为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣扬、指导、催促、考核、评价、提出奖惩看法，每学期末负责做好老师的综合考核工作。 1、对老师执行根本要求状况作常规检查。对不能依据学校规定按时完成和上交各种资料，不能依据学校要求完成听课、课件制作等状况的，在期末常规考核时予以公布(随查)。 2、对老师仔细备课状况作常

9、规检查。课前缺乏预备，甚至无教案进教室上课的状况，查实后作为一次工作事故予以记载(期初、期中、期末各检查一次)。 3、对老师作业的布置和修改状况作常规检查。作业常常无布置，或者有作业布置而常常不准时修改的状况，查实后，作为一次工作事故予以记载(期初、期中、期末各检查一次)。 4、对组织考试状况作常规检查。平常的阶段测试工作不负责任，一学期不进展阶段或单元考察;或者考察全部采纳外来试卷，不可以依据教学实际需要出卷。阶段性学业测试或期末考试不能仔细做好质量分析，不能仔细进展试卷讲评，或者考试成果弄虚作假的，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。 5、对敬重爱惜同学状况作常规检查。课堂上讥讽、嘲讽

10、和羞辱同学，体罚或变相体罚同学，查实后作为一项师德事故予以记载(抽查)。 6、对调课状况作常规检查。未经教务处同意，擅自调课或改上自习课的状况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。 7、对上课状况作常规检查。没有特别状况，不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课)，上课时接听手机等，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。 8、对忠于职守状况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、同学训练等学校正常工作的状况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。 9、对仔细监考状况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试及各类月考等，发生监考老师没有按规定时间到场，或擅离试场放任同学，或在试

11、场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观缘由造成过失而影响阅卷工作的状况，查实后作为一次工作事故予以记载(抽查)。 10、对遵守作息制度状况作常规检查。不可以自觉遵守学校作息制度，常常迟到、早退、擅离学校的状况，查实后批判训练，作为一项师德事故予以记载(抽查)。 上述违背学校教学常规要求的各种状况，将作为老师在校工作表现的重要根据，在学期工作考核和年度工作考核中与考核分挂钩，情节严峻的，取消晋职评优资格。为了加强教学管理，标准教学行为，保证正常的教学秩序，适应根底训练课程改革的需要，全面推动素养训练,进步教学质量。 初中教学管理措施篇二 为了搞好教学六仔细工作，保证教学任务

12、的圆满完成，依据学校工作规划和本年度工作方案，结合学校的实际，依据各级教学常规管理施行细那么，特制定本措施。 一、实在加强课程管理。 要严格根据上级训练行政部门规定的课程、课时方案，把各种课程开全开足，决不随便加课减课。把老师在课程方案执行中有无违规现象，作为评选先进的根据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天从早读、晨会开头到放学完毕，进展巡察检查，如发觉私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完好，随便上自习进展或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程考核记录在案，并依据学校奖惩条例进展处理。 二、实在加强课堂教学管理 教学质量的进步，关键是课

13、堂教学质量的进步。老师要依据各班级、各学科同学的根底和不同特点，制定教学目的，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校老师课堂教学中暴露出来的问题现详细支配如下： 第一，把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简单，常常上高质量的课就更不易，其功夫应当下在课前。老师要仔细钻研教材，认真备课。必要时实行集体争论的方式备课。备具体教案、备教学目的、备教学环节、备可能出现的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计，必需严格做到六个统一，即统一教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目的。 其次，把力气放在课内。老师每堂课尽可能做到

14、优质高效，必需遵守几点原那么：(1)必需明确本堂课教学目的;(2)必需让同学主动参加教学活动;(3)必需当堂检查、反应和稳固。 教育处对课堂教学质量的管理方法是：(1)组织行政随堂听课，不打招呼，听后个别交换看法，提出要求和建议。(2)组织中青年老师评优课活动，促进教学质量的进一步进步。全校老师都可以听，然后进展评课，共同研讨课堂教学改革的阅历和做法。(3)有针对性地深化班级、班级，分析现状，讨论对策，增加措施，进步质量。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个同学在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位同学，不仅要关心同学解决学习

15、上的疑难问题，而且更要关心同学解决思想问题。建议实行如下措施：(1)建立后进生成长档案;(2)任课老师必需对任课班中的后进同学做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)老师须利用课余时间对后进同学进展个别辅导;(4)常常与后进同学谈心，鼓舞他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要请教师对课堂教学的例题、习题和同学作业题做到精选精改，注重效率。 第五，加强过程管理。对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年老师、担心心教学老师的管理。实行分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，进步其业务力量。方法为：一听(听课堂教学);

16、二看(看备课笔记、作业修改);三座谈问卷(开同学座谈会、问卷调查，理解老师的教学状况);四总结进步(在 上述调查根底上，指导其总结胜利的教学阅历，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改良措施和看法)。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 三、加大对后进生转化力度，进步整体成果。 后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作详细支配。 第一、建立档案。依据考试分数和任课老师平常观看，确定后进生名单，建立档案。 其次、抓两头保中间。一班级和六班级任课老师要高度负责，不

17、能从一班级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间班级老师要避开产生新的学困生。假如学困生档案中有新名单出现，该任课老师要担当责任。 第三、施行转化。老师要耐烦细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信念。坚持日常转化。任课老师每周利用课余时间，与后进生进展谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上老师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们获得的每一点进步都要准时进展鼓舞，让他们找回自尊和自信，树立起奋勉向上的动力。最终一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。 第五、自我提升。开展一帮一、齐进步结对子活动，后进生主动找先进生，获得他们的关心，进步自身的成果。 第六

18、、家庭帮助。调动家长的主动性，号召家长每日检查孩子的作业，关心孩子弄懂学习内容，耐烦做孩子思想工作，进步孩子学习成果。 四、加强教学常规管理，全面落实教学六仔细。 学校将拟定下发高安小学老师教学工作六仔细根本要求，实在进步教研活动的实效性。学校、班级组织好每次检测，准时召开分析、讨论、总结会。进一步端正考风，严厉考纪，修改和完善教学工作奖惩方案，建立比拟科学、完好的长效机制，充分调动老师工作主动性。 初中教学管理措施篇三 一、教学常规： 教学常规是教学过程中应当遵循的根本要求，是教学根本规律在教学中的详细表达。仔细贯彻教学常规，可使教学工作纳入标准的轨道，是大面积进步教学质量的重要保证。 一、

19、期初要对比大纲通读全册教材，理解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位,并仔细制定好教学方案。 二、备课要加强方案性、针对性，讲究实效性，每位老师必需超备一周的课。教龄在六年以上老师可采纳电子备课或书面备课，可以备简案,并要求在教案后写上教学反思，每学期13篇;教龄在三年以上，六年以下的老师，必需备详案，写教学反思35篇;集体备课时，每位老师都要轮番担当中心发言人，学期末上交集体备课教案(写在备课本上)，每人至少4篇，开过课的教师，必需写上教学反思。学校对老师备课检查三次：开学初第三周检查一次，学期中途抽查一次，期末检查一次。集体备课教案每学期抽查12次。 三、每节课都要在预备铃响时到教室

20、门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。 四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，修改要准时仔细。 五、每月至少听课23节，全学年至少30节，并记好听课笔记。 六、每学期必需撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一次校内公开课，每学期必需在班级段内开课12次。 七、凡上级业务部门通知要参与的活动和会议必需准时参与，不能缺席。 八、提倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。 九、上课时，力求穿着干净大方，举止端庄;语言要标准，不讲方言;板书要工整，不写错别字与繁体字。 十、闲课时应在办公室备课、修改作业，不做与训练教学工作无关的事。 十一、严格按课程表上课，未经教育处批准，不得私自

21、调课，不得随便支配自习或请别人看堂、代课。 十二、每位老师都要根据教育处支配，担当肯定的监考任务。监考时要遵守监考规章，集中精力按要求完成任务。 十三、不得私自向同学推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。 十四、不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随便分开教室，上课时应关闭手机。 十五、不能体罚或变相体罚同学，妥当处理好课内发生的一切状况，正确处理违纪同学，不能任凭责令同学分开教室不让上课，不能责令同学重复抄写作业五遍以上。 二、教研活动制度 教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动到达增加老师业务素养，进步训练教学质量的目的。 学校成立由校长、副校长、教务主任组成的

22、教研教改指导机构，定期讨论、检查、指导教研教改工作。 学校设置语文、数学、外语、理化生、史地政、体音美六个教研组。 各教研组按学期制定工作方案，提出详细工作目的、支配详细活动内容与时间,实行保证措施，方案要实在可行。 教研活动每两周进展一次，活动内容，时间，地点预先订出。 教研组每学期组织一次观摩课。做到课前说课，课堂听课，课后评课。 期中、期末教研组组织测试与质量分析。 从实际动身，每学期确定两项教研专题。 仔细总结教学阅历在教研组内沟通。任课老师每学期写一篇较有价值的训练教学论文，争取在市级以上刊物发表。 每次教研活动，老师记好笔记，教研组长做好记录。 教研组要对教研活动进展阶段性总结，由

23、教务处定期检查。 三、听课、评课制度 (一)、组织形式： 由学校负责组成五个听评课小组，教研组长分别任各小组组长，组员为全部任课老师。 (二)、听课次数： 1、校级指导每周23次。 2、教研组长每周2次。 3、任课老师每学期至少听课4-6节，并参与评课活动。 4、班主任每月3次，每学期保证对本班的每个任课老师听课2次以上。 (三)、听课方法： 1、听课人员原那么上随听课小组进展活动，任课老师及班主任可单独听课。 2、听课前应事先到教务处领取听课记录表，听完课后，填写听课记录表并交教务处。 3、听课小组听课后，组织听课人员进展评课，被评课老师不参加评课，评课后填写评课记录表一式二份，一份存档，一

24、份反应给被评课老师。 4、听课时可选择理论课、习题课、试验课、实习课、复习课、体育课。听课前不事先通知被听课人。 5、听课完毕时应检查教案是否与教学进度相符。 6、老师听课必需仔细认真，并要有书面记录，课后要对听课笔记进展整理，并依据上课的要求写明老师在授课中的优缺点;并提出建立性的看法，以促进老师授课质量的进步。 7、老师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的看法，仔细评析，既要讲优点，又要指出缺乏之处，真正到达沟通阅历，不断进步老师教学程度的目的。 8、老师听课后，可准时与授课老师交换看法，不便讲的问题可教育主任反映，由主任向任课老师提出，使任课老师准时得到反应信息，从而改良教学。 9、

25、老师的听课记录每学期统一抽查1-2次，老师听课和评课状况作为老师业务考核的根本内容之一。 四、老师备课制度 一、老师备课必需深化钻研教材。 二、每周集体备课一次，坚持备课有主讲老师,备出教学目的、重点、难点和教法、学法。 三、保证备课时间，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。 四、老师个人备课要结合本班同学的特点，因材施教，注重独特培育。不得与参考教案雷同，应有所创新。 五、备课要超讲课前一周。 六、备课教案要做到书写标准，字迹工整。 七、通过集体备课确定研讨课内容、研讨时间、上课人，记录研讨过程。 八、积级参与集体备课，不许迟到早退。 五、上课、辅导制度 1、学校不得随便停课，老师不得

26、随便缺课，对因请假所缺课程要准时补教。 2、老师上课要目的明确，思路清楚，要点突出。讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原那么，在重点难点和关键和地方下功夫。做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。 3、讲课表达要严密科学，传授学问必需正确、精确，要擅长调动同学的学习爱好，提倡启发式，反对注入式，鼓舞同学提出问题，进展同学力量和智力，注重双边活动。 4、讲课语言要精确清楚，形象生动，富有启发性和吸引力。全体老师必需用法一般话。 5、课堂板书书写正确工整，标准清晰，板书设计科学，有助于同学把握课堂学习内容。 6、老师上课要仪表端庄，看法亲切自然。并做到不迟到，不早退，不随便拖堂，不中途

27、退场。不说脏话，不训斥同学，不吸烟。 7、要重视同学学习方法指导，训练同学养成先预习，后听课，先复习，后作业;先理解，后记忆的良好习惯，进步学习效益。 7、建立课外辅导制度，凡主要学科，都必需从时间、科目、内容、人员上予以详细支配，并实行检查登记等形式予以落实。 8、辅导一般实行集体辅导与个别辅导两种形式进展，集体辅导要针对同学普遍存在的问题组织设计，个别辅导要依据同学存在的详细问题启发诱导。切忌重复滥讲或无的放矢。 9、辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原那么。保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生满足，中等把握，差生清晰，不得借辅导加重同学负担，更不能把自习变为课堂的连续。 六、作业布置

28、与修改制度 一、作业要求 1、老师要依据教学重、难点细心设计作业。语文、数学可以布置形式新颖的课外作业。其他学科适量布置课外作业。 2、设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。坚决杜绝重抄写和罚作业。适当布置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。 3、以多元化作业引导同学在听、说、看、读、做中求得整体素养与独特特长的和谐进展。 4、家庭作业不超过两小时。 5、各种书面作业，书写格式要标准、字迹要工整，作业中也要反映同学学习特点和注重创新力量的培育。保持作业本的清洁，培育同学良好的学习习惯。 二、作业的修改 1、老师要认识到作业也是教学的组成局部。作业的修改方法、时间支配也要调动同学学习主动性，要仔细对待书面作业的修改。老师对同学作业的修改要有批语，批语要表达老师的爱心，有鼓励作用。 2、在课堂上和自习课上的作业，可以组织同学互批，但老师必需心中有数，不能放任不管。 3、同学的预习笔记，老师可随时检查，每周要有方案地检查