梅花魂》导学案设计霍成祥

1、梅花魂导学案 年级：五年级学科：语文编号:06课题：梅花魂课型：精读课时：第一课时主备人：霍成祥【学习目标】：1、我能认识12个生字，我会写14个生宇，并能正确读写“缕缕、幽芳、 漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民 族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书 善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节”等词语。读读记记“颇负盛名、 玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。（重点）；2、我能正确、流利、有感情地朗读课文；3、我能在初读课文的基础上，了解课文通过哪五件事表达了外祖父对祖 国的思念之情。（难点）【学法指导】自读自悟；合作、交流、探究【课前预习提示】1

2、、我能搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解；2、我能搜集有关思乡的诗词、积累；3、我能自主学习本课的生宇。我会初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查宇典或结合课 文解决。我知道课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。 我知道“魂”的含义。学习流程教与学一、导入课文，激发兴趣诵读几首思乡或描写梅花的诗词，导入课文。泊船瓜洲秋思表达了作者对家乡的深深思念 和热爱，今天注意：“幽”的笔顺 是竖、撇折、 撇折、点、撇 折、撇折、点、 竖折、竖。“甚”的最后 一笔是竖折。“衰”宇要和 “哀”区别 开。我们共同来学习一篇课文梅花魂，感受作者对家乡， 对祖国的眷恋和思念。二、

3、学文（自主合作探究）1、我能正确读出课后识宇条中的12个生字。2、我能认真地把课文读正确，读通顺。3、我能画出文中重点词语，并理解“颇负盛名、大抵、 古玩、不甚在意、折节、玷污、无所谓”的含义，并能正 确朗读“分外、抹净、低头折节”。4、我能正确书写：课后田宇格中要求写的14个生字， 知道“幽”的笔顺，“衰”和“哀”等易混字的区别。5、我们能大致了解课文内容，明白课文主要写了外祖 父的几件事，通过这几件事感受到了外祖父怎样的情怀？6、我大致知道梅花魂课题的含义，从课文首尾两 段我能发现什么？7、拓展提升。展示交流。我还知道有关描写梅花的诗句。温馨提示：展示时别忘了做到声 音洪亮、站姿挺拔、自信

4、大方、 声情并茂，并适当的加上肢体语 言哦！四、达标检测：1、我会给下列加横线的宇注音颇负盛名华掘 衰老 養恋 玷污2、我来认真写写“幽”宇和“衰”宇。3、课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就；二是对一墨梅图分外爱惜,因我的一次不小心弄脏了它受；三是因不能,而难过得呜呜哭起来；四是在离别前， ；五是船快开时O学习收获：知识链接：1、星岛，即新加坡，又称狮城、星州。2、月九日忆山东兄弟唐代诗人王维的诗。全诗是：独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插 茱萸少一人。山中送别唐代诗人王维的诗。全诗是： 山中相送罢

5、，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？浣 溪沙北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓 阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦。无边 丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。梅花魂导学案 年级：五年级学科：语文编号:（）6课题：梅花魂课型：精读课课时：第二课时主备人：霍成祥【学习目标】：1、我能在理解课文的基础上，结合重点词句体会外祖父思念祖国的思想 感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（重难点）2、我能摘录让自己感动的词句。【学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注的学习方法。2、反复品读重要语句，认真思考，做好批注。3、小组学习要高效，互帮互助答疑解惑。【课前预习提示】1、我要

6、认真读课文，尤其找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。思考： 从课文的哪些地方能体会出外祖父思恋祖国的感情？2、我勇于质疑，如：外祖父那么喜欢梅花图，为什么送给了我？为什么 送给我绣梅花的手绢？3、我要有感情地朗读课后阅读链接故乡。学习流程教与学G课前小热身品读感悟)要用最简练的小标题的 形式说出来哟！1、我要默读课文，用“”划出表现外祖父非常 喜欢梅花的句子，谴二读并说说体会。想想应该怎样读?2、我要交流外祖父爱梅的原因。我明白外祖父的心 思。我知道是从哪件方法：1、抓住关键 词句理解句 子；注意体会梅花的品格哦？和民族 气节有什么关联吗？3、我能从文中找出体现外祖父思念家乡，思念祖国 的词句

7、画下来，还会有感情的读一读。重点研读：外祖父三次落泪，体会思想感情。4、我能说出教读唐诗宋词这几件事中所选择的唐诗 宋词的大意，并能有感情的背一背。5、我要有感情地朗读课文。6、我来解题“梅花魂”：为什么要再送一块“血色梅花”手帕？作者为什么要以“梅花魂”为题？大显身手温馨提示：展示时别忘了做到声音洪亮、站姿挺拔、自信大方、声悄 并茂，并适当的加上肢体语言哦！评价补充。 总结全文，升华感情。1、课外信息引入，作者简介2、我能体会本文的表达方式。 摘录感动自己的句子，阅读故乡牛刀小试2、查阅有关 资料3、反复朗读, 用心感悟温馨提示： 反复朗读能 帮助你加深 理解。1、背诵文中节选的诗句；2、外祖父为什么对梅花情有独钟，文中13段给我们解开 这个谜团：(1) 、外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神一一有、有、有O(2) 、一个中国人，无论在怎样的环境里,总要有梅花的 秉性才好！A. 外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。 ()B. 外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 ()C. 这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”殷切 希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中 国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。()3、列举具有梅花精神的人物。学习收获： 知识链接：梅花的寓意，象征：梅花象征坚韧不拔，百折不挠, 奋勇当先，自强