pep四年级上英语教案UnitMyschoolbag.

1、主备人王佳学科英语二次备课人单元备课Un it2Myschoolbag教学目标1.能听懂会说本课的会话。2.能够在语境 中 理解新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正确发音。3. 能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出 符合i-e发音规则的单词。4. 能够运用句型What sinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包 中各种物品的名称。教学重点1. 能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What sinyo urschoolbag?A nEn glishbook sblacka

2、ndwhite.2. 能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出 符合i-e发音规则的单词。教学难点1.能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。2 .能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话.课时数6课时第1课时7教学内容ALet stalk教学目标1. 能听懂会说本课的会话。2. 能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What sinyo urschoolbag?A nEn glishbook sblackandwhite.3.能够在语境 中 理解新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能

3、正确发音。教学重点理解对话大意。教学难点1. 发音：maths2. 在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Itsared.这 样的错误。教学准备录音机，磁带教学过程个人意见一)热身/复习(Warm-up/Revision )复习上节课内容。(二)呈现新课(Presentation )1 .如果在前面做的对话中，有学生说出：Ihaveanewschoolbag。这时教师要利用这契机追问： Really?Whatcolourisit?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：Ihavea newschoolbag.ltsblacka ndwhite.让学生

4、 听两遍后，问学生：Whatcolourisit? 如果学生一时回答不出来， 教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its让学生重复。2. 让学生用身边的物品做 Whatcolourisit?lts的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子 Itsablue. 教师要随时给与纠正）3. 教师出示 只玩具熊猫，问学生：Whatsthis?对能够 回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Itsapa nda.ltsafatpa nda。在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat 词。让学生看着熊猫重复教师刚才说 的

5、句子。4. 教师指着书包，与学生做问答。教师：Whatcolourisit?学生：Itsblackandwhite. 教师：What sinyourschoolbag?学生：AnEnglishbook 5. 让学生模仿着做这组对话。6. 听录音，跟读并模仿。7. 让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文 的基础上，自编对话。对学习好的同学要提咼要求。（三）趣味操练（Practice ）游戏猜颜色 两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一 个学生说：lhave另一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：It

6、s手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学 生互换角色继续游戏。（四）作业布置：可结合第一单元所学内容，让学生互相用 Whatcolourisit? 询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相 应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。 板书：Whaf sinyourschoolbag?AnEnglishbook Ihaveanewschoolbagt sblackandwhi te.教学后记：官塘镇小学电子教案第2课时8教学内容ALet slearn1.能听懂会说本课的会话。2.能够熟练运用句型Whaf sinyourschoolbag?来回答

7、书包中各书本教学目标的名称。3.能听说认读本课主要词汇：Chin esebook,E nglishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教学重点1. 句型：Whaf sinyourschoolbag?2. 词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教学难点1.发音：mathbook,Chinesebook2.区别书写形式：notebook,storybook与Chin esebook,E nglishbook,mathsbook教学准备录音机，磁带教学过程个人意见(一) 热身/复习(Warm-u

8、p/Revision )1 复习第一单元 Myclassroom所学内容做游戏：Simon says 教师说 sim on says:Clea ntheboard .学 生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示 幅画有教室的图片，学生之间根据图 片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先 出 示 图 片pen cil,pe n,pe ncil-case,ruler,ersaser,cray on ,book,sharpener，请学生说出单词。然后教师出示与有上述单词的 卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对(二) 呈现新课(Presentation )1 让学生熟悉

9、句型 Whaf sinyourschoolbag?教师手拿出书包，提问：Whatisthis?教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指指自己的 schoolbag。教师继续提问：Whaf sinyourschoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进 行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6. 教师出示单词卡，让学生认读单词。学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区 别带有book这几个单词的不同书写形式。7. 学生听录音跟读、模仿。8让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练 习。如：A:lhavea new

10、schoolbag.B:Oh,its nice.Whatsi ny ourschoolbag?A:Ape ncil-casea ndma nybooks.B:Howma nybooksdoyouhave?A:Ihave4.A nEn glishbook,aCh in esebook,ama nthbooka ndano tebook.10.找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。(三)趣味操练(Practice )游戏 Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布 命令，其他学生听懂之后要元成这 动作。看谁做得又对又 快。指令为：Putyour no t

11、ebook un deryourbag.Putyourpe ncili ny ourdesk.Putyourpe ncil-case onyo urchair.Putyoureraser nearyourpe ncil-case.PutyourE nglishbook ony ourhead.（四）作业朗读单词板书Chinesebook 语文书 Englishbook 央语书 mathsbook 数学书 storybook 故事书 schoolbag 书包教学后记：第3课时9教学内容ALet sspell1 .感知并归纳i-e在单词中的发音规则。2.能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单

12、词的读音拼写出符教学目标合i-e发音规则的单词。3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。教学重点能够读出符合i-e发音规则的单词教学难点容易与i的短音混淆。教学准备录音机教学过程个人意见一、利用拆音法拼读单词1.教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：whatshedoing ?从学生的回答中引导出flyakite ,教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/-/kait/.2. 教师指着风筝的图片提问：Isthekitenice?学生回答Yes,itisnice. 并拼读 nice。3. 教师继续指着风筝图片提问： whatdoyouseeonthekit

13、e?并 突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，弓1导学生 进行拼读。4. 教师提问：doyoulikethenicekite?学生回答yes,Ilikeit.教师板书 like 和 nice。5. 教师出示歌谣第一段文字：seethe nice newkite,withabig nu mberni ne.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。6. 完成 Read,listenandnumber 的活动。二、强化i-e在单词中的发音。教师出示更多含有i-e 结构的单词，比如 bite,site,dive,mine,side,time,wide等，让学生尝试拼读

14、出来。三、作业布置（homework自主读出以下单词：fiveride,licksixbibpigpi nkiss in khill教学后记：第4课时10教学内容BLet slearn教学目标1、能够听说认读单词：can dykeytoy no tebook2、能够运用句型 Whaf sinyourschoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。教学重点1. 句型：Whaf sinyourschoolbag2. 词汇：candykeytoynotebook教学难点名字复数的运用。教学准备录音机教学过程个人意见(一)热身/复习(Warm-up/Revision )复习上节课内容。(二

15、)呈现新课(Presentation )1教师利用课间呈现对话情景，学生分角色朗读。教师请 3 组学生进行表演。最后一组表演完后，教师提问： WhatisZha ngPe ng sschoolbag?学 生 回 答anEn glishbook,twotoysa ndano tebook.2. 教师反问：Really ?然后呈现Blet slearn板块的图片，请学生在张鹏的书包里找出已知的物品，notebook和toy。教师板书notebook，并带读。教师再以课间呈现不冋颜色的 笔记本，问whatcolourisit?学生根据事头来回答。3. 教师呈现悠悠球，魔方的实物教学单词 toy，提醒

16、学生的 单复数形式。引导学生说出更多的句子 theboatisatoy 。4. 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词 candy和key。学生 跟读。5. 教师把这些实物装进书包，让学生来摸，根据实际情况来 回答教师的问题：what sintheschoolbag ？（三）趣味操练（Practice ）游戏对话表演比赛教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生 到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳 演员奖。（四）作业布置：Liste ntothetapea ndreadafterit板书candy糖果key钥匙toy玩具notebook笔记本教学后记：第5课时11教学内容

17、B、Let stalk教学目标1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型 whatcolorisit?lts问答颜色。2. 能够在情景中理解新词lost , toy , notebook的意思并能正确发音.教学重点1. 句型:whatcolorisit?It s问答颜色。2. 词汇:lost , toy , notebook教学难点对 hereitis禾口 hereyouare 的理解。教学准备录音机教学过程个人意见(一) 热身/复习(Warm-up/Revision )复习 Whaf sintheschoolbag?(二) 呈现新课(Presentat

18、ion )1. 教师带领学生看图：Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画 面。教师指着图片说 Sarahlosthernotebook.板书新单词 lost，并带读单词。2. 教师继续提问IsSarahhappyorsad?请学生注意Sarah说的话：Ilikeitverymuch。学生回答Sheissad教师继续问Whatca nshedo?3. 教师指着张鹏说 ZhangPenglostsomething , too。Let sgoandhavealook。4. 教师出示句子：Zha ngPe nglosthisE nglishbook。请学生 完整听 遍对话录音，判断句子正误。学生听兀后

19、进仃判断， 并讲 Englishbook 更正为 schoolbag。5. 教师提问 WhatcolorisZhangPeng sschoolbag?板书核心 句型：Whatcolorisit ?学生跟读并听录找答案。听音之前教 师给出答案的选项： sblueandwhite.学生听完后选择正确的答案。6. 学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型Whatcolourisit ? It s。7. 学生做Let splay板块的活动。8. 教师提问 Whaf sinZhangPeng sschoolbag?请学生在对 话中找出答案：AnEnglishbook , twotoysandanotebook。教 师利用单词卡片和实物教学单词 toy notebook。(三)巩固操练(Practice )1. 教师出示对话板块的板书，播放录音，请学生看图听音后填充句子：ZhangPend sschoolbagisand2. 学生自由朗读对话，教师提醒学生注意按照意群朗读。 作业布置：1、Listentothetape2、Readthesentences板书Lost丢失toy玩具notebook笔记本教学后记：第6课时12教学内容BReada ndwriteStorytime教学目标1. 能读懂一组