幼儿园关于纸的教案

1、幼儿园关于纸的教案【篇一：幼儿园关于纸的教案】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 幼儿园关于纸的教案1 、在欣赏了解的基础上，尝试用剪、画、贴的方法制作自己喜爱的面具。2、喜欢面具，并进行面具舞会，体验带上面具跳舞的愉快心情。活动准备：1 、欣赏各种面具的图片、照片，引导幼儿发现面具的制作方法。师：小朋友们这是我们欣赏过的面具，你们知道面具是怎么做出来的吗？做面具先要做什么？再做什么？做面具要先将眼睛和嘴巴的地方剪空，再画上或者贴上自己喜欢的图案，装上松紧带，面具就做好了，可以戴了2、小结：刚才小朋友说出了自己的想法，这些方法都是可以做成面具的没有挖空的方法，有

2、剪贴的方法还有绘 画的方法都行。师：今天我们班要开一个化装舞会，小朋友们都要戴精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创上自己亲手制作的面具来参加舞会，你想做一个什么样子的面具呢？你准备用什么方法制作自己喜欢的面具？引导幼儿从制作动物、人物、植物和水果等面具，漂亮的还是滑稽的等方面进行思考，引导幼儿互相启发确定自己的创作主题，以及制作的方法等。师：请小朋友在做面具的时候，先想好自己想要的面具，想好是用贴的方法、画的方法，还是两种结合的方法制作面具。教师指导幼儿确定自己要表现的形象，提示幼儿装饰的方法，帮助幼儿解决制作中发生的困难完成自己的作品。“纸 ”的主题活动开展了一

3、段时间。有一天，小朋友精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创们学习折纸，婷婷折了个“纸盒 ”，引发了组内同伴有关“纸盒 ”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说：“不行，纸盒不能装水。”有的 说： “可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸 ”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。1 通过“纸和水 ”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。2在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。3体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得

4、爱惜纸，增强环保意识。在实施 “纸 ”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。3场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 导入语：今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢?一起去看看吧。”师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。师出示 “小纸盒 ”，提出疑问，激发孩子探索“纸 ”的兴趣。师： “猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗?” 幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。2情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情

5、形，了解纸的“吸水 ” 特性。操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。3集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和

6、上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同?” 操作要求：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了条金鱼。 ”也可以说：“我捞到了一条颜色的金鱼。” 教师指导重点：和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧，适时帮助那些能力弱的幼儿，共同体验捞鱼成功的快乐。结束探索，将纸盒放入指定小篮子中，离开水池，擦干手后坐在椅子上。5集体讨论，了解特制纸盒能够防水的原因，进一步认识不同的纸有不同的特性。引发幼儿回忆再次实验过程，鼓励其交流感受并

7、回答活动前提出的问题。分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆，启发提问：“同样是纸盒，为什么这次用的纸盒湿了后不烂师提议把特制纸盒撕开，幼儿观察与探究纸盒能防水的“秘密 ”。出示装了两次实验用纸盒的小篮子，引导幼儿对两种纸进行比较并说说感受。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 经验提炼，帮助幼儿认识有些纸能防水是因为纸上加了一层防水材料如锡纸或塑料膜，而有了这些材料后，纸就不容易烂了并能防水、盛水。6经验迁移：如何利用不同的纸的不同特性，使自己的生活更为方便和美好呢? 师： “有了这些特别的纸，我们的生活就更方便了。你想用不同的纸做什么呢?” 启发幼儿调动生

8、活经验和想象力，大胆讲述。对于一些有创意的想法给予肯定。根据幼儿的讲述进行归纳，进一步说明纸与我们的生活和环境的关系，提倡爱惜纸，保护环境。1 投放更多类型的纸盒进入区角，引导幼儿在调色、玩水等游戏中探索更多纸的玩法，继续感受不同种类的纸的特性。2在接下来的科学活动中，通过ppt 等多种资源帮助幼儿进一步认识纸的种类和特性，拓展知识面和思维。1 选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴趣点“纸盒的秘密”和 “户外有小动物的水池” 人手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的生活经验、好奇心和求知欲。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 创设支持幼儿进行探索学

9、习的游戏情境，寓教于乐。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中对比发现不同纸的特性，初步感知生活中的科学。3注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视良好行为习惯和品质的培养。让幼儿在获取成功喜悦的同时，既增强了对科学活动的兴趣，也发展了多种能力。2 .通过剖析范例，探索了解风车的制作方法，采用倒推的方式，列出制作风车的图示。3 .在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。活动准备：2.正方行的彩纸，剪刀、有橡皮头的铅笔，双面胶，可固定的钉子等活动过程：1. 小朋友，今天

10、老师给大家带来了一件小礼物，你们猜一猜是什么？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 二、剖析风车，探索了解风车的制作过程。 1. 首先， 请幼儿将准备好的纸沿对角线对折2. 然后用剪刀按折痕剪开,同时提醒幼儿,千万不要全剪开,而是剪到接近中间位置，并给幼儿做出示范。5幼儿还可以用水彩笔，在风车的风叶上画上自己喜欢的图案。三、幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助【篇二：幼儿园关于纸的教案】文章来源 课件 w w活动背景：认识纸张活动后，有一次自己喝水时不小心把一张纸打湿了，这时，小蒋小朋友说：“刚才就像洗澡时冲水一样”。文文说：“纸张都坏了。”小

11、蒋说：“也没有坏拉，是变软了。”听着们的讨论，我想：既然对“纸张湿了”有这么多兴趣问题，我们何不走进童心世界，抓住孩子自发生生成的问题，组织一次科学探索活动，以孩子的兴趣点出发，让孩子自己在实际操作中自己发现答案，自己整理经验，自主获得发展，使他们的学习更为主动积极，培养好学、探究的品质。活动目标：1 、发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。2 、乐意探究，体会纸与人们生活的关系。活动准备：1 、经验准备：幼儿事先收集过生活中的各种纸，有一定感性经验。2、物质准备：纸的展板、大记录表；纸娃娃若干（报纸、牛奶盒纸、铅画纸、餐巾纸）；透明水盆、抹布、小记录纸、盘子、笔各七份；ppt 一份。活动

12、过程：一、谈话导入：我们收集的纸过渡语：这阶段，我们收集了各种各样的纸，看看！主要问题：1 、你认识哪几种纸，介绍一下？2、这些纸有什么不一样？小结：我们收集到了各种不同的纸（厚薄、颜色等），它们在生活中的用处也各不相同。过渡：我选了四种纸做了四个纸娃娃，你们看看是用什么纸做的呢？（ ppt ）（1 号餐巾纸娃娃，2 号牛奶盒纸娃娃，3 号报纸娃娃，4 号铅画纸娃娃）这四个纸娃娃要去学游泳。二、实验操作：纸娃娃去游泳1 、问题激疑主要问题：你们猜谁会“游泳 ”？为什么？（倾听幼儿的想法，记录幼儿的猜想）幼：我猜牛奶盒纸会游泳。师：为什么？幼：因为它很轻，会浮在水面上的。师：那么，还有谁会游泳呢

13、？幼：牛奶盒娃娃会游泳的，它很硬的、滑滑的，牛奶倒在里面都不怕。幼：牛奶盒纸娃娃不会游泳，它有点重，会沉下去。幼：铅画纸娃娃会游泳，它硬硬的，它不怕水的。幼：铅画纸娃娃不会游泳，我们画水粉画的时候，水太多，它就会湿掉的。过渡语：真的像你们说的这样吗！那还是让纸娃娃去游泳吧。2、动手实验介绍材料：每桌有一个透明塑料箱，四个不同材质的纸娃娃，一份小记录表。操作要求：2 人一组；四个纸娃娃同时放入水中观察：看谁最会游泳；结束后完成记录。（鼓励幼儿仔细观察不同的纸娃娃在水中的变化，说说发现，完成记录）3、分享释疑主要提问：哪些纸娃娃会“游泳 ”？它们在水中有什么变化？（分享交流，验证并达成共识）幼：我

14、们发现牛奶盒纸娃娃最会游泳。师追问：哦，你发现了什么？幼：我把牛奶盒纸娃娃轻轻放到水里，它一直浮在水面上。幼：水珠在上面会滑掉的。幼：我用吹气把它往下吹，它也不沉下去。师面向集体问：你们也这样吗？师：为什么它不怕水，会浮在水面 上呢？ 幼：牛奶盒纸娃娃摸上去很光滑的，上有一层塑料一样的东西。 幼：我知道的，妈妈告诉我这是防水的，有了它牛奶倒在牛奶盒里 就不会漏出来了。 师：你知道的真多，没错，这是一层防水薄膜，有了他的保护，纸 就不怕水了。师看看小记录表追问：从记录表上可以看出，大家都 同意这个发现，都认为牛奶盒纸娃娃会游泳，不怕水，不易吸水。 那我就用笑脸来记录。咦，哪个纸娃娃最不会游泳呢？

15、 小结：原来这些纸吸水的本领也不一样，牛奶盒纸最不容易吸水最会游泳，餐巾纸最容易吸水最不会游泳，报纸和铅画纸也会吸水但需要的时间会长一些。三、信息拓展：特殊的纸过渡语：可是，纸娃娃们为会不会“游泳 ”的事吵了起来。（ppt ）它们都觉得自己是非常有用。不过没关系，我今天还带来了2种特殊的纸制品，看了他们就明白了！1 、出示特殊的纸（纽扣面膜、铝箔纸）。主要提问：这是什么纸？它们有什么用呢？（借助两种特殊的纸，引发幼儿思考）。幼：这是糖。这是亮晶晶纸。师：知道它的名字吗?幼：这是面膜纸，我妈妈就用这个贴在脸上的。师：它硬硬小小的，怎么贴在脸上呢？幼：它要放在水里才能变大，可以贴脸上。师：会吸水的

16、纸可真有用！那么铝箔纸呢？他怕不怕水呢？让我再来试试！（撕出一片铝箔纸放入水中）你们看，他怎么样？幼：水在滴下来。他不怕水。水溜走了。师：不怕水的铝箔纸有什么用呢？幼：它可以烤鸡腿、蛋挞下面的小碗也是用这种亮亮的纸做的。2、拓展激疑主要问题：生活中还有哪些物品需要吸水性强（弱）些的纸做成的呢？（经验分享，拓展思维）小结：其实不管是吸水性强的还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，都会给我们的生活带来很多方便。延伸活动：听了你们的介绍，纸娃娃们又手拉手成了好朋友，她们想请大家再去收集更多的纸，放在区角中做！实施建议：1 、幼儿操作的纸娃娃要选择其吸水性相统一的材质的纸。2、活动前期幼儿对生活中各种常

17、见纸及纸质品要有一定的经验。文章来源 课件 w w上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：幼儿园关于纸的教案】1 、感知纸的特性，发现其不同的吸水性。2、体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。3、认识记录纸，学习记录的方法，同伴之间能团结协作。活动准备：1 、知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸的名称。2、材料：毛边纸、报纸、牛皮纸若干；记录纸人手一份；脸盆若干。活动过程：（一）认识报纸、毛边纸、牛皮纸。1 、让幼儿摸一摸，初步感觉纸质的不同。（ 1 ）今天纸条宝宝我们做游戏，看看有哪些纸条宝宝，你们认识吗？用手摸摸它们，跟它们打个招呼吧。（毛边纸、报纸、牛皮纸）（ 2）它们的名字是：牛皮纸

18、、皱纹纸、毛边纸。我们来摸摸它们，和它们打个招呼吧！2、让幼儿动手撕纸，进一步感觉纸质的不同。（ 1 ）纸条宝宝会变魔术，变变变，看，他们变成什么了？（小纸片）是怎么变的？（用手撕的）请你们来变变看。（ 2）在变的时候，哪种纸条宝宝最容易变成小纸片呢？（毛边纸）3、猜一猜，谁吸水快。如果把这三种纸放进水里会怎么样？谁吸水最快呢？（二）游戏：好玩的纸1 、玩纸船（ 1 ）纸宝宝变呀变，瞧，它们变成什么了？是哪些纸宝宝变的？（ 2）如果把这三只小船放进水里，猜猜谁会最先沉下去？（ 3）介绍记录纸，学习记录方法：小朋友们猜的都不一样，我们来把猜的在记录纸上记下来。先找到有小船标记的房子，后面分别是牛皮纸标记、报纸标记、还有毛边纸标记。在第二层房子里有一个？它叫小问号，如果你猜是牛皮纸的小船先沉，就在小问号这层房子里，在牛皮纸标记的下面打个钩。）（ 4）操作实验：幼儿分组合作，将3 种纸盒同时放进水中，观察细微的变化，并进行记录。（提醒幼儿不能用手碰小船。）2、水中开花。（ 1 ）纸宝宝心里很高兴，变成了许多花，猜一猜把三种纸宝宝变的花放在水里，哪种纸花最先开放？把猜的在记录纸的第二幢房子里记录下来。（ 2）幼儿分组合作，将3 种花同时放入水中，提醒幼儿放的时候花瓣