六年级数学教学计划第一学期

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！六年级数学教学计划第一学期 把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使同学可以综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题。这里给大家共享一些关于六班级数学教学方案第一学期5篇，供大家参考。 六班级数学教学方案第一学期1 在这新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，根据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和理论力量的探究贯穿于训练教学全过程，把培育同学自主学习的理论贯穿于训练教学全过程。开展合作学习，全面进步同学综合力量。 一、 同学学问现状分析 (一)总体分析：六班级两

2、个班现有同学97人，同学的学习看法、班级的学习风气较好，同学学习数学的热情特别高。我班的特点是：同学学习主动，优秀率及合格率等指标始终较高。局部同学家庭经济条件优越，父母对其要求较严，对行为习惯的培育很重视，因此这批同学的学习看法端正，成果较稳定。如管辉、殷悦、陈炳政、郑晗、赵云杰、万梓桐、乔艺、安秦等;但也有局部同学由于父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习看法不端正，导致学习成果不抱负，如金星、付鑫鹏、孔曦、王国良等。也有几位同学尽管学习看法端正，但由于学习方法、思维方式侧重于机械性的死记硬背，不够敏捷，所以成果也不够抱负，如尹怡康、秦文龙、胡伯威

3、等。另外，班中的互助互学风气已经形成，本学期仔细搞好学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成训练。 (二)学问现状分析：本班同学根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥同学的主动性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，进步思维力量，不断增加同学素养。 二、教材分析 教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数(一)，扇形统计图，数学广角和数学理论活动等。 在数与代数方面

4、，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育同学分数四那么运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四那么运算力量是同学进一步学习数学的重要根本技能，应当让同学实在把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小同学应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，教材支配了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，

5、初步认识讨论曲线图形的根本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 教材依据同学所学习的数学学问

6、和生活阅历，支配了两个数学综合应用的理论活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和理论力量。 三、教学目的 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移

7、、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简洁实际问题。 8.认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书

8、写干净的良好习惯。 四、教学重点 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 五、教学设想 教学时力求符合训练学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 1.加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。 分数四那么运算的学问和技能是小同学应当把握的根底学问和根本技能。分数四那么运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显冗杂，所以同学理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整

9、数、小数的加、减法又有联络，都是一样单位的数才能挺直相加、减。为了突出这一共同的规律，加之同学已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作根底;而且分数乘、除法的内容比拟多，同学理解它们的算理也更为困难些。 2.留意学问的迁移和联络实际，加强同学学习力量和应用意识的培育。 有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题根本一样。因此对求百分率的问题，特殊是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、

10、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。放手让同学自己争论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同学所学的学问范围，加深同学对百分率学问的理解;又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。 3.注重动手理论与自主探究，促进同学空间观念的进展。 教学“位置与方向时，首先留意利用同学已有的学问和阅历用“第几组第几个描绘实际情境中物体的位置学习新学问，并准时对已有阅历进展提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，关心同学理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，关心同学把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，

11、体会数学学问之间的联络，熬炼空间想像的力量。 圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆的教学是同学系统认识曲线图形特征的开头。在低班级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的认识，本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不管是内容本身，还是讨论问题的方法，都有所改变，教学时通过对圆的讨论，使同学初步认识讨论曲线图形的根本方法，同时，也浸透了曲线图形与直线图形的内在联络。教学圆的面积时，教材启发同学自己查找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意通过介绍圆周率的史料，浸透数学文化和爱国主

12、义训练。 4.进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 在统计与概率方面，同学已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积累了肯定的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学问的联络，关心同学理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展同学的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。 5.浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。 数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地进步同学的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底。因此，培育同学良

13、好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目的之一。系统而有步骤地浸透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。通过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维力量。 用数学解决问题力量的培育是义务训练阶段数学课程的重要目的之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学交融于各局部内容的教学中，通过各局部内容的教学培育同学用数学解决问题的力量。 6.用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 强调对同学情

14、感、看法和价值观的培育，全面进步同学的素养。小学高班级同学已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的探求欲望，此时需要训练者进展有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使同学形成丰富的情感、主动的看法和正确的价值观，这同样是同学学习、生存和进展的重要根底。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容支配了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于同学初步认识数学与人类生活的亲密联络，理解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。 六、课时支配 六班级上学期数学教

15、学支配了60课时的教学内容。 六班级数学教学方案第一学期2 一、根本状况 本班现有同学20人。从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能主动思索问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，数学根本功扎实，有肯定的分析问题，解决问题的力量。 上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。其中学习比拟突出的有8人，处于中间程度的有8人，中下程度的有4人。这4名同学主要表如今承受力量差，学习不够主动主动。 二、教材分析 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目

16、的 理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报;初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

17、用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 经受对“抽屉原理的探究过程，初步理解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，进步综合运用所学数学学问解决问题的力量。 体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 认识圆柱和圆锥，把握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 探

18、究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 理解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，可以正确说明统计结果。 经受“抽屉原理的探究过程，初步理解“抽屉原理，会用“抽屉原理

19、解决简洁的实际问题。 对小学阶段所学学问进展系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的根本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上间隔 或实际间隔 。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信

20、息，可以正确说明统计结果。 经受“抽屉原理的探究过程，用“抽屉原理解决简洁的实际问题。 通过对小学阶段所学数学学问进展系统的复习，娴熟把握和运用小学阶段所学的数学学问。 5、教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 三、教学措施 1、充分利用远程训练资源和网络等现代化训练资源，进步课堂教学的直观性、形象性，为进步教学质量打下根底。 2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，进步同学学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，修改好作业

21、，以主动仔细的看法来影响同学，进步同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的进步。 六班级数学教学方案第一学期3 一、班级同学状况分析 六班级1班现有同学66人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，可从一班级始终到六班级，都是自己带过来的，所以对同学的状况理解比拟充分，大局部同学对数学学习的主动性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象

22、思维程度有了肯定的进展.根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部同学能主动主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主讨论力量不高。但也有一局部的同学根底学问差,上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务,需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 二、教材分析 ： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统

23、计，数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育同学分数四那么运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小同学应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识讨论曲线图形的根本根本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用

24、，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 教材支配了两个数学综合应用的理论活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和理论力量。 三、教学目的： (一)、学问和力量方面： 1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、把握圆的特征，会用圆规画圆;理

25、解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 (二)、过程与方法方面： 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使同学理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简洁实际问题。 8、认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 (三)、情感看法价值观方面: 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思

26、想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学中需要预备的教具和学具： 在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可连续用法，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种用法效果较好的教具和学具，以供参考。 1.圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小一样的圆假设干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五班级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不

27、同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为同学操作用的学具可小一些。 2. 圆规教学圆的认识时用。老师要预备可以在黑板上画圆的圆规。每个同学也要预备一套自己用的圆规。 3.说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，同学可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。 4. 方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅1010的方格纸，可以让同学剪下来用。 5.其他教具老师还可以依据各局部教学内容的需要自己预备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路途图上画上方格子作为教具;教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示

28、含量或性能的商品标签作为教具或学具等。老师还可以依据需要自己制作其他适用的教具。 五、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使同学实在把握好这些根底学问。 六班级数学教学方案第一学期4 大局部同学本册应把握的学问根本把握较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。 学习力量 大局部同学学习较主动，能自觉进展课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别同学依靠性较强，思维力量和分析力量都较差

29、，听课时较易分神，学习成果较不抱负。 学习习惯 同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业根本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。 主要缺漏补缺措施 应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。 加强概念间的理解、比拟、分析。 全册教材根本要求 1、结合生活实例使同学初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。 2、使同学理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比拟简单的应用题。 3、使同学认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

30、4、理解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 5、使同学通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展同学的思维力量和空间观念，进步综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进展思想品德训练。 7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和理论力量。 全册重点难点 关键重点：比例的意义和根本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。 难点：比例的有关概念及应用。圆柱外表积、体积和

31、圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。 关键：运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，提醒规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的力量。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自 建构。 进步教学质量措施 贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和理论力量，指导同学的学习

32、方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面进步教学质量。 比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进展联络、比照，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆;对于应用题，支配用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学比照例的认识，又可以进步同学敏捷运用各种学问的解题力量。 圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学认识圆柱的样子，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各局部名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。 统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分

33、比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。 复习时重视根底学问的复习，留意学问间的联络。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进展整理和复习，形成学问网络。老师那么加强反应，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 教研 专题优化练习，进步教学质量 专题落实措施依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。 结合整理与复习，设计系统性较强

34、的练习，关心同学更好地把握小学阶段的数学学问。 课后作业尽量做到分层练习。 第(一)单元内容：负数 教学重点：会读写负数，比拟负数的大小 教学难点：比拟负数的大小 教学措施： 结合同学熟识的生活情境，引导同学认识负数的意义。 初步建立数轴的模型，浸透数形结合的思想。 第(二)单元内容：比例 教学重点：比例的意义和根本性质，正反比例的意义。 教学难点：比例的有关概念及应用 教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进展联络、比照，最终再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及推断，避开发生混淆;对于应用题，支配用不同的方法解一道题目，既可以

35、加深同学比照例的认识，又可以进步同学敏捷运用各种学问的解题力量。 第(三)单元内容：圆柱与圆锥 教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的外表积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学认识圆柱的样子，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各局部名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、外表积及圆锥的体积。 第(四)单元内容：统计 教学重点：学会看统计图表 教学难点：通过统计表回答下列问题 教学措施： 让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后

36、依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的力量并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。 第(五)单元内容：数学广角 教学重点：会用“抽屉原理解决简洁的实际问题。 教学难点：理解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简洁的实际问题。 教学措施： 借助教具、事物操作和画草图方式进展“说理，让同学初步经受“数学证明的过程。 有意识地培育同学的“模型思想。引导同学先推断某个问题是否属于用“抽屉原理可以解决的范畴，再思索如何查找隐藏在其背后的“抽屉问题的一般形式。 第(六)单元内容：整理和

37、复习 教学重点：梳理小学阶段所学的数学学问形成学问体系。 教学难点：正确运用所学学问解决实际问题。 教学措施：复习时重视根底学问的复习，留意学问间的联络。同时留意启发、引导同学主动地对所学学问进展整理和复习，形成学问网络。老师那么加强反应，留意面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 六班级数学教学方案第一学期5 两个月的暑假已经完毕，如今又回到工作岗位上。这个学期依旧是担当六班级数学的教学任务，现将六班级数学上册的教学任务方案如下： 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的

38、重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的理论活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和理论力量。决问题中的作用，进展统计观念。 二、教学目的 本册教材的教学目的是，使同学： 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方