初中英语语法教学问题及对策研究

1、初中英语语法教学问题及对策研究 初中英语语法教学问题及对策研究 【摘 要】在初中阶段的英语学习当中，语法是英语教学内容和教学实践的一个核心内容，同时也是学生掌握这一门语言和利用英语来表达自我的重要手段。笔者从初中阶段的教学实践中着手，探寻在教学实践中存在的问题，并且明确初中英语语法的在教学实践中的重要作用，以此来探讨和研究在初中英语教学的实践当中语法教学的具体对策。 【关键词】初中英语 语法实践教学 对策 一门语言的学习，语法是这一门语言的核心内容。在初中阶段的英语教学当中，英语语法的教学是整个英语教学的中心环节。英语语法教学表现出英语的语言结构和规律特征，使学生利用英语表达自我的指导性内容。

2、同时运用好英语语法也可以更好地表现语义。因此，英语语法的教学对于学生的人际交往能力和语言表达能力有着重要的推动作用。在初中阶段的英语教学中，往往采用的是传统英语教学模式，教师忽略了对于语法教学的思考，采取单一性的灌输知识，让学生无法准确的运用英语表达自己。这种情况也表现在学生的英语写作方面，语法错误是经常出现的问题。新课标对于英语教学做出了明确的指导，英语教学的最终目标是让学生能够正确运用英语表达，且在社会中可以自由交流。因此，科学的英语语法教学对于学生学习英语和运用英语有着重要的意义。 一、英语语法教学中的问题 教师在英语教学内容上过多，多而不精，同时教师在教学方式上以教师自身为主，忽略了对

3、学生语法教学的重要性。 教师在英语教学实践中，采用传统的教学固定模式，单一性的灌输语法知识。 学生只能死记硬背，无法理解课堂知识，枯燥乏味的反复性练习使学生丧失对英语学习的兴趣。 教师在教学评价中只以分数作为英语水平的唯一标准，对于教学内容的安排死板。同时在教学中无法创立良好的英语语境学习，让学生无法正确运用英语进行自我表达。 由此可以看出，在英语教学实践过程中，教师过于强调自身的教学模式和单一的灌输教学，是会影响学生学习英语的兴趣和语言能力的培养的。 二、在英语教学实践中，语法教学的对应策略 注意语法知识的难点和重点的归类整理 在初中阶段的英语教学当中，英语语法的知识点开始增多，且难度也是逐

4、步增加。因此在准备教学内容和讲授语法知识时要把握好难易程度的安排。另一方面对于英语语法内容当中的一些难点与重点要做相关的归类和整理，防止学生混淆知识。初中阶段的英语本身语法复杂程度较低，这就需要教师在讲授英语语法的过程中要做到指导和引导的作用。让学生逐步深入的理解语法知识，多开展相关的实践活动，提高学生兴趣，提高教学效果的有效率。 积极组织开展语境教学。游戏教学 新课标对于新时期的教育倡导学生在轻松气氛下自主学习，以学生全面健康开展教学的最终目标。情境和游戏的新型教学模式已经得到教育界和社会的认可和推广。初中阶段的学生正是青春期发育时期，情感和情绪变化大。因此，学生在面对复杂枯燥的英语语法知识

5、时，会容易失去耐心和兴趣。传统的英语教学模式，对于这一时期的学生会造成学生厌倦学习，丧失兴趣，大大降低了教学效果。初中阶段的学生对于生活化的教学和游戏教学是很感兴趣的，在轻松的气氛中学习语法知识，可以引起学生的浓厚兴趣和创造力的激发。同时也有力地促进学生自我表现力和自信心，拓展了学生的开展空间。由此还可以提升教师的教学水平和教学效果。 学科交叉的创新教学模式 汉语作为学生的母语，也是学生最为熟悉的语言。英汉作为两种不同语系的语言，语法有着明显的区别。采用语法比照的方式，让学生直观的看出区别，有助于学生对语法知识的明晰。在英语教学实践当中，学生并不能真实的接触英语学习环境。因此，对于初中阶段的英

6、语教学采用学科交叉、比照教学，大大降低了学生学习英语的难度，也提高了学生学习英语的兴趣，易于学生更好的理解英语语法知识。比照英汉语两者知识点语法上的区别，并引导学生发现英语语法中的规律性，这样既可以提高了英语语法教学水平的提升，也更有效率的促使教学效果的提高。 组织开展多样活动，提高学生实际应用能力 积极开展多种多样的课外活动，让学生有更多时间语言交流的时机。在学生理解英语语法的内容根底上，教师才去模拟交际的情景模式，让学生体验真实的交流。另一方面要学生的兴趣点出发，把语法内容融入到其他学科或者其他领域当中。具体可采用以下两种方式：1.让学生多进行口语交流的实践，多组织小组主体交流活动和口语竞

7、赛等活动。提高学生的口语水平，同时也增加学生敢于说的信心。2.在英语的书面应用上，可以采取小作文、日记或者做读书笔记的形式。让学生在书面应用上更加熟练，同时教师也要正确指导学生，加强师生交流。英语新课程标准对于英语语法的教学做出了指导性的内容，英语新课改以突破在英语教学实践过程中过于英语语法和词汇，而忽略学生实际运用英语能力的培养的传统教学模式为目标。课程要求教学内容要从学生的生活和兴趣出发，积极开展多样化和趣味性的实践教学活动，大力开展学生语言表达能力和我表现的信心提高。从而促使学生在英语学习过程中养成良好的学习习惯，拓展学生的主动性思维能力和异域文化的兴趣提高。 三、结语 英语作为现在社会的日常交流语言，英语语法的教学受到了社会和教育界的广泛关注。对于初中阶段学生学习英语语法的正确指导和准确方向的引导，有利于学生更好的体会学习英语的乐趣，促进学生用英语自我表达的信心。因此教师应当以现代教学理念为理论依据，合理安排教学内容、积极开展多样化的实践教学活动，要以学生为主体，创新教学模式激发学生学习英语语法的兴趣和运用英语进行自我表达的创造力。同时应当鼓励学生敢于说出来，多参加课外实践活动，增强师生交流，让学生在轻松和谐的师生关系中健康开展。 参考文献： 【1】杨红梅.新课程背景下初中英语语法教学存在的问题及对策J.参花.2021 【2】杜淑萍.英语专业语法教学中存在的问题与对策研