小学教育专业人才培养方案

1、小学教育专业人才培养方案一、专业名称学科代码：0401学科门类：教育学专业代码：B0920专业名称：小学教育二、培养目标本专业旨在培养具有宽广、扎实的文化科学知识和艺术修养，适应基础教育改革与发展需要，系统掌握现代教育基础理论和小学教育专业知识和技能，具有较高的从事小学教育教学、科研与管理工作的业务能力，具备厚基础、宽口径、高素质的小学教育领域的复合型高级专门人才以及教育科学研究的基础性人才。三、培养规格和要求（一）培养规格本专业学生主要学习综合文科(或综合理科)方面的基础理论和基本知识，接受教育教学技能的基本训练，掌握小学学科教学和小学教育教学研究、管理的基本能力。（二）培养规格结构要求毕业

2、生应获得以下几方面的知识和能力：1、热爱教育事业，具有良好的职业道德和思想品德，为人师表；2、具有现代教育理念和教师专业发展能力；3、具备一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，较系统地掌握现代教育基础理论和小学教育领域的专业知识，了解与本专业有关的理论前沿和发展动态；4、具有从事小学教育领域的教学、管理和科研工作的基本技能，具备开拓创新的意识和能力；5、掌握一门外语，能阅读和翻译本专业的文献资料；6、掌握计算机基础知识，能使用现代教育技术获取相关信息和进行教学的能力。表1 （小学教师）知识、能力和素质结构要求序号对口岗位描述岗位对应知识、能力、素质结构主要链接课程1教师岗位岗位知识1.通识

3、教育2.教育学知识3.教学法知识汉语、英语、数学、教育原理、普通心理学、教育心理学、课程与教学论、小学语文教育学、小学数学教育学、小学英语教育学、教育评价岗位能力1.班级管理2.教育技术3.教学与科研现代教育技术、写作与创新、专业阅读技能、班级管理、小学语文教育学、小学数学教育学、小学英语教育学、专业观察、小学综合活动设计、教育科研方法岗位素质1.爱岗敬业2.为人师表3.关爱学生教师职业道德与政策法规、教育哲学、小学生发展心理学、小学德育、家庭教育学四、学制学位及学分要求（一）学制：学制4年。（二）授予学位：教育学学士（三）学分要求：每生应修完本专业通识教育课程获得49个学分，必须修读完所有学

4、科基础课程获得14个学分；必须在专业教育课程中获得67个学分，其中专业核心课程16学分，专业方向课程15学分，专业选修课程30学分，专业综合实践课程6学分；由于本专业属于师范专业，还必须修完教师教育课程获得16个学分；总计修满154个学分，方能毕业。五、主干学科与核心课程（一）主干学科：教育原理、普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育科研方法、课程与教学论；初等教育学、现代汉语、小学综合实践活动设计、现代教育技术、小学语文教学法、小学数学教学法；小学语文教材分析、小学数学教材分析、教师教育概论、班主任工作艺术、心理辅导与咨询等。（二）核心课程：初等教育学、教师成长与发展、小学综合实践活动设计

5、、班主任工作艺术、专业阅读技能、现代教育技术、小学心理辅导、小学语文教育学、小学数学教育学。六、教学时间分配表（单位：周）学年学期总周数其 中教学周数课堂教学实 践 教 育 教 学寒暑假机动教学周数上课复习考试 专业实习 (含见习)教育实习(专业实习)毕业论文 (设计)社会实践与调查报告军事理论 (训练)一1518218142 224191621二3517219162144191621(1)三5517219162164191621(1)四7497219521284174112小计202458149103155121222合计20245814911831周（社会实践安排在暑假进行）七、课程体系结

6、构及学时学分分配课程教学学时、学分分布表类别学期课程教学周数一二三四五六七八总计百分比 课程类别14161616161654学时通识教育课程通识必修课140144176144000060426.80%33.45%通识选修课03030303030001506.65%学科基础课程学科基础课8464320320002129.41%9.41%专业教育课程专业核心课00964811200025611.36%50.04%专业方向课0004896960024010.65%专业选修课326464646422424053623.78%专业综合实践003232321W11W8W964.26%教师教育课程教师教育必

7、修016004848001124.97%7.10%教师教育选修00160161600482.13%小计2563184143344302402402254学分通识教育课程通识必修课10911900003925.32%31.82%通识选修课02222200106.49%学科基础课程学科基础课64202000149.09%0.62%专业教育课程专业核心课006370001610.39%48.70%专业方向课00036600159.74%专业选修课2444414603824.68%专业综合实践0022200063.90%教师教育课程教师教育必修03044300149.09%10.39%教师教育选修00

8、11000021.30%小计18222626272160154实践教学学分分配课程模块类别实践教学学分占总学分百分比通识教育课程通识必修课669.67%99.99%学科基础课程学科基础课223.23%专业教育课程专业核心课64369.35%专业方向课3专业选修课4专业综合实践30教师教育课程教师教育必修81117.74%教师教育选修3实践教学总学分6242.47%八、指导性教学计划表课程性质课程编号课程名称学分课内总学时学时分配课外实践周学时数考核 类型开课单位授课实验实训实践一二三四五六七八14161616161654通识必修课82207001思想道德修养与法律基础342423考查20822

9、07002中国近现代史纲要23222102考查2082207003马克思主义原理34832163考试2082207004毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论696642W4考试2082127001体育128282考查1282127002体育132322考查1282127003体育132322考查1282127004体育132322考查1282027001大学英语342423考试0282027002大学英语348483考试0282027003大学英语348483考试02英语选修模块348483考试0282017001大学语文232322考试0182037001计算机基础及应用22828322

10、考试0382041007大学文科数学34848382217002形势与政策23232考查21通识必修课小计39668578122321091190000应修通识选修课小计1015022222学科基础课程82091001教育原理342423考试0982091002普通心理学342423考试0982091003发展心理学232322考试0982091004教育心理学2322662考试0982091005教育科研方法232322考试0982091006课程与教学论232322考试09学科基础课小计1421232460064202000专业核心课程82092001初等教育学232322考试098209

11、2002现代汉语232322考试0982092004小学综合实践活动设计23216162考试0982092005现代教育技术232322考试0982092006儿童文学232322考试0982092007小学语文教育学348483考试0982092008小学数学教育学348483考试09专业核心课小计16256240160000637000专业方向课程82093001文学概论348483考试0982093002中国文学348483考试0982093003儿童语言习得348483考试0982093004外国文学348483考查0982093005小学语文教材分析348483考试09小学语文方向模

12、块课程小计1524022401600003660082093006初等数论348483考试0982093007数学思维方法348483考试0982093008数学建模348483考试0982093009概率论与数理统计348483考试0982093010小学数学教材分析348483考试09小学数学方向模块课程小计15240224016000036600专业选修课程81094001三笔字22814142考查0981094002三笔字23216162考查0982094003艺术课程（音乐）232322考查0682094004艺术课程（简笔画）232322考查0682094005艺术课程（儿童舞蹈）

13、232322考查0682094006小学生卫生保健学基础232322考查0982094007小学生心理辅导232322考查0982094008写作与创新23216162考查0982094009专业阅读技能23216162考查0982094010教师成长与发展232322考查0982094011表达与面试232322考查0982094012体育类课程232322考查1282094013形体训练232322考查0682094014教师教育概论232322考查0982094015名师成长案例232322考查0982094016中外教育史专题232322考查0982094017教育统计与测量23232

14、2考查0982094019教育与新媒体应用232322考查0982094020SPSS基础及应用232322考查0982094021信息检索与利用232322考查0982094022比较初等教育232322考查0982094023管理学基础232322考查0982094024家庭教育学232322考查0982094025小学德育232322考查0982094026小学艺术活动指导232322考查0682094027小学英语教育学232322考查0982094028儿童哲学232322考查0982094029儿童游戏232322考查0982094030小学语文教材名篇解读232322考查0982

15、094031数学名题选讲232322考查0982094032唐宋诗词鉴赏232322考查0982094033朗诵艺术232322考查0182094034儿童影视作品赏析232322考查0982094035解析几何232322考查0482094036模糊数学初步232322考查0482094037小学数学解题研究232322考查0982094038小学常用汉字解析232322考查0982094039小学信息化课堂教学案例赏析232322考查0982094040小学教师形象设计与修炼232322考查09专业选修课小计6012121120303028610142612应修专业任选课小计2828224

16、444146专业综合实践课程82095001教育调查与学年论文22W1W1W0982095002教育见习33W3W0982095003教育实习（或专业实习）88W8W0982095004毕业论文（毕业设计）88W8W0982095005教育观察232 322考查0982095006教育观察232 322考查0982095007课堂教学技能训练 232 16162考试09专业综合实践小计696168000002221W11W8W教师教育必修82096003学科教学设计及课程研究11616161考查0982096005班级管理23216162 考查0982096011教师口语116881考查018

17、2096012教师职业技能训练34812363考查23教师教育选修82096008小学教育评价116161考查0982096010教师职业道德与政策法规116161考查0982096011小学生心理辅导116881考查09教师教育课程小计1516092084001104400类学分课程82217001国防教育2322W2W考查2182096013才艺特长116161考查2382096014书写技能116161考查2382096015教学课件制作116881考查0382096016素质修炼123216162考查0982096017素质修炼223216162考查0982096018素质修炼3232

18、16162考查09类学分课程小计11#4223课内学时学分总计153注1：表中课内实践教学分为课内实验实训（即表中的实验实训）和课内不含的实验实训的其他实践教学（即表中的实践）九、主要课程简介 教育原理课程简介课程代码：82091001课程名称：教育原理 课程英文名称：Educational Elements课程类别：理论课 课程学分（学时）：3（42）课程性质：学科基础课 课程考核方式及方法：考试，笔试课程功能、目标及主要内容：该课程是教育类学科的一门重要基础理论课程,主要内容有教育的产生与发展、当代课程理论、当代学习理论、当代教学理论与策略、教师与学生、当代世界教育思潮等。通过这门课程的学

19、习，使学生比较系统地掌握现代教育教学知识，为学习教育类其他课程打下较坚实的基础。教材和参考书目：（4种）1、当代教育学，袁振国，教育科学出版社，20102、教育学，王道俊，人民教育出版社，20093、教育学，叶澜，人民教育出版社，20094、教育学的建构，陈桂生，湖南教育出版社，2009普通心理学课程简介课程代码：82091002课程名称：普通心理学 课程英文名称：General Psychology课程类别：理论课 课程学分（学时）：3（42）课程性质：学科基础课 课程考核方式及方法：考试，笔试课程功能、目标及主要内容：本课程是心理学的一门重要基础理论课程，也是学习心理科学的入门课程。通过教

20、学，使学生比较系统地掌握辩证唯物主义的心理实质观、以及个体的心理过程和个性心理方面的各种规律性的知识，并且了解一些心理实验和心理测量的方法和技术，从而为学习心理科学的其他课程打下比较坚实的基础。教材和参考书目：（4种）1、彭聃龄，普通心理学，北京师范大学出版社，20122、理查德格里格等著、王垒等译，心理学与生活，人民邮电出版社，20033、罗杰霍克著、白学军译，改变心理学的40项研究，人民邮电出版社，20104、叶浩生，心理学通史，北京师范大学出版社，2006发展心理学课程简介课程代码：82091003课程名称：发展心理学 课程英文名称：Development Psychology课程类别：

21、理论课 课程学分（学时）：3（42）课程性质：学科基础课 课程考核方式及方法：考试，笔试课程功能、目标及主要内容：本课程介绍发展心理学的研究内容、发展历史、主要理论、研究方法等基本问题, 通过教学，使学生了解人的一生全过程心理发展年龄阶段特征，阐明各种心理机能的发展进程和特征，探讨心理发展的内在机制，研究心理发展的基本原理。教材和参考书目：（3种）1、发展心理学，林崇德，人民教育出版社,20092、儿童发展心理学，刘金花，华东师范大学出版社,20063、发展心理学-儿童与青少年，谢弗等著，邹泓等译，中国轻工业出版社，2009教育心理学课程简介课程代码：82091004课程名称：教育心理学 课程

22、英文名称：Educational Psychology课程类别：理论课 课程学分（学时）：2（32）课程性质：专业基础课 课程考核方式及方法：考试，闭卷课程功能、目标及主要内容：通过本课程学习，使学生了解教育心理学的基本框架结构、内容体系、发展历史与趋势、教育心理学的定量与质性研究方法、教育心理学对于教学与课程改革的作用，并培养学生的科学本质观、探究态度和技能、开放的思维方式。了解学习的联结、认知、人本、建构理论的基本观点及其主要代表人物，把握学习理论的发展脉络，并能运用有关学习理论分析和解释现实的教育教学问题，培养理论联系实际的学风。掌握动机激发、知识建构、问题解决、学习策略培养、技能形成和

23、规范获得的基本学习规律，并能运用有关学习规律自觉改进自己的学习活动，提高学生解决问题的能力和学习的兴趣。 教材和参考书目：（3种）1、冯忠良，教育心理学，人民教育出版社，20042、张爱卿，现代教育心理学，安徽人民出版社，20013、张大均主编，教育心理学，人民教育出版社，2011教育科学研究方法课程简介课程代码：82091005课程名称：教育科学研究方法 课程英文名称：Education and scientific research methods课程类别：理论课 课程学分（学时）：2（32）课程性质：专业基础课 课程考核方式及方法：考试，闭卷课程功能、目标及主要内容：本课程探讨了研究教育

24、现象及其规律所采用的方法，并对各法的选用与组合进行 综合考虑，探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系以及教育的质与量之间的变化和规律。该课程要求学习者掌握关于教育科学研究的基本理论及相关研究方法和技能，有针对性地选择研究课题，进行研究设计，收集研究数据资料，撰写研究报告或论文。教材和参考书目：（3种）1、教育科学研究方法，威廉维尔斯马，教育科学出版社第九版，20102、社会研究方法，艾尔巴比，华夏出版社第十一版，20093、教育科学研究方法，张红霞，教育科学出版社，2009课程与教学论课程简介课程代码：82091006课程名称：课程与教学论 课程英文名称：Curriculum and Te

25、aching Theory课程类别：理论课 课程学分（学时）：3（42）课程性质：专业基础课 课程考核方式及方法：考试，闭卷课程功能、目标及主要内容：本课程是教育类学科的一门重要基础理论课程, 包括有课程与教学的历史发展、课程设计、课程目标、学习内容的选择和组织、教学过程、课程实施、教学设计 、现代教学技术、课程与教学评价等方面的内容。通过这门课程的学习，使学生掌握有关课程与教学的基本概念、基本原理和主要理论，使学生形成从事课程理论和教学研究的科学态度、基本技能和基本能力，突出课程、教学理论与实践相结合的特色。教材和参考书目：（3种）1、课程与教学论，王本陆，高等教育出版社，20092、现代教

26、学论学程（修订版），黄甫全、王本陆，教育科学出版社，20033、课程与教学论，钟启泉等，华东师范大学出版社，2008初等教育学课程简介课程代码：82092001课程名称：初等教育学 课程英文名称：Primary Education课程类别：理论课 课程学分（学时）：2（32）课程性质：专业核心课 课程考核方式及方法：考试，闭卷课程功能、目标及主要内容：本课程探讨和阐述了初等教育学的基础知识和基本原理，突出小学教育的一般问题和基本范畴，以小学教育的结构要素和小学教育的活动过程为基本线索，注意联系小学教育与课程改革的新情况，有显著的基础性、前沿性和实用性。教材和参考书目：（3种）1、小学教育学精讲

27、，姚便芳，四川教育出版社，20062、小学教育学，黄济、劳凯声等，人民教育出版社，20073、初等教育课程与教学论，关文信，中国人民大学出版社，2011现代汉语课程简介课程代码：82092002课程名称：现代汉语 课程英文名称：Modern Chinese课程类别：理论课 课程学分（学时）：2（32）课程性质：专业核心课 课程考核方式及方法：考试，闭卷课程功能、目标及主要内容：本课程以马列主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语（普通话）的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作,语文教学工

28、作和现代汉语的研究工作打好基础。教材和参考书目：（3种）1、现代汉语，黄伯荣等主编，北京大学出版社，20122、现代汉语，胡裕树，上海教育出版社，20113、现代汉语，周一民，北京师范大学出版社，2010小学综合实践活动设计课程简介课程代码：82092003课程名称：小学综合实践活动设计 课程英文名称：Primary Integrative Practice of Design课程类别：理论课 课程学分（学时）：2（32）课程性质：专业核心课 课程考核方式及方法：考查课程功能、目标及主要内容：本课程是一门充分体现教师的创新精神和创造能力、展现学校和地方特色的课程。本书紧密围绕基础教育课程改革的

29、实践需要，深入浅出地介绍了小学综合实践活动目标的设计、综合实践活动的主题设计、综合实践活动的内容整合、综合实践活动的具体实施过程、综合实践活动的基本方式与方法，对未来的小学教师进行综合实践设计具有很好的指导作用。教材和参考书目：（3种）1、小学综合实践活动设计，顾建军，北京师范大学出版社，20092、综合实践活动课程设计与实施，郭元祥，首都师范大学出版社，20023、综合实践活动教学实施指南，肖成全，华中师范大学出版社，2003现代教育技术课程简介课程代码：82092005课程名称：现代教育技术 课程英文名称：Modern Educational Technology课程类别：理论课 课程学分（学时）：2（32）课程性质：专业核心课 课程考核方式及方法：考查课程功能、目标及主要内容：本课程是国家教育部规定的高等师范院校师范专业公共必修课，旨在培养师范生的现代教育技术素质，增強其职业技能，为培养和造就大批合格的能适应未來社会经济发展需要的从事基础教育