2015--2016春高二生物期末模拟考试重点班成绩

1、20152016学年度下学期期末高二生物模拟试题(时间 70分钟)一、选择题部分（每个题目只有一个选项正确。每个题目3分，共60分）1下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是 A酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传规律B酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸C乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含DNA和RNA两类核酸分子D乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上2下列关于果酒和果醋制作的叙述，不正确的是 A制作果酒时瓶口要密闭，而制作果醋中断通氧可能会引起醋酸菌死亡B在变酸的果酒表面观察到的

2、菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的C醋酸菌是一种嗜温菌，对温度要求较高，一般在50 左右D制作果酒和果醋时都应进行消毒，并注意无菌操作，果酒和果醋的菌种不同，代谢类型不同3为了保持菌种的纯净需要进行菌种的保藏，下列有关叙述不正确的是 A对于频繁使用的菌种，可以采用临时保藏的方法B临时保藏的菌种一般是接种到试管的固体斜面培养基上C临时保藏的菌种容易被污染或产生变异D对于需要长期保存的菌种，可以采用4 低温保藏的方法4制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的过程中，关于倒平板的具体描述正确的是 等培养基冷却至40左右时，在酒精灯火焰附近倒平板将灭过菌的培养皿放在桌面上，左手拔出棉塞右手拿锥形瓶，使瓶口迅速通过

3、火焰 用左手的拇指和食指拿开皿盖右手将锥形瓶中培养基倒入培养皿，左手立即盖上皿盖等待平板冷却 510 s，将平板倒过来放置，使皿盖在下，皿底在上A 只有一项正确 B只有两项正确 C只有三项正确 D只有四项正确5下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述，错误的是 A接种后的锥形瓶放在保温箱中培养B人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等C用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长,一旦感染杂菌则前功尽弃D 移栽时需用流水清洗根部的培养基，最后幼苗需移植到消过毒的新环境下生活一段时间，等幼苗长壮后再移栽到土壤中6下列实验流程中，错误的是 A鲜玫瑰花清水水

4、蒸气蒸馏油水混合物分离油层除水玫瑰油B挑选葡萄冲洗榨汁酒精发酵(果酒)醋酸发酵(果醋)C胡萝卜粉碎干燥萃取浓缩过滤胡萝卜素D石灰水浸泡漂洗压榨过滤静置再次过滤橘皮油7. 神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是 A B和D B A和C C A和B D C和D 8某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗，所做的实验及结果如下图。该实验说明（ ）A.琼脂能促进植物生长 B.单测光是引起植物生长的原因C.生长素能促进植物生长 D.幼苗尖端下面是感光部位9有三只生存状况一致的小狗，分别对它们切除下丘

5、脑、垂体、甲状腺，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：项目促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素甲乙丙注：“”代表增加，“”代表减少甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是()A垂体、下丘脑、甲状腺 B垂体、甲状腺、下丘脑C甲状腺、垂体、下丘脑 D下丘脑、垂体、甲状腺10在玫瑰油提取过程中，依次用到清水、氯化钠、无水硫酸钠，它们的作用分别是()A溶解、萃取、除水 B蒸馏、萃取、除颗粒杂质C蒸馏、油水分层、除水 D溶解、油水分层、除水11萃取法是将粉碎、干燥的植物原料用有机溶剂浸泡，使芳香油溶解在有机溶剂中，蒸发出某种物质，得到纯净的植物芳香油。蒸发

6、出的物质是()A有机溶剂 B芳香油 C有机溶剂中的杂质 D芳香油中的杂质12在玫瑰精油、橘皮精油和胡萝卜素的提取过程中，共有的步骤是()分液漏斗的分离 过滤 浸泡 浓缩 粉碎A B C D13.某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。下列分析正确的是() A.花粉也能通过培养形成植株M，这 是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质B.植株M一定为单倍体植株，其特点 之一是往往高度不育，因此不能体现生殖细胞具有全能性C.由花粉培育得到植株M的过程中，植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节D.由花粉培育得到植株N，整个过程都必须在无菌条件下进行14某研究性学

7、习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验。下列相关叙述正确的是（ ）A酵母菌是嗜温菌，所以果酒发酵所需的最适温度较高B先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵C与人工接种的发酵相比，自然发酵获得的产品品质更好D适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖15下图表示基因型为AaBb的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程下列相关叙述错误的是（ ）A愈伤组织是花粉细胞通过有丝分裂后形成的不规则的细胞团B在愈伤组织的形成中，必须从培养基中获得水、无机盐和小分子有机物等营养物质C为促进花粉细胞分裂生长，在培养基中应加入适宜浓度的生长素等激素D试管苗可能出现的

8、基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb16下列相关生物技术的实验操作，能达到相应实验目的的是（ ） A将新鲜胡萝卜烘干后萃取，可提高胡萝卜素的提取效率 B向发酵瓶中持续通入空气，可提高酿制果酒的产酒效率 C向培养基中添加蛋白胨，可提高分解尿素细菌的筛选效率 D增加菊花愈伤组织培养基中2,4-D 浓度，可提高芽的诱导效率17.如图为细胞间信息交流的一种方式，下列有关叙述中不正确的是A.图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能B.图中乙细胞表示靶细胞C.图中a表示信号分子（如激素）D.图中b表示细胞膜上的载体18.如图表示人体内的细胞与外界环境进行物质交换的过程，下列叙述错误的是A.若某人

9、长期营养不良，将会导致渗透压降低，增多B.从外界环境摄入的K+进入细胞的途径为：外界环境消化系统A组织细胞C.中若无机盐浓度过高，下丘脑分泌的抗利尿激素将增多D.淋巴细胞生活的内环境只有19.下列有关人体特异性免疫的说法中，正确的是A.人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺陷病B.血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫C.体液免疫中，浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡D.切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响20.生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化见图，下列叙述正确的是A.a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群B.a种群与b种群为竞

10、争关系，竞争程度由强到弱C.a种群为S型增长，其增长受本身密度等因素制约D.b种群为J型增长，始终受到a种群的制约二、简答题（共40分）21（6分，每空1分）在农业用地中发现一种广泛使用的除草剂(含氮有机化合物 )在土壤中不易降解，长期使用可污染土壤。为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌(已知该除草剂在水中溶解度一定，该除草剂的培养基不透明)。(1) 右图、过程需要重复几次，目的是 。(2)要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，上述培养皿中培养基的特点是：固体培养基且_。若需要调节培养基pH，应该在各种成分都溶化后且分装_(填“前”或“后”)进行。(3)培养后发现

11、，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是_或有氧条件抑制了这些细菌的生长。(4)在固体培养基上形成的菌落中，无透明带菌落利用的氮源主要是_，有透明带菌落利用的氮源主要是_，据此可筛选出目的菌。22右侧甲乙两图为人体神经调节过程相关的结构模式图，回答下列问题：（16分，每空2分）（1）甲图中含有 个神经元的完整细胞体，图乙中突触间隙中的液体叫做 （2）刺激甲图中B、 （字母）点，均可引起肌肉收缩。刺激C点，D点可检测的膜电位是 。 （3）乙图的结构保证了神经元之间兴奋的传递方向是单向的，原因是 。（4）乙图标出的轴突中线粒体数量较多，这是因为 。（5）已知释放的某种物质（兴

12、奋性递质）与上的 结合，并使产生兴奋。当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该物质的分解，这种药物的即时效应是 （ 兴奋、抑制或持续兴奋）。23.（8分，每空1分）下图所示是比较玫瑰油提取的水蒸气蒸馏装置和胡萝卜素提取的装置图，回答有关问题：两个装置的差别是由于提取的方法不同，归根到底是由于提取物的分子结构不同，理化性质不同。A装置中的提取物一般具有_ _，B装置中的提取物在石油醚等有机溶剂中有较高的_ _。A装置中的提取物最后存在于_ _，B装置中的提取物存在于_ _。如果萃取液是水，还需要水浴加热吗？_ _。当蒸馏瓶中的水和原料量一定时，蒸馏过程中，影响精油提取量的主要

13、因素有蒸馏时间和 。如果蒸馏过程中不进行冷却，则精油提取量会 ，原因是 。24.（5分，每空1分）回答与胡萝卜素有关的问题：(1)现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的 作为胡萝卜素的萃取剂。（2）如图所示的鉴定方法称为 ，此处的目的 是。图中起对照作用的点是 。 (3)在图中的层析带中,代表的物质是 。25.（5分，每空1分） 为了增强发酵效果,研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株,并对其降解纤维素能力进行了研究。 请回答下列问题: (1)在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是 。 (2) 研究人员在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落(见上图)。 图中降解圈

14、大小与纤维素酶的 有关。 图中降解纤维素能力最强的菌株是 (填图中序号)。(3)研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株 J1 和 J4,在不同温度和 pH 条件下进行发测得发酵液中酶活性的结果见下图,推测菌株 更适合用于人工瘤胃发酵,理由是 。答题卷 (时间 70分钟) 班级 姓名 一、选择题答题卡（选择题答案选项填写在相应题目番号下） 1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 16 17 18 19202、 简答题 21.（6分，每空1分）(1) 。(2)_。_(填“前”或“后”)。(3)_ 。(4)_，_。22（16分，每空2分）（1） ， （2） （字母）， 。

15、（3） 。（4） 。（5） ， （ 兴奋、抑制或持续兴奋）。23.（8分，每空1分），。，。 。 。 ， 。24.（5分，每空1分） (1) 。（2） ，。 。 (3) 。25.（5分，每空1分）(1) 。 (2) 。 (填图中序号)。(3) , 。 2015-2016高二期末生物模拟考试重点班成绩 班级姓名成绩 班级姓名成绩平均分及格率优生率6班赵梦婷916班邓涛7171.284.8%32.50%6班罗嗣武906班王宁歆726班李会林906班李宇露706班王勤896班陶涛646班杨丛鲜896班张文燕666班王博886班杨正树666班姜涛876班侯兰646班罗楷迪856班张伊茹666班侯飞越8

16、36班罗华彬646班魏钰棚806班韩涛626班彭凯806班王柯606班汪金著806班曾恒606班刘志强806班侯炯526班黄磊796班王静516班马欢756班向新宇546班谭中华766班李泽银536班赵燕776班张晨宇526班张莎706班罗存达606班李艳怡736班车垚森526班周茜776班罗子朕526班余丽716班邓涛716班王宁歆726班李宇露706班陶涛646班张文燕666班杨正树666班侯兰646班张伊茹666班罗华彬646班韩涛626班王柯606班曾恒606班侯炯526班王静516班向新宇546班李泽银536班张晨宇526班罗存达606班车垚森526班罗子朕52 期末模拟试卷分析 苍

17、溪实验中学 杨卓贤 一、试卷分析 1、试题结构：为与高三复习教学接轨，及结合期未考试范围。本着功夫练在平时，夯实基础，培养学生的迁移与发散思维能力，本次模拟考试是第二套试卷，针对学生第一次的不是而设计。所以生物学科共选编20个选择题，每题3分，合计60分；5个非选择题放在试卷第二卷最后，合计40分，全卷满分100分。全卷难度系数0.58，难度适中。 2、考查内容分布：全卷主要覆盖必修三13个知识点（占37%）、选修一共4章10个实验22个知识点（占63%），各题考查知识点详见学生答题情况分析部分。 3、试题特点： （1）抓细夯实重基础。试题覆盖必修三和选修一等共35个知识点（实验），本试卷没有

18、偏难怪题，各题强调对基本概念、原理、方法的识记和理解。针对学生即将开展第一轮高考复习的学情实际，又有利于调动学生学习积极性，对今后的高考复习具有一定的指导意义。 （2）突出重点有梯度。试题考查了动物生命活动的神经调节、生态系统、微生物的利用、生物技术在食品加工、有效成分的提取和其他方面的应用等重要知识点。尤其第22题突出了神经冲动的产生和传导的考查，以及神经递质的性质。第7选择题考查兴奋与动作电位的关系。第21与25题突出了微生物的培养与应用。突出选修考试要求，重原理与检测方法的理解，知道选择培养基的要求。突出基础知识全覆盖，为高三复习不留盲点。无论选择题还是非选择题，既有能诊断学困生基础知识

19、掌握情况的题目，又兼顾了选拔考试的区分度要求。达到了查漏补缺作用，20个选择题中有12个题注重基础知识，基本技能训练，学生仔细阅读，平时注意了书中的叙述，抓好关键字词的阅读，一般都可以答对。 （3）培养能力抓增分。教学大纲对理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力的要求在本套试题中都得到较好的体现。如理解能力的考查体现在对“植物激素作用两重性”“动物激素的作用”“兴奋的定义”“神经调节”“组织培养”“内环境”“选择培养基的应用”等的理解。第7、8、13、15、17、18、20、21、22、25题和非选择题都考查了学生从图表中获取信息的能力。第21题（1）(3)小题、第22题（3）(4

20、)小题、第23题与25题都考查了学生的语言表达能力。选择题考查了学生的知识网络结构，前后知识的迁移应用，关键字词的判断。引导学生今后复习中要加强知识间的联系与比较。第25题尝试了大模块知识间的综合交叉，重在培养学生综合应用能力。 （4）本卷重心在提高学生解答选择题的训练，生物学科抓增分点必须突破学生的学习考试瓶颈。平时教学中很多优生选择题正确率不高，所以为对接高考，每小题给予3分。二、试卷分析1、得分情况分析全校及格率62.2%，重点班及格率82.1%，重点班优生率32.5%，平均分71.2。选择题得分重点班平均44.6分，普通班好的达36.8分。简答题重点班平均得分32分。平行班好的平均得2

21、1.8分。选择题难度相对偏高是7、13、18。简答题是22题(3)题25题(3)题。2、错误率高的题目、主要错误及错因分析题号分值主要知识点常见错误错因分析18、196分稳态的生理意义、免疫调节。有31%的人选A对“内环境成分关系”“不正常免疫”认识不清13分微生物的结构、代谢有29.4%的人选C，有30.4%的人选D未认识到“丁组中植物生长指标虽然下降但并未抑制生长”，说明还不能正确解读数据表获取信息。而对C、D选项的判断错误是未能建立起大模块之间的知识联系。12.3分玫瑰精油、橘皮精油、胡萝卜素的提取有19.9%的人选B分不清不同实验中相同器材和试剂。识记不牢。13、156分花药离体培养1

22、3题有18.8%的人选C，有21.2%的人选D。15题32.8%的人选D。未理解细胞全能性的原理，对无菌技术要求与植物组织培养的操作步骤不能认识。173分细胞间信息交流12.5%的人选C此题属于识记层次要求216分选择培养基的应用(1)小题基本答不对，(3)小题叙述不准确。对图中信息分析不了，迁移应用能力差。对例题课后巩固温习不用心。2216分人体神经调节的结构基础和调节过程，神经冲动的产生和传导，神经递质的性质。(1)题写3个多，不能识记。(2)题刺激点找不准，说明对反射路线不能判断。（5）小题最后一空不会判断递质的性质。 概念混淆，性质与结构联系不能联想在一起，发散思维不足。255分选择培养基的用途，菌株的鉴定方法，生存条件与动物的寄生关