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文档简介
1、精品文档浅谈英语如何进行优化教学一、注重培养学生学习英语的兴趣。著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是 对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学 习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成 功因素的25%占影响学习失败因素的35%可见兴趣对学生学习成败的重要。 所以，教师要想尽办法，上好每一节课， 使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内 容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的 过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴 趣。如教Bookn形容词和副词和最高级时，我就问一个学 生：“ Who is the most beautifu
2、l in our class? 这个学生应在班里边找边说：” Wang Xiao ming is，这下全班同 学哄堂大笑，因为王小明的外号就是“白马马王子”。这一 问之后，学生个个争着举手，从情绪高昂，争着回答另外的 问题，eg: who is younger than you? 等等。这样展开教学 活动给学生留下了难以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的，而要持续不断。 教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味 性。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性， 应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习精品
3、文档动机，增强他们的学习积极性， 变被动应付为主动探求知识， 使之成为乐之者。二、完善学生的“自我意识”。当然应试教育犹如将学生推入知识的海洋，其结果 可能导致其学会“游泳”，也可导致“淹死”其中。那些本 可以成为“游泳高手”者，由于缺乏指导而“夭折”，我们 人为地推毁了他们想建立的“成功自我意象”，让其次次地 体验“失败”、“低劣”、“不如人”。为了让这些学生找 回自信，找回能力，我从以下几方面进行尝试。 、帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信 者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到 的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他 们体验到成功。 帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况 或困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师有意识 地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积 极思维，充分发挥他们自己的创见。 帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习 方法。养成新的学习习惯。三、优化合理的课堂结合是关键。主次分明，科学的课堂结构应包括以下几方面的关系:2016全新精品资料-全新公文范文-
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