文言文-9年级上-《湖心亭看雪》(教师版)

1、语文学科教案组长审核：学生姓名：年级：教师：常老师辅导科目：语文授课主文言文一湖心亭看雪教学目的授课日期知识归纳y【人物介绍】张岱（1597年1679年）又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士， 汉族，山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州。【全文】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥建衣炉火，独往 湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一亲子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？ ”拉余同饮。余 强饮三大白而别，问其姓氏，是

2、金陵人，客此。及下船，舟子喃喃：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【翻译】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨后， 我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与 云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖 心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看 见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ ”拉着我一同饮酒。我痛 饮

3、了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了 船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”【重点注释】1、是日更定矣是：这。定：完了，结束2、余掣一小船，拥盘衣炉火。掣：通“税”,撑，划。豌衣：用毛皮制成的衣服。3、雾淞沆碰。沆扬：白气弥漫的样子4、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：还5、余强饮三大白而别强：勉强。白：指酒杯6、上下一白一白：全白7、客此。及下船客此：在此地客居；及：等到8、相公：旧时对士人的尊称。【一词多义】1 :上下一白：全。长堤一痕：数词，一。2更：是日更定矣：初更。湖中焉得更有此人：还。更有痴似相公者：还3是：是

4、日更定矣：这。是金陵人：表判断。【写作特色】 写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。1、重点赏析：雪后奇景一一【描写雪景的句子（段）：“雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一白。湖上影子, 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”】（1）写景的顺序。【共两句话。概括一下，第一句是对什么进行描写？第二句又是对什么进行描写？】这是从整体到局部地描写。 在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。 在局部描写部分，又采用 了由大到小，由远到近的顺序。（2）修辞一一夸张，排比，比喻（“一芥，一根小草）。（3）抓住了景物的特征。哪些词语体现作者抓住了景物特征？ “一白” “一痕”“一点”

5、 “一芥”“两三粒”。4）文中作者还用了怎样的写作方法什么手法来写景？白描文字简练朴素，不加渲染，这种写法就是白描.（抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。）（5）作者为什么要强调这些景物的小，他真正要突出的景物是什么？是要突出“天与云与山与水，上下一白”的壮观景象。正是这种满世界都白的奇观，才使他觉得眼前的 具体景物都变小了。2、写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？叙事是行文的线索.须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余 拿一小船，拥春衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游踪。写

6、景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景 的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他 准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。湖心湖巧遇虽是叙事，但重在抒情因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的 分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪” 行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显 得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的

7、融合，正是本文的特色。3 .课文是从哪几个角度写西湖雪景的？三个角度：（1）未游西湖时，从听觉角度概写:“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，”（2）（游西湖时）先总写全景远景:“天与云与山与水，上卜一白“（3）（游西湖时）后具体描写近景:“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。”4 .文中有关“湖上影子”的描写有什么特点？作者运用白描手法，由远及近，写出了 “湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。 这些景物与人，在大雪的笼罩下全都变得虚无缥缈，模糊微小，天人合一，宇宙的空阔与人的渺小构成了强 烈的对比，变成了一痕、一点、一芥、两三粒，具有了童话般的梦幻色彩

8、。然而最微不足道的“两三粒”人 却是这空旷寂寥的雪世界的主人，他们是赏雪的主体。作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就 传达出景物的形与神。5 . “湖中焉得更有此人” 一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。“湖中焉得更有此人” 一语，与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬,前句借“客” 偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后句借舟子之口，说“客”之“痴”，为作者之“痴”找到“同调”， 找到了可以原谅的“理由”。作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通 过他与“客”的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子也受到了 “痴”的

9、精神感染，让他若有所悟，若有所思。 文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。湖心亭看雪【中考链接】一、解释下列句中加点的词。更定（：）拥囊衣炉火（焉得更有此人（ 及船（）.（13）舟中人两三粒而已 完了，结束消失湖中人鸟声俱绝（ *独往湖心亭看雪（ .）余强饮三大白而别（ （11）上下一白（）撑，划鸟兽的细毛） 余孥一小舟（）等淞无题（） 客此（ ）（12）惟长堤一痕（独自 水汽凝成的冰花）白汽弥漫的样子哪能指酒杯客居等到（11）全（12）只有 （13）罢了崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挈一小舟，拥 香衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一

10、白。湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者！ ” 一、解释加点字。（1）是日更定（初更以后，晚上八点左右）（2）余拳一小船（通“税”，撑（船）（3）拥魂衣炉火（穿着）（用毛皮制成的衣服）（4）雾淞（ 水气凝成的冰花）沆硕（白气弥漫的样子）（5）上下一白（全白）（6）惟长堤一痕（ 只有）（7）客此（ 在此地客居）（8）及下船（ 等到）（9）湖中焉得更有此人（哪能）（还）（10）余强饮三

11、大白（尽力）（古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯）（11）舟子（船夫）（12）更有痴似相公者（旧时对士人的尊称）二、翻译句子。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。2、是日更定，余挈一小舟，拥香衣炉火，独往湖心亭看雪。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。3、雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一白。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶 小舟，

12、舟中的两三粒人影罢了。5、湖中焉得更有此人！在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”6、余强饮三大白而别。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。7、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！ ”等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ ”三、阅读理解。1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”从哪种感觉来写?在全文中有什么作用？通过听觉来写，突出天气的严寒，也为下文到湖心亭看雪埋下伏笔，突出游兴强烈。2、“独往湖心亭看雪” 一句中“独”字有什么表达作用？（D充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；（2）暗示作者的“痴”（或 “不同常人

13、”），为下文作伏笔。3、在文中画出直接描写西湖雪景的语句，并说说这些写景的文字有什么特色。写景文字简练自然，不事雕琢。4、文中描写西湖雪景的语句运用了什么写作手法，并简要分析。运用了白描的手法，能够抓住景物的突出特征,有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒,6抽象、概括，宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔，传达出景物的形与神。5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ 6、结尾的“痴”有何含义？作者引用舟子的话有什么用意？“强”表现作者偶遇知己的喜悦和豪爽心:;“拉”表现客人幸逢知己之乐。他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。点明文章主旨，包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。7、文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。8、湖心亭看雪和江雪都描写了雪景和人的活动，但所运用的描写手法和所表达的感情不同，请简要分析。在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描手法，景人相