新北师大版小学数学四年级上册《四运算律：买文具》公开课教学设计_0

1、买文具教学设计一.教学内容：买文具（书P4749页）二.教学目标：1 .结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合 理性，掌握运算顺序，能正确计算。2 .在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。3 .教学重，难点：重点：进一步理解并掌握四则混合运算的运算顺序难点：正确地进行四则混合运算4 .教学方法：课堂讨论法，谈话法，演示法5 .学法指导：自主探究，小组合作，动手实践6 .教学准备：课件，钢笔等文具实物7 .教学时间：一课时8 .教学过程：（一）情境导入1 .师：1）上课，同学们好，请坐。2）大家新学期开学买新文具了吗？嗯，还想买吗？看这里。当

2、当当，老师 的文具店开张了，欢迎同学们来买文具。2 .师：快来瞧一瞧，文具店里有哪些文具?生：足球每个40元，铅笔盒每个18元师：这么多的文具，根据这些数学信息，你能提什么数学问题？生：2个计算器多少元？师：很好，你再提生：3个足球多少元师：谁能提出关于买两种文具的数学问题？你来生：买3个篮球和2个计算器多少元师：你再说生：买3个计算器和1支钢笔要多少元？（二）明确目标师：你的问题真好，请你再说一遍。谁再把这个问题读一遍？（红色的字）那怎么解决这个问题呢，请同学们小组合作，可以拿出练习本， 把你的算式写出来，然后小组内讨论你的方法是否正确合理，探究出你 们的方案，开始吧。（三）自学研讨师：（巡

3、视，参与）（四）交流指导1 .师：看大家已经讨论的差不多了，哪组来汇报你们的解决方案？你说生：（一）22X3=66 （元） 请你慢点说24 + 4=6 （元）66+6=72 （元）师：你能把每步算式表示的含义说给大家听吗？22X3=66 （元）表示？生：表示3个计算器一共多少元，24 + 4=6 （元）表示1支钢笔多少元，最 后把3个计算器加上1支钢笔，一共需要72元师：老师有个疑问，1支钢笔不是24元吗？为什么要除以4?生：24元是一盒钢笔的钱，而一盒中有 4支钢笔，想求1支钢笔多少元就用 24+4=6 （元）师：同学们他想的对吗？生：对师：我们把掌声送给他。还有吗？2 .师：大家的方法都不

4、错，看大家这么热心地帮助淘气，笑笑也来凑热闹，她 是这样列的算式22X3+24+ 4,她列的算式对吗？生：对师：你们觉得对，那怎么算呢？拿出你的练习本想一想，尝试算一算，再 与同桌交流你的想法（巡视）谁来说说你们的算法？你说生：=66+24 + 4=66+6=72 （元）答：共要72元。师：你为什么这样算，能说一说吗？生：我们三年级时学过的混合运算是先算乘除，再算加减。所以我先算22X3=66是3个计算器的钱，把24+4落下来。再算24+4=6是1支钢笔的 钱，最后它们相加得72元。师：你的想法真棒，我们把掌声送给他好不好3 .师：还有其他做法吗？你们小组来汇报生： 22X3+24+4=66+

5、6=72 （元）师：你为什么这样算？生：既有乘除又有加法，乘除同时计算师：仔细观察，这两个综合算式你发现哪不一样？生：第二个两步计算，乘除同时算。师：你观察的真仔细。像这道题，有乘法除法，中间还有加法，可以乘除同 时计算，再算加法。这样会让计算更简便。这些方法大家有不明白的地方吗？4 .师：这里有三道题，先说出各题的运算顺序，再计算。第一题，你说生：先算乘法，再算除法，最后相加师：这道题既有乘除又有加减，先算乘法，再算除法，最后求和。第二题，谁说生：先算小括号里，再算乘法，最后相除师：很好，下一个生：同时先算小括号里的，再求积师：你们说的真好，现在拿出本算一算，看谁又快又准。老师找三名同学 来

6、黑板计算，让我看见你勇敢的小手。你们三名同学把数学书翻到47页第三个问题申。（我们同学在计算过程中，有些不能口算的，可以在草纸上先列竖 式）我们一起来看第一题，他计算的正确吗？生：正确师：第二题对吗？生：对师：第三题错了吗？生：没错5 .师：你能总结一下像这样的四则混合运算的运算顺序吗？生：先算乘除，后算加减师：你再总结生：有小括号，先算小括号里的师：你们总结的真棒。请看大屏幕，老师也做了总结，齐读生：四则混合运算的运算顺序：只有加减或乘除运算时，从左到右依次计算； 既有加减又有乘除运算时，先算乘除，后算加减。如果有小括号，要先 算小括号里的。师：同学们在心里默读两遍，理解一下。把你理解的四则

7、混合运算顺序大声说给同桌听。（五）巩固提高1 .师：同学们，我们要闯关了，准备好了吗。先和同桌说出下面各题的运算顺 序，再算一算。第一题，谁能把这道题的运算顺序说给大家听好，你来前面一边展示一边说生：既有除法又有乘法，先算除法再算乘法，从左到右依次计算师：第二题，你来说生：既有加减又有乘法，先算乘法，再算减法，最后求和师：最后一题，请你展示给大家生：有小括号先算小括号里的，再算除法，最后求和师：也是这样算的同学让大家看见你的小手。2 .师：还能继续闯关吗？请看大屏幕，谁来读题？生：黄色小客车3时行驶了 270千米，绿色吉普车2时行驶了 140千米, 小客车比吉普车每时多行驶多少千米。师：大家在

8、练习本上写出你的算式并解答，开始吧（巡视）谁来说说你的算式？你说生：师：他是这样列的算式，对吗？生：对师：很好，还有其他方法吗？生：师：你能说出你的运算顺序吗？生：既有减法又有除法，先算除法，再相减。3 .师：你们瞧，老师的几位小树朋友生病了，谁来帮帮我？生师：请你来到前面给小树治病生：加减同级运算，应该从左到右依次计算，而它没有师：你真是一位厉害的医生，大家看，小树被他治好了。谁再帮帮剩下的 小树？生：既有减法又有除法，应先算除法，再算减法师：说的真不错，最后这棵小树呢？生：先算小括号里，再算除法，最后求和师：这几名小医生的表现可真棒，我们了解了四则混合运算顺序这么多知识, 那四则运算的历史你知道吗？请看大屏幕，谁来读给大家听一听？（六）总结评价师：你的声音真响亮。同学们，这节课你学到了什么？嗯四则混合运算要先算乘除后算加减，顺序不能忘。大家收获了这么多 知识，你们今天的表现真是完美，把掌声送给自己好不好，下课。九.板书设计:买文具