小学三年级语文《大舞台》备课教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级语文大舞台备课教案 大舞台是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经受。下面就是我给大家带来的小学三班级语文大舞台备课教案，盼望能关心到大家! 小学三班级语文大舞台备课教案一 教学目的： 1.正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解童稚、谈天等词语的意思。 2.读课文，理解在课文中童年的生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。 3.体会在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。 4.从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既留意观看，又专心思索。 5.联络自己的现实生活，进展

2、口语交际的相关练习。 教学重点： 理解冰心童年生活中的大舞台指的是什么，生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。 教学难点：体会在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。 教学预备：课前搜集有关冰心的资料 教学时间：2课时 教学设计 设计意图 第一课时 一、谈话导入 前面，我们理解了冰心奶奶的很多作品，今日我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧!齐读课题。 二、朗读课文，检查预习。 1.检查生字，指名读一读，订正字音。 花蕊、茸毛、古董、童稚、谈天、宽阔、 奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色 (1)老么古董花是当地对白头翁花的称呼，读时要快

3、些，口语化些。 (2)号是多音字，读四声 2.指名分段朗读课文，订正字音。 三、初读课文，整体感知。 1.默读课文，思索：冰心童年的大舞台指的是什么? 2.沟通汇报。 冰心童年的大舞台指的是营房、旗台、炮台、码头和四周的海边、山上。 四、课堂小结： 海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。下节课，我们连续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。 五、书写生字，重点指导： 稚：左右构造，禾字旁。 聊：写时要留意右半边卯字的写法，避开写的过于宽扁。 斤：可以和斥比照记忆 茸：不简单写端正，要留意最终一笔的写法。 其次课时 一、通读全文，理解冰心的童年生活 师：回忆童年生活中的大舞台究

4、竟指的是什么? 师：在这个大舞台上，冰心过着怎样的童年生活啊? 出示：默读课文，思索：课文介绍了童年生活的哪几件事? 引导同学用小标题的形式概括这几件事。(依据同学答复的状况进展板书) 二、引读课文，感悟真情 1.是啊，的童年生活真是非富多彩，真让人艳羡-你最喜爱哪种生活，选择自己最喜爱的内容进展朗读，通过读的方式，告知大家你独特的感受。 谁情愿用读的方式告知大家你读出的感受? 2.全班沟通，创设情景，引导同学有感情地朗读课文，并读出感受。 阅读二至七自然段时，老师应当让同学边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。 (1)喜爱到山上采摘野花。 体会冰心的欢乐、自由。 (2

5、)喜爱去海边看潮起潮落。 (播放大海潮起潮落的视频资料，感受大海的亲切与宏大。) (3)喜爱听海军军营里休息的号声。 指导朗读(哀痛的、深情地) (4)喜爱听水兵们讲故事。 播放水兵遇到大风浪的图像资料。 请同学们绘声绘色的讲水兵遇到大风浪时的情形。 (5)喜爱和打鱼人谈天。 朗读这一段。(诧异的、赞美的) 师：山上的野花，海上的风光，海上的人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。所以，童年的生活给她留下了美妙的回忆。到了晚年，她是怎样回忆这段往事的?在课文里找出这个内容，并读一读。 提问：当你读这段时，你能体会出怎样的感情? 小结：那就让童年美妙的生活也深深地印在我们的脑海里!让我们怀着留

6、恋的心情齐读最终一段课文。 四、课外延长，总结全文 冰心奶奶童年的世界真大呀!在这里，她的生活是那样丰富多彩，在这里，她感到了 无限的欢畅和自由，在这里，你是否也想到了自己的童年生活? 联络课文想一想，哪些感受是你和一样的，哪些经受是没有过的。 师：同学们，想把自己的童年往事写下来告知冰心奶奶吗?(日记) 由谈话内容引入本课的主题大舞台，自然亲切，便将同学带进课文 从提问入手，让同学通读课文，明确大舞台的意思。 创设情景引导同学读自己喜爱的内容，培育同学制造性阅读的力量和独特的感受，并对同学进展口语表达力量的训练。 这样设计是想打通阅读与生活的联络，让同学对自己的生活进展有意识的观看，并进展思

7、索，有所体验，有所发觉，进步同学的综合语文素养。 小学三班级语文大舞台备课教案二 课题：冀教版四班级下册第30课大舞台 执教老师： 课时：第一课时 课前预备：课件 教学目的：一、谈话导入二、通读全文三、引读课文四、课外延长小学三班级语文大舞台备课教案三 教学目的： 1、正确认读本课两个生字，学会七个生字。 2、读课文，理解在课文中童年的生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。 3、体会在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。 4、从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既留意观看，又专心思索。 5、联络自己的现实生活，进展口语交际的相关练习。 教材分析：

8、 大舞台一文与本单元的前面几篇课文不同，是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经受。 课文开头以简洁的语言交代出山上或海边是儿时的冰心常去的地方。其次自然段写的是冰心常到山上去看野花、野菜，快乐地跑来跑去。第三自然段写冰心常到海边看常涨常落，感受了大海的亲切与宏大。第四自然段写军营的号声给冰心带来的特别感受。第五自然断那么是写冰心参军营的水兵们那里理解到了水兵们与大海搏击的情形。第六自然段写的冰心理解道的渔眼等渔民捕鱼的状况。第七自然段可以说是对前面有关大海的内容的总结，强调了大海对冰心强大的吸引力和影响力。 课文的结尾借用了冰心晚年的回忆，点出了她童年生活的舞

9、台及这个舞台给她留下的美妙感受舞台特别宽阔，生活在这个舞台上的冰心那么感受到了无限的欢畅与自由 教学过程： 第一课时 一、阅读课文，理解冰心的童年生活 1、冰心童年生活中的大舞台究竟指的是什么? 2、冰心过着怎样的童年生活? 3、在教学过程中，老师要注重让同学进展充分的朗读练习，并适当地进展朗读的指导。有的地方可以提示同学边读边想当时的情景是怎样的? 二、品词析句，字里行间悟真情 1、在阅读过程中，老师不仅应当引导同学理解：冰心在这个童年的大舞台上是怎样生活的?还应当引导同学体会：冰心在这个童年的大舞台上生活得怎么样? (1)、阅读二至七自然段时，老师应当让同学边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。 (2)、阅读第七、第八自然段时，从概括的角度来谈。 三、由课内阅读向生活拓展，进步同学的综合语文素养 课后的第三题是一道拓展性的题目，让同学的视野由课文中介绍的冰心的童年生活转向自己的生活。让同学先谈自己的生活，然后理解冰心的童年生活。让同学对自己的生活有意识地观看，并进展思索，有所体验，有所发觉。 其次课时 1、快速阅读课文，说说课文主要讲的内容。 2、谈一谈你的生活 3、识字与写字 4、关于读准字音 (1)老么古董花是当地