小学三年级语文《牧童》优选教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级语文牧童优选教案 牧童描写了牧童放牧晚归后那种安稳与恬淡，自由自由与满意的生活。下面就是我给大家带来的小学三班级语文牧童优选教案，盼望能关心到大家! 小学三班级语文牧童优选教案一 教学目的： 情感看法价值观： 想象词所描绘的情景，感受牧童自由快活的生活，体会牧童悠闲自得的心情。 学问与技能： 1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。 过程与方法： 熟读成诵。 教学重难点： 理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自由的思想感情。 教学过程： 一、介绍诗人，激发爱好。 大家听说过八仙过海的故事吗?

2、谁知道八仙是哪八个人?今日我们要学习的这首牧童相传就是八仙中的吕洞宾写的。吕洞宾究竟是不是神仙我们不知道，但历的确有吕洞宾其人，他原名叫做吕岩，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代爆发了黄巢指导的农民起义，时局动乱，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最终不知去向，传奇他已经得道成了神仙。 二、初读古诗，整体感知。 1.自由读古诗，读通顺，读流利。 2.小组齐读古诗、互评、相互正音。(留意强调蓑字的读音和写法) 3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。 4.同学反应并质疑。(师适时板书并答复同学的质疑) 三、再读古诗，沟通学习。 1.再读古诗，利用工具书和学习资料进展小组学习。 2.反应：你读懂

3、了什么? 3.依据同学答复，老师适时小结出各诗句的意思： 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。 晚风中模糊传来三四牧童声悠扬的笛声。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月。 4.全班齐读此诗。 四、想象画面，体会情感。 1.老师配乐朗读，同学闭目想象。 2.同学反应，把所想象到的画面说给大家听。 3.同学配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。 4.体会到什么，快速写下来，与小组同学沟通。 5.全班沟通所体会到的思想感情，老师加以引导： (诗人憧憬安静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自由的生活。) 五、感情朗读，背诵古诗。 1.

4、自由读诗，带着自由自由、无拘无束的思想感情朗读。 2.竞赛读诗，单个比，小组比，男女生比。(老师适当点拨抑扬顿挫) 3.伴乐，全班一起诵读全诗。 小学三班级语文牧童优选教案二 教学目的 1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。 3.想象词所描绘的情景，并在说的根底上写下来。 教学难点 理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自由的思想感情。 教学过程 (一)介绍诗人，激发爱好 大家听说过八仙过海的故事吗?谁知道八仙是哪八个人?()今日我们要学习的这首牧童相传就是八仙中的吕洞宾写的。吕洞宾究竟是不是神仙我们不知道，但历的确有吕洞宾其人，他原名叫做吕

5、岩，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代爆发了黄巢指导的农民起义，时局动乱，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最终不知去向，传奇他已经得道成了神仙。 (二)初读古诗，整体感知 1.自由读古诗，读通顺，读流利。 2.小组齐读古诗、互评、相互正音。 (留意强调蓑字的读音和写法) 3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。 4、同学反应并质疑。(师适时板书并答复同学的质疑) 铺，铺开。 弄，逗弄。 饱饭，吃饱了饭。 蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。 卧月明：躺着观看光明的月亮。 (三)再读古诗，沟通学习 1.再读古诗，利用工具书和学习资料进展小组学习。 (给同学充分的时间进展自主学习，沟通争论。

6、) 2.反应：你读懂了什么? 3.依据同学答复，老师适时小结出各诗句的意思： 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。 晚风中模糊传来三四牧童声悠扬的笛声。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月。 4.全班齐读此诗。 (四)想象画面，体会情感 1.老师配乐朗读，同学闭目想象。 2.同学反应，把所想象到的画面说给大家听。 3.同学配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。 4.体会到什么，快速写下来，与小组同学沟通。 5.全班沟通所体会到的思想感情，老师加以引导： (诗人憧憬安静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自由的生活。) (五)感情

7、朗读，背诵古诗 1.自由读诗，带着自由自由、无拘无束的思想感情朗读。 2.竞赛读诗，单个比，小组比，男女生比。(老师适当点拨抑扬顿挫) 3.伴乐，全班一起诵读全诗。 小学三班级语文牧童优选教案三 教学目的： 1、 认识一个生字。 2、 正确、流畅地诵读古诗。背诵古诗。 3、 结合图画和说明理解诗句的大意，感受牧童自由快活的生活，体会牧童悠闲自得的心。 教学课时：一课时 教学过程： 一、激发爱好，谈话导入 大家觉得大自然美吗? 今日学习一首古诗牧童，诗中描写了郊外的风光和牧童快活的生活。 齐读课题。 二、初读古诗，认读生字。 1、借助拼音自读古诗，画出本课的生字。同桌之间相互认读。 2、自由读。 同桌互读， 三、诗人眼里的牧童是个什么样的孩子?到诗里去找找吧! 诗意描绘： 草铺横野六七里在宽阔的原野上，铺满了青青的野草。六七里在这个不是实指，而是虚指。下句 的三四声也是虚指。 笛弄晚风三四声牧童闲适的放着牛，吹响了笛子，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。 归来饱饭黄昏后牧童回到家里已经到了黄昏，晚饭吃得饱饱的。 不脱蓑衣卧月明连蓑衣都没脱，就躺下来，有滋有味地欣赏那慢慢升起的明月。 (这首