小学三年级数学老师工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级数学老师工作计划 小学三班级数学教师工作方案怎么写?让同学养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和进步学困生对数学学问的理解力量。这里给大家共享一些关于小学三班级数学教师工作方案5篇，供大家参考。 小学三班级数学教师工作方案1 一、学情分析 三班级同学，对一些根底性的数学学问有了初步的认识。同学已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的根底，也为进步同学的解决问题力量和理论力量制造了条件。 二、教材分析 这册试验教材对于教学内容的编排和处理

2、，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1.改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 计算是关心人们解决问题的工具，是小同学学习数学需要把握的根底学问和根本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的

3、义务训练数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅“降低了笔算的冗杂性和娴熟程度，标准中还提出：小学各班级课件教案习题汇总一班级二班级三班级四班级五班级提倡算法多样化、避开程式化地表达“算理等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达标准计算教学改革的理念，在内容编排的挨次、例题的支配、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。 (1)细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。试验教材仍旧依据计算教学的根本挨次支配教学内容，但是依据标准中有关计算教学的改革理念和教学目的(冗杂性和娴熟要求大大降低)，重新支配教学的详细步骤，

4、因此削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就明显加大了笔算教学的步伐，节约了教学的时间，留给同学更大的探究和思索空间。 (2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法那么，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据同学已有根底，提出一些启发性的问题，引导同学利用学问的迁移，“拾级而上逐步理

5、解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法那么，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让同学通过小组争论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了同学在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆“计算法那么，减轻了同学记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞同学采纳不同的方法计算，培育同学多样、敏捷的解决问题力量。 (3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。计算是关心人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联络起来，将计算作为解决问题的一个组成局部，这样才

6、能使同学较为深入地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进展计算更合理。这对于培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算教学局部，仍旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算作用。 (4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所以，估算是标准中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展现了笔算和估算两种算法。这样的支配，既适时地教学了估算，表达了“加强

7、估算、“提倡算法多样化的改革理念，又可培育同学“能为解决问题而选择适当的算法的力量，从而有利于进展同学的数感。 2.量与计量的教学联络生活实际，重视同学的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和消费的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、消费有着非常亲密的联络。所以，这局部学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联络，进步应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的

8、活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于同学理解、把握、描绘现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面那么是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的根底。 这局部内容支配另一个与以往不同的特点，是加强了估测

9、意识和力量的培育。估测是测量的一个重要组成局部，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进展估测的时机经常比准确测量更多。依据标准关于“空间与图形的教学目的，在第一学段要求同学“能估量一些物体的长度，并进展测量。因此，无论在“测量一章还是在“四边形一章，试验教材都支配了有关估测长度的内容和训练。 三、教学目的 这一册教材的教学目的是，使同学： 1.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识

10、分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义。 小学三班级数学教师工作方案2 一、同学的根本状况分析： 我班共有27人，大多数同学学习主动性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数同学，学习的自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，精确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让同学养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和进步学困生对数学学问的理解力量。 二、教材分析和教学目的： (一)数与代数 1.第一单元“元、角

11、、分与小数 结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通 2.第三单元“乘法 会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并说明估算的过程;能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 3.第五单元“分数 能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数;感受比拟分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 (二)空

12、间与图形 1.其次单元“对称、平移和旋转 结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形;通过观看、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 2.第四单元“面积 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进展简洁的面积换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 (三)统计与概率 (四)理论活动 本册教材除了支配“森林旅游“旅游中的数学和“体育中的数学等3个较大的理论活动外，还在正文或练习中供应了如

13、下的理论活动： 1.到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 2.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3.调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 4.搜集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 5.用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 6.设计旅游方案。 7.厨房铺地砖的设计方案。 8.制作七巧板。 9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。 经受以上一系列观看、操作、制作、调查、推理等理论活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活动的初

14、步阅历，可以运用所学学问和方法解决简洁问题;感受数学在日常生活中的作用。 三、教学目的： 四、教学措施： 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。 (一)让同学在详细生动的情境中学习和理解 (二)让同学有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使同学有时机争论沟通他们彼此的想法 (三)加强估算(测)力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化 (四)重视培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力量 五、教材的评价建议 评价的目的是为了全面理解同学的学习情况，鼓励同学的学习热情，促进生的全面进展。评价也是老师反思和改良教学的有

15、力手段。 (一)要结合学习数学的过程评价同学对数学概念学问的理解 同学只有理解例题，结合同学从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比拟商品单价(小数表示)凹凸贵贱的过程，就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的认识有什么本质性的进展。 (二)要恰当评价同学的根本学问与根本技能的把握与进展，为顺当进展后续学习奠定必要的根底评价根本学问与根本技能不能割裂数学学问与学问、学问与技能，对三班级同学学习数学的情感与看法的评价，要特殊关注学习数学的自信念、主动的看法以及良好学习习惯的养成，主要通过平常观看：同学参加班级争论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不

16、表现出他们对数学学习的情感与看法。观看是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从同学的口头表达、书面作业、理论作业以及师生课外的交谈中也能供应有价值的信息。情感与看法不能进展量化评价，要对同学个体的情感与看法的进展作比拟客观的描绘性评价，更需要通过平常的教学过程理解同学的想法与行动的表现。 (三)重视评价同学提出问题和解决问题力量 提出问题力量，主要关注同学的问题意识，对详细情境中数量信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性与冗杂性。在解决问题的过程中，主要关注同学能否独立解决问题、克制困难的毅力与思维策略的程度，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否情愿与同伴合作等方面。准时给同学供应评价，

17、让他们知道教师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增加同学自信念和进步解决问题力量都是非常必要的。 小学三班级数学教师工作方案3 一、同学状况分析 三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有局部同学的学习习惯和行为习惯较差，大局部同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学

18、习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍旧是小同学应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。 从本册开头引入小数的初步认识，内容比拟简洁

19、，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步同学解决问题的力量;同时也使同学初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间

20、观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的认识外，还支配了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用

21、所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学理论活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和理论力量。 三、课标对本册教材的教学要求工作方案 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘

22、法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描绘行走的路途。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算;

23、把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形。 小学三班级数学教师工作方案4 一、状况分析 (一)班级状况分析 在经过了两年的数学学习后，同学在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是一局部学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实情况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱

24、生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步进步，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联络生活实际，重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自

25、主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的力量，注重情感、看法、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四

26、边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描绘。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

27、小学三班级数学教师工作方案5 一、加强学习，进步认识 实在进步自身理论程度和业务程度，力求为同学制造的训练。用训练理论武装自己，为了自己的训练教学尽快的进步，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关训练的书籍.，如：师生沟通的艺术，教学策略，训练新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 二、以身立教，为人师表 师德-老师职业作为一种以人育人的职业。老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。因此，老师必需美其德，慎其行，不能出现一点疏漏。加强自我管理-作为一名老师，我要时刻提示自己，我效劳的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我