小学六年级语文《京剧》教案及反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学六年级语文京剧教案及反思 京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进展沟通。下面就是我给大家带来的小学六班级语文京剧教案及反思，盼望能关心到大家! 小学六班级语文京剧教案一 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 本课属于第六单元，此单元文化主题为传统文化吐幽香。京剧作为我国的国粹，更能表达本课的重要性。京剧是一门集唱歌、舞蹈、美术、武术等为一体的综合表演艺术，京剧艺术博大精深，仅靠教师的语言介绍，或听唱段观赏，对同学认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采纳信息技术多媒体手段能拓展同学的认识视野。在本课的教学中，主要是让同学可以理解和把握京

2、剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧进展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。 (二)学习目的确实立 根据新课程理念，本着对教材构造和内容的理解，结合同学的学习根底和认知特点，确定学习目的如下： 1.学问与力量目的： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文介绍的关于京剧的根本常识。 培育同学搜集和处理信息的力量，学习发觉解决问题的力量，培育与别人合作的力量。 2.过程与方法目的： 自主搜集有关京剧的资料，理解关于京剧的一般常识。 通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各局部的内容，体会表达的条理性。 在小组沟通的过程中，理解关于京剧的术语

3、。 3.情感看法价值观目的： 通过阅读文章，承受京剧文化的熏陶。 感悟京剧的无穷魅力。 (三)学习重、难点分析 1.教学重点： 理解课文介绍的关于京剧的根本常识，承受京剧文化的熏陶。 2.教学难点： 理解关于京剧的术语，体会表达的条理性。 由于课文内容具有比拟强的专业性，对于多数同学甚至老师来说，京剧也是比拟生疏的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。 二、学情分析 六班级的同学的音乐感知力量日趋完善，规律分析力量较强。京剧这种艺术形式跟同学的生活间隔 很远，同学不会主动去接触。在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导同学走进京剧，让同学理解京剧并且喜爱京剧。 三、教学方法 (一)

4、教法： 1.老师应创设愉悦的学习气氛，让同学在阅读理论中获得有益的启示。 2.同学是语文学习的主人，表达自主合作探究的学习方式，让生自读自悟为主，老师的适当点拨引导为辅。 3.语文课程标准指出：应让同学在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 4.引导同学进展查阅资料，理解国粹京剧。 5.确定话题京剧艺术大家谈，绽开小组争论，承受京剧文化的熏陶。 (二)学法： 使同学学会运用情境教学法、合作探究法、迁移法的科学方法。 三、教学环节 (一)播放视频 播放视频京剧片段红灯记，为同学创设情境，导入新课。 (二)探究新知 1.初读感知 理

5、解课文主要内容及每一自然的内容(课件展现) 2.品读课文 (1)潜心阅读文章，你理解到了关于京剧的哪些学问?各局部之间有什么关系?可以用图示的形式表示出来。(课件展现) (2)视频播放歌曲唱脸谱为同学创设情境，并观看京剧中的脸谱人物。 课件展现京剧中生、旦、净、丑各类图片(9张图片) (3)视频播放梅兰芳的白蛇传，引出四大名旦。多媒体出示四大名旦相关 介绍，并让同学选择自己感爱好的内容进展网上搜寻。 (4)老师小结本课。 (三)拓展延长 1.阅读作家叶君健的看戏体会意境。 2.补充徽班进京的故事。 3.观赏有关京剧的视频、音频资料。 小学六班级语文京剧教案二 教学预备： 歌曲唱脸谱。 教学时间

6、：两课时 教学过程： 第一课时 一、歌曲引入： 1、放歌曲唱脸谱。 2、师：京剧的脸谱，是京剧人物的面部扮装。京剧，被成为国粹，谁会唱上一段京剧? 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的学问，你理解到了哪些? 同学畅谈。 二、初读文章，联络上下文理解词语 1、指名读。 留意以下词语的读音，并反复认读： 陕西乾隆融会荟萃综合粗暴笙 唢呐琵琶衬托锣钹铙铿锵 2、通过阅读文章，你理解到了哪些学问? 同学发言。 3、小组沟通，理解词语。 4、全班沟通： 三、默读文章，概括内容 1、默读文章： 师：下面，请大家默读文章，在默读的过程中思索两个问题： 文章的主要内容 每一自然段的主要内容。 2、全班沟通：

7、四、生字词教学 其次课时 一、回忆课文内容。 二、沟通争论，体会文章表达的条理性。 1、出示中心话题，小组沟通争论 中心话题： 潜心阅读文章，你理解到了关于京剧的哪些学问?各局部之间有什么关系?可以用图示的形式表示出来。 2、小组沟通争论 3、全班沟通： 三、拓展延长： 1、阅读作家叶君健的看戏 体会意境。 2、补充徽班进京的故事： 3、观赏有关京剧的视频、音频资料。 教学要求： 学问与力量目的： 1、正确认读11个要求会认的生字，把握8个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文介绍的关于京剧的根本尝试。 过程与方法目的： 1、自主搜集有关京剧的资料，理解关于京剧的一

8、般常识。 2、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各局部的内容，体会表达的条理性。 3、在小组沟通的过程中，理解关于京剧的术语。 情感看法价值观目的： 1、通过阅读文章，承受京剧文化的熏陶。 2、感悟京剧的无穷魅力。 教学重点： 理解课文介绍的关于京剧的根本尝试，承受京剧文化的熏陶。 教学难点： 理解关于京剧的术语，体会表达的条理性。 小学六班级语文京剧反思 京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。但是如今的孩子们对京剧艺术的理解很少，在教学学戏曲这一单元里，我先问孩子们他们对戏曲的理解，许多孩子说他们听不懂戏曲里唱的是什么。所以在教学中我先从听入手，比方在教学生旦净丑会精粹一课时，我先给同学播放了幽默诙谐的京剧三岔口导入新课。然后我引导同学渐渐地体会听出京剧的韵味，听出唱词的精炼。又给同学听了动听、哀怨和节奏比拟慢的大雪飘。俗话说生书熟戏，听不腻的曲艺，听的次数越多的唱段会越喜爱。看着孩子们对戏曲有所感爱好了，我就鼓舞孩子们上中国京剧艺术网，让他们搜一些喜爱的唱段听，或者理解更多的京剧学问。 通过这节课的学习，我觉得京剧艺术包括的内容特别多，而课堂的教学时间有限，全部一些重要内容只能被一带而过。在堂课教学