小学六年级数学上册教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学六年级数学上册教学计划 小学六班级数学上册教学方案怎么写?培育同学把握圆柱和圆锥的根本特征。探究并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。这里给大家共享一些关于小学六班级数学上册教学方案5篇，供大家参考。 小学六班级数学上册教学方案1 一、同学根本状况 本学期本人所任教的是六班级(3)、(4)两个班的数学，共有同学99人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，可从一班级始终到六班级，都是自己带过来的，所以对同学的状况理解比拟充分，大局部同学对数学学习的主动性比拟高，能从已有的学问和

2、阅历动身猎取学问，抽象思维程度有了肯定的进展.根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大局部同学能主动主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主讨论力量不高。但也有一局部的同学根底学问差,上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务,需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 二、教材内容 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置

3、与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的理论活动，那么让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和理论力量。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育同学分数四那么运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。比的学问是在学习了除法、分数等学问的根底上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等学问的根底。百分数在实际生活中有着广泛应用，理

4、解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小同学应具备的根本数学力量。 在图形与几何方面，教材支配了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用方向和间隔 表示位置;通过曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的根本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，教材是支配扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问

5、，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题，培育同学发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的力量。 在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，让同学体会、理解和把握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、推理等活动，理解和把握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，进展同学的“四能。 三、教学目的： 1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2.

6、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。 5.能用方向和间隔 表示位置，初步体会坐标的思想。 6.理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简洁实际问题。 7.认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方

7、法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点： 教学重点： 1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 2.促进同学空间观念的进展，初步培育数学思想和解决问题的方法。 教学难点： 1.理解分数乘法的意义，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算; 2.使同学理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。 3.通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，

8、体会极限思想。 五、教具学具预备 多圆形纸板、圆规、说明圆面积计算公式用的工具、媒体课件、投影仪 六、教学措施 1.充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，进步课堂教学的直观性、形象性，为进步教学质量打下根底。 2.激发同学的学习主动性，供应充分从事数学活动的时机，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 3.仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进展教学;加强操作、直观的教学，以进展他们的空间观念， 4.平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。 5.抓好单元检测，把好单元教学关。 6.借助线段示意

9、图等数形结合的方式关心同学分析数量关系，进步分析和解题力量。重视用方程解答较冗杂的分数解决问题，化难为易。 7.多与同学沟通，理解同学思想动态;对同学进展学习目的训练，端正学习看法，抓好班级同学作业书写质量，培育良好的学习看法。 8.充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加各种数学活动中来，进步学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 9.加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的进步。 七、后20

10、%同学帮扶措施 班级中后20%同学学习成果差，对学习失去信念，上课留意力不够集中，承受力量不强，学习爱好不浓，完成作业的速度慢，作业质量不高。有几位后进生父母忙于生计无暇顾及孩子的学习，造成同学贪玩、懒散、好动、不好好学习。有几位后进生跟着爷爷、奶奶生活，由于爷爷、奶奶年龄偏大，识字不多，无法催促孩子的学习，导致养成不良的学习习惯。 依据上述分析，制定以下转化后进生的措施： 1.多做同学的思想工作，注重详情，从小事做起，渐渐培育同学良好的学习习惯和学习看法。 2.制订符合同学实际状况的辅导方案，按方案支配辅导作息。 3.针对同学的个别差异，抓好学问构建、力量训练的辅导。 4.关心同学补习遗缺学

11、问和力量，培育学习数学的爱好。 5.采纳科学合理的评价语言，鼓励同学感受胜利，获得学习的自信。 6.建立辅导合作小组，做好辅导工作。 7.多与家长沟通联络，共同训练好后同学。 小学六班级数学上册教学方案2 一、教学设想 六班级其次学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进同学的进展，为同学进入第三学段的学习打好根底动身，把六班级(下册)的教学内容分成两局部编排。在前七个单元里教学新学问，全面完成标准规定的其次学段的教学内容和详细目的。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，通过适当的练习形成必要的技能，应用学问解决实际问题，培育数学素养。 “数与代数

12、：教学百分数的应用，比例的有关学问，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六班级(上册)认识百分数的根底上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联络实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简洁的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让同学进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让同学在现实的情境中作出相应的推断。依据标准的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再支配解答正比例或反比例的应用题。比例的学问有比例的意义、比例的根

13、本性质和解比例。这些学问有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使冗杂的问题变得简洁，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，同学在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材连续教学转化，让同学进一步体会和应用，通过详细的转化活动，进展思维的敏捷性。 “空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的样子特征，圆柱的外表积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等学问。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，

14、让同学初步理解图形可以按肯定的比例发生大小变换。这个内容支配在第三单元里，结合比例的学问进展教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的根底上，用“北偏东几度“南偏西几度的形式量化描绘物体所在的详细方向，还要联络比例尺的学问，用“间隔 多少的形式描绘物体所在的位置。教材严格遵照标准的要求，精选传统小学数学里有关形体的学问，增加与生活亲密联络的空间学问，让同学在获得必需的数学事实的过程中进展空间观念。 “统计与概率：先在认识圆和可以应用百分数的根底上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时常常用法的统计量。有些时候，平均数不能准确地反映一组数据的根本特征，就可以考虑用众

15、数或中位数来反映。本册教材里的统计学问，能进一步增加同学的数据意识，进步分析、表达和利用数据的力量。 “理论和综合应用：编排了三次理论活动。第一次是利用圆柱的体积学问测量样子不规章物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值肯定的规律推算铁块的体积。其次次是结合图形的放大或缩小，讨论图形的面积改变与边长改变的关系。第三次是用法工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的间隔 。这些理论活动使同学经受动手操作、独立思索并与同伴合作沟通的过程，讨论现象，探究规律，制造性地应用学到的学问和方法解决问题。 总复习的内容也按四个领域编排。依据标准里详细目的的设计分类，在“数与代数领域里把内容分成数的运算、

16、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个局部进展复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个局部，突出数学学问的实际应用。“空间与图形领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个局部进展复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能进步复习的效率。“统计与概率领域的内容分统计、可能性两个局部进展复习。在总复习里还支配了上述三个领域内容的综合应用，分别讨论住房面积的改变、旅游费用的预算、调查四周的绿地面积、在生活中如何节省用水，工作方案六班级下册教学方案。这些问题都具有较强的学问性、理论性、应用性，并富有训练意义。 另外，教材充

17、分关注六班级同学的年龄、心理进展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗里介绍数学学问在经济领域和社会生活里的应用。编排的“思索题满足局部同学多学一些、学深一些的需求，还屡次组织同学自我评价学习的过程与效果。 二、全册教学目的 目的： 1、让同学经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区分，加深对方程思想方法的认识，进步解决相关问题的力量;在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联络，加深对相关数量关系的理解。 2、让同学通过观看、操作、试验和简洁推理，认识圆柱和圆锥的根本特征，探究

18、并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法;在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和间隔 确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进展简洁的操作或解决简洁的实际问题。 3、让同学联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4、让同学通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联

19、，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，进步综合应用数学学问和方法飞力量。 数学思索方面： 1、让同学在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培育分析、综合和简洁推理的力量，进步用方程表示数量关系的力量，进展抽象思维，增加数感。 2、让同学在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增加空间观念;在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和外表积的计算方法的过程中，经受观看、猜测、试验、分析、验证和概括等活动，进一步培育合情推理与初步的演绎推理力量，进展形象思维。 3、让同学在认识图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问

20、题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联络，增加用数和图形描绘现实问题的意识和力量。 4、让同学在依据方向和间隔 确定物体位置的过程中，进一步培育观看力量、识图力量和有条理地连续表达的力量，不断增加空间观念。 5、让同学在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其改变规律的不同数学模型，进一步提升思维程度。 6、让同学在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联络和区分，进展统计观念。 7、让同学在系统复习的过程中，进一步体会学问间的联络和综合，加深对根本数学原理和方法的理解，培育比拟、分析

21、、综合、概括的力量，进展思维的整体性、敏捷性和深入性。 解决问题方面： 1、让同学联络已有的学问和生活阅历发觉并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和外表积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学学问和方法解决问题，进一步进展数学应用意识。 2、让同学在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和外表积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步把握分析和解决问题的根本方法，体会解决问题方法飞多样性。 3、让同学砸用比例、比例尺、正比例和反比例等学问解决简洁实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积

22、累和丰富解决问题的有效策略。 4、让同学在用方向和间隔 描绘物体的位置，用扇形统计图和相关统计量说明数据信息、解答简洁问题的过程中，进一步体会合作沟通的重要性，进步合作沟通的力量。 5、让同学在用转化的策略解决简洁实际问题的过程中，进一步增加解决问题的策略意识和反思意识，培育依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和力量。 6、让同学在系统复习的过程中，进一步进步综合应用数学学问和方法说明日常生活现象、说明简洁实际问题的程度，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的力量，进展创新意识和理论力量。 情感看法方面： 1、进一步感受数学思索确实定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，

23、熬炼克制困难的意志。 2、进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误准时订正的良好习惯。 3、进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联络，不断增加学数学、用数学的自觉性。 4、进一步理解有关数学学问的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学看法和对社会的责任感。 5、进一步感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，进展对数学的主动情感，进一步增加学好数学的信念。 三、教学重点、难点： 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 小学六班级数学上册教学方

24、案3 一、学情分析 六班级共有同学25人，班级数学成果欠佳，在晋级考试中还需努力。从上学期五班级的期末考试状况看，存在肯定的两极分化现象，后进生人数不少;有相当一局部男同学学习自觉性差，不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在重点抓好根底学问教学的同时，还要注重培育同学良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的进步工作，全面进步及格率和优秀率. 二、教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么为指导，力求使教材的构造符合训练学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的

25、阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1. 改良分数乘、除法的编排，表达数学教学改革的新理念，加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。 2. 改良百分数的编排，留意学问的迁移和联络实际，加强同学学习力量和应用意识的培育。 3. 供应丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论与自主探究，促进同学空间观念的进展。 4. 加强统计学问的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 5. 有步骤地浸透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问

26、题的力量。 6. 情感、看法、价值观的培育浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育同学分数四那么运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四那么运算力量是同学进一步学习数学的重要根本技能，应当让同学实在把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算

27、方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小同学应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的根本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统

28、计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 三、教学目的 这一册教材的教学目的是，使同学： 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握

29、圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成

30、观看、分析及推理的力量。 11. 体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、主要教学措施 1、课堂教学，师生之间同学之间沟通互动，共同进展。 本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学的学习环境，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。 2、细心备课，撰写教案，施行教研教改。 在有限的时间里吃透教材，依据本班同学状况主讲、自评;主动利用各种教学资源，制造性地用法教材讲课，课前细心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，作为老师最珍贵的第一手

31、资料，教学阅历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和进步老师的教学程度是非常有用。 3、培育同学的合作意识，制造精神。 同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性。同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者与参加者。这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。表达同学自主探究、讨论。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间。 4、创新评价，鼓励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习情况，鼓励同学的学习热情，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

32、对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 5、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 6、浸透数学思想方法，培育数学思维力量。

33、我们知道，数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地进步同学的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底。因此，培育同学良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目的之一。这一学期，我们六班级数学要系统而有步骤地浸透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来;通过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维力量。 小学六班级数学上册教学方案4 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。 分数乘法和除法，圆，百分

34、数等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的理论活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和理论力量。决问题中的作用，进展统计观念。 二、教学目的 本册教材的教学目的是，使同学： 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特

35、征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉

36、生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11. 体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、班级状况分析： 1.根本状况：本班共计23人，其中男生12人，_11人。 2.同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程, 实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动搜集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，把握学法，大胆理论，并能自评、

37、自检和自改。 3.学困生状况：个别同学根底学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比拟聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论的教学转变为“重视过程的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和理论力量。 3、增加数学理论活动，让同学认识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时

38、时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法训练后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心：诚意、爱心、耐烦。 3、重视与家庭的联络。 八、教学进度： 一单元：位 置.2课时 二单元：分数乘法 1、分数乘法.6课时 2、解决问题.4课时 3、倒数的认识.1课时 4、整理和复习.1课时 三单元：分数除法 1、分数除法.5课时 2、解决问题.3课时 3、比和比的应用.4课时 4、整理和复习.1课时 四单元：圆 1、认识圆.2课时 2、圆的周长.3课时 3、圆

39、的面积.3课时 4、整理和复习.1课时 五单元：百分数 1、百分数的意义和写法.1课时 2、百分数和分数小数的互化.3课时 3、用百分数解决问题.9课时 4、整理和复习.1课时 六单元：统 计 1、扇形统计图.1课时 2、合理存款.1课时 七单元：数学广角.1课时 八单元：总 复 习 .4课时 小学六班级数学上册教学方案5 一、指导思想： 以国家新课标为教学指导思想，以培育同学力量为指南，通过数学教学，使同学理解把握学问，并形成力量，全面促进同学素养的进步。 二、根本状况： 我班供有同学42人，其中男生21人，_21人，大局部同学根底差，思维缺乏敏捷性，还怕吃苦，学习爱好不高。因此，本学期教学

40、重点是转变他们的教学观念，进步学些爱好，克制学习上的恶习，力争期末成果有所起色。 三、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育同学分数四那么运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四那么运算力量是同学进一步学习数学的重要根本技能，应当让同学实在把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁

41、的有关百分数的实际问题，也是小同学应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步认识讨论曲线图形的根本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;

42、另一方面，支配了“数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 四、教学目的 本册教材的教学目的是，使同学： 1、 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。 2、 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，可以正确计算圆的 周长和面积。

43、 5、 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简洁实际问题。 7、 认识扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示 8、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 六、教学方法措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论的教学转变为“重视过程的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，

44、相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和理论力量。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。 4、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法训练后进生。 5、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心：诚意、爱心、耐烦 七、教改设想 教学时力求符合训练学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 1、加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。 分数四那么运算的学问和

45、技能是小同学应当把握的根底学问和根本技能。分数四那么运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显冗杂，所以同学理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联络，都是一样单位的数才能挺直相加、减。为了突出这一共同的规律，加之同学已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作根底;而且分数乘、除法的内容比拟多，同学理解它们的算理也更为困难些。 2、 留意学问的迁移和联络实际，加强同学学习力量和应用意识的培育。 有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百

46、分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题根本一样。因此对求百分率的问题，特殊是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。放手让同学自己争论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同学所学的学问范围，加深同学对百分率学问的理解;又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。 3、注重动手理论与自主探究，促进同学空间观念的进展。 教学“位置时，首先留意利用同学已有的学问和阅历用“第几组第几个描绘实际情境中物体的位置学习新学问，并准时对已有阅历进展提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，关心同学理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，关心同学把握用数对确定位置的