小学六年级语文《负荆请罪》教学教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学六年级语文负荆请罪教学教案 负荆请罪讲解并描述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为将相和。下面就是我给大家带来的小学六班级语文负荆请罪教学教案，盼望能关心到大家! 小学六班级语文负荆请罪教学教案一 课题 16.负荆请罪 备课日期 教学要求 1学会本课生字，理解由生字组成的词语。联络课文内容，说说负荆请罪这个成语的由来。第一课时 教学目的 1. 能正确流畅地朗读课文.一、 启发谈话，提醒课题 1.简洁提示阅读剧本的一般方法。二、 自读课文，疏通词句 1. 自由轻声读，要求：三、感知课文，理清脉络 1.理解负荆请罪。其次课时 教学目的

2、1.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。一、复习检查 1.负荆请罪是什么意思？这个成语的来源是什么？二、精读剧本其次幕 1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简洁的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。三、 精读剧本第一幕 1.轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度表达在什么地方？四、练习排演小话剧 同学练习 寓教于乐 五、总结课文 学了本课，你有哪些收获？ 总结课文 作业布置 完成补充习题 板书设计 负荆请罪廉颇 蔺相如对不住你 过去的事别提了 要是宽恕我背荆条 扔在一边 避让跪下 扶起勇于改正 顾全大局为了赵国的利益 小

3、学六班级语文负荆请罪教学教案二 教学目的： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联络课文内容，说说负荆请罪这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4、能分角色朗读课文。 教学重点、难点： 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神。 第一课时 课时目的： 1、理解负荆请罪的起因，沟通将相和中的完璧归赵和湎池之会这两个小故事，初步认识廉颇和蔺相如这两个人物形象。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联络课文内容，说说负荆请罪这个成语的由来。 3、理解剧本的特点。 教

4、学过程预设： 一、提醒课题，故事激趣。 1、揭题板书。谈话。 负荆请罪是什么意思?你由这个这个成语想到了哪些问题? (你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?) 依据初步的答复板书：廉颇 蔺相如 2、在负荆请罪这个故事之前，还发生了什么样的事情呢? (1)请一生介绍战国时期七雄并立的状况，理解秦国的实力。 (2)请几生介绍完璧归赵和湎池之会这两个小故事，教师和同学做补充和评价。 (3)说说从故事中你认识了怎样的廉颇和蔺相如? (勇敢善战 忠心为国的廉颇 有勇有谋、忠心为国的蔺相如) 3、导入课文。 因为这样，赵国的两根顶梁柱一个文官，一个武将之间竟有了隔膜。故事又是如何进展的呢?我们今

5、日一起来走进课文。 二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求 (1)读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 (2)查字典或联络上下文理解不懂的词语。 (3)这篇文章与其他课文从形式来看，有什么特殊之处? 2、检查自学效果 (1)指名读词语。 (2)指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以应付。 惧怕：可怕。 宽恕：宽容。 昏庸：糊涂而愚蠢。 (3)提示阅读剧本的一般方法。 这篇文章与其他课文从形式来看，有什么特殊之处? 认识多幕剧。理解剧本的一般特点和阅读剧本的根本要求。 (剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动状况，剧中的小括

6、号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过锋利的戏剧冲突来展现人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，认真品尝人物语言，理解人物性格特点。) 三、感知课文，理清脉络 1、默读课文，想一想：这两幕剧分别讲了什么? 2、沟通。 四、作业 抄写词语、朗读课文。 其次课时 课时目的： 1、通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩，体会廉颇知错就改、顾及大局及蔺相如顾全大局的品质和他宽广的心胸。 2、体会当时情境，有感情地分角色朗读课文。 教学流程预设： 一、复习负荆请罪这个成语的来源。 1、负荆请罪是什么意思?这个成语的来源是什么? 2、课文又是如何描绘的呢?我们来看剧本第一幕。 二、品读第一

7、幕，感受蔺相如这个人物形象。 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么?认识了怎样的蔺相如?你是通过那些语句感受他的这些品质的? 2、沟通 感受蔺相如：顾全大局 胸怀宽广 深明大义 (行动：在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝，避开与廉颇见面。 语言：你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样? 看法的比照：蔺相如笑笑 再笑笑 韩勃：生气 不满 ) 3、深化体会蔺相如的语言。 (1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么? (2)争论：假设他们俩闹翻了，将会出现什么结果?这结果蔺相如有没有考虑到了? (3)指导朗读这几句话。 4、分角色朗读

8、第一幕。评点。 三、品读其次幕，感受廉颇的鲜亮特点，深化蔺相如的形象。 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么?认识了怎样的蔺相如?怎样的廉颇?你是通过那些语句感受他的这些品质的? 2、沟通 (1)蔺相如是一个深明大义、宽容大度、虚心有礼的人。 (2)廉颇知错就改 ，看法恳切，深明大义。 3、品析表现廉颇特点的语言行为的词句 (1) 负荆请罪、身为大将，光着上身，到门上来请罪。 (2) 跪、抽、不愿起来。 (3) 重点品尝：老迈昏庸。 假如说他是老迈昏庸的，表如今哪?(联络第一幕，到处羞辱、犯难蔺相如) 假如说他并不老迈昏庸，从哪里看出来?(经人提示明白。也能从赵国的利益动身来负荆请罪。

9、出示廉颇的话，指导同学读好。并恰当地加上提示语) 4、品析表现蔺相如特点的语言行为的词句 (过去的事就别提了 迎上去 扶起 双手扶起 扔在一边) 5、赏析：你真是一个深明大义、宽容大度的人啊! (1)理解深明大义、宽容大度。 (2)读下面一组句子，比拟一下哪种说法好? 你真实一个深明大义、宽容大度的人啊! 你是一个深明大义、宽容大度的人啊! (3)指导朗读。 6、指导分角色朗读。 五、作业 将剧本连同其他两个故事讲给家长听。并预备进展表演。 板书设计： 负荆请罪 廉颇蔺相如 勇于改正顾全大局 看法恳切虚心有礼 勇敢善战有勇有谋 深明大义深明大义 小学六班级语文负荆请罪教学教案三 教学目的： 1

10、、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联络课文内容，说说负荆请罪这个成语的由来。 2、学会阅读剧本。 教学重点：学会阅读剧本。 教学难点：理解由生字组成的词语。联络课文内容，说说负荆请罪这个成语的由来。 教学过程： 一、启发谈话，提醒课题 1、简洁提示阅读剧本的一般方法。 今日我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过 么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的根本要求是什么? (剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动状况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过锋利的戏剧冲突爱展现人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，认真品位任务语言，理解人物性格特点。) 2、板书课题，启发谈话。 看了课题，你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读恶劣这个剧本就知道了。 二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求： (1)读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 (2)查字典或联络上下文理解不懂的词语。 (3)边读边思索揭题时所提的问题。 2、检查自学效果 (1)指名读词语。 (2)用钢笔描红。 (3)指名读课文，结合正音，理解词义。 厉害：难以应付。 惧怕：可怕。 宽恕