小学开学典礼的校长发言

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学开学典礼的校长发言 敬重的各位家长，各位教师，友爱的同学们： 今日早晨，我站在学校门口，看到不少孩子带来了礼物，有鲜花，有贺卡，还有孩子拎着一些小物品。这才让我意识到老师节真的到了。这样一个日子，作为校长，发言好像应当有肯定的套路。比方，要说秋高气爽，丹桂飘香，要对家长们的到来表示欢送和感谢，应当给教师们送上节日的祝愿。总之是各种感谢，各种祝愿，好像才合拍。但我想，既然主持人给了我非常钟时间，我还是打算，少说冠冕堂皇的话。因此，我把发言题目确定为换一个看法，给孩子更好的将来。 究竟什么是训练，每个人都有自己的理解。我认为，训练就是人的传递。在学校有

2、个说法，孩子随班主任，在家庭训练中有个说法，孩子就是父母的影子，说明孩子会仿照教师和父母，成为教师和父母的样子。这都在说明，训练就是人的传递，是通过人影响人来实现的。因此，成人世界里如何对待别人，对待生活，对待困难，对待成败得失的习惯，肯定会影响到我们的孩子，最终影响到孩子的将来。 我盼望大家意识到，这才是最重要的训练。就像我们的家长告知孩子，要在老师节之际向教师表达敬意，这就是一种看法，敬重师长，是写进中小同学手册的，但孩子们是否可以真正做到，是否真的能在孩子心里种下这样一颗种子，很大程度上来自于家长的看法。当然，我坚决反对家长给教师所谓的送礼，有家长跟我说，孩子从幼儿园开头就给教师送礼了，

3、还有人告知我，某些名校送礼成风，互相攀比，在北师大附校，我盼望杜绝这样的现象。假如教师接收贵重的礼品礼金，一旦发觉，要做出严厉处理，也盼望家长们不要去破坏这个规矩。训练是单纯的，大家不要将其物质化、庸俗化。更不要从小在我们孩子心里种下一些所谓成人世界的潜规章。在这里，我向家长们承诺，我们的教师绝不会因为您送礼没送礼而偏待或忽视任何孩子。假如发觉存在这样的问题，学校会做出严厉处理。但我盼望家长们鼓舞孩子给教师做个小卡片，做个小手工，写几句祝愿的话，表达一些纯真的情感，我是支持的。在这些问题上，家长的看法，打算了孩子的选择。 我们的看法，很大程度上打算着孩子的将来。很遗憾，我们相当一局部家长没有留

4、意这个问题。因此，我在学校提出了一句话，叫：我就是训练。就是强调作为一个与孩子朝夕相处的人，把自己当做最重要的训练资源，把做好自己当做最重要的训练方式。假如自己有问题，做事不妥当，不理性，想做好孩子的训练，几乎是不行能的。 我这里列举几个现象，给大家以提示： 比方，不遵守规章。为了疏导交通，不至于学校门口过于拥堵，学校提出了治理方案，特殊提出不要在公路边停车，尤其不能在公路上掉头。我们绝大多数家长都特别理解，特别协作，也保证了秩序越来越好。但也总有那么几个家长，不听从指挥，甚至跟警卫人员看法蛮横：你们管得着吗?其实，停车场的间隔 不过二三十米远。我想，这就是给了我们孩子一个看法，如何对待规章，

5、对待别人，看似只是你自己的行为，但已经让孩子看在眼里，记在心里，成为他们将来的价值选择。 再比方，议论和指责教师。开学没几天，有家长对教师指教导点，捕风捉影地进展议论、评判、指责，说教师这里不好，那里不好，看不到别人的特长和优点。特殊是有些人，原来与自己无关，也愿意做吃瓜群众，看喧闹，把传谣当做乐趣，当毫不负责的看客。这是国人的劣根性。这些行为，丝毫没有暖和和包涵，到处是薄情和挑剔，这样的看法，也会潜移默化地影响着自己的孩子，影响着他们将来对待人生的看法。 我还亲历了一件事。有一天放学时正好赶上下雨，为了不让孩子们淋湿了，各班排队稍作等候，盼望雨小一点再带孩子到门口。结果我们一位家长，我感觉应

6、当是孩子的爷爷或姥爷，就在我面前骂骂咧咧，说话特别难听。也许意思是让他久等了，他很不满足。我不知道这是谁的家长，但我很替这个孩子担忧。因为，假如孩子是跟这位家长一起生活的，时间长了，这个家长的处世方式，肯定会对孩子产生深入的影响，而这种影响，对孩子的将来进展明显是不利的。 我上次家长会讲到，家长和学校之间，是一家人的关系，这种关系，注定了双方要互相信任，尽量削减互相猜忌和指责。作为校长，我更盼望全部事情都变得更加合理，更有利于孩子的安康、平安成长。许多家长也在主动地提建议，我特别感谢。但假如不是好心的看法或建议，只是疑心，只是指责，那么，注定了双方根本价值观的分歧，孩子的训练工作是肯定做不好的

7、。p#副标题#e# 工作这么多年，每年我都会碰到一些特别优秀的父母，很厉害，他们天生具有一种力量，总是可以用正确的看法、方法去面对孩子。有人说，人家有学问，人家大学毕业，在我看来，这种厉害的力量，跟学历没有一毛钱的关系，完完全全是他们成长环境所带来的良好结果。这里所说的成长环境是什么呢?是父母之间相处的看法，父母对孩子的看法，父母对问题的看法，父母对世界的看法。父母的看法在很大程度上打算了下一代的美好感，价值感。可以毫不夸大地说，看法打算一切。 我观看了许多孩子的成长，理解了许多家庭的根本情况，才得出了这么一个结论。有家长说，我没文化，没看过那么多书，不懂那么多训练孩子的理念，其实在一种好的看

8、法面前，其他都显得没那么重要。家校之间、父母和孩子之间、夫妻之间，有一个好的看法，人与人之间才会有情感存在，才会相互珍惜，才不会有损害。有情感，是一切事物走向美妙的前提。 我再举一个常见的例子来说明一下看法的重要性，各位家长可以对号入座，看看你属于哪一类。 有一个一班级的孩子，每天孩子都不想写作业。妈妈也挺忙，一回家就叫孩子写作业，说完后就去忙了。过了一段时间，就在厨房里大声问孩子，作业做了没有?起初孩子还会说：一会做。有过几次这样的经受后，孩子懒得答复了，有意没有听见，连续玩他的积木，画他的画。这个妈妈就会气急败坏地跑过来说，怎么还没有做，你马上把作业给我做了。孩子说，不做，我还想玩呢。这种

9、话总会激怒了妈妈，我告知你，今日你不抓紧把作业做了，明天教师收作业，看你怎么办!，然后就摔门而去。半小时后回来，一看，一切照旧。然后我们的妈妈又是一顿唠叨 同样一个一班级的孩子，每天孩子都不想写作业，爸爸也挺忙，不过孩子回家后，爸爸不会让孩子马上写作业，而是说，你先玩20分钟，然后再写作业。孩子兴奋地跑去玩积木了。10分钟后，爸爸过来提示孩子说，友爱的儿子，你还有10分钟的时间可以玩，然后就要写作业了。10分钟后，爸爸过去一看，孩子还在玩，就说，来，咱们该写作业了，停顿你手边的工作。孩子说，爸爸你先等等，我把这个楼房搭好就来，爸爸同意了。爸爸等着孩子完成了手上的工作，牵着他分开了玩具的地方，来

10、到书桌前，问孩子，你准备先完成语文还是数学，孩子作了一个选择。 这是同样一个孩子，两种不太的对待方式和看法。那么，有什么差异吗? 虽然孩子还是不情愿回家就主动作业。但是，将来的进展会是什么样子?我信任，假如始终是爸爸在管理这个孩子，这个孩子迟早有一天会自觉完成自己的工作的，可能是在小学中班级、高班级、甚至是初中。早晚又有何妨?这种时候迟早会来的! 假如是妈妈连续用原有的方式去带孩子，孩子会怎么进展?孩子仍旧会玩，孩子会想方法逃过妈妈的训斥当然，这只是小学阶段。初中后，孩子不怕妈妈了，可能会用语言还击，行为还击，甚至是过激行为来还击。也就出现了家长们最头疼的逆反孩子以后会如何对待自己的爱人和孩子

11、?孩子周边的人的生存状态和美好感会是怎样?不说，想来大家也能猜出来。 这就是看法的力气。 假如肯定要把这种好的看法给予一些训练理念，可以这么去看这个问题。 爸爸允许孩子先玩20分钟，这是给予孩子嬉戏的空间，敬重孩子的成长规律。爸爸提早10分钟提示孩子，是让孩子有一个提早的心理预备，不至于一下子面对不想做的事情发生冲突。时间到了，爸爸仍旧同意孩子完成手中的工作，是敬重孩子的劳动成果，宽容孩子无法马上做到一些事。爸爸最终牵着孩子到书桌边，请孩子选择先做什么，而不是反复说，如今你该作业了，更没有警告他要好好完成作业，这是给孩子选择的时机，同时不给他压力让孩子恐惧 有时间管理，有选择的时机，有敬重的看

12、法，有宽容，有不传递恐惧，我真的信任，这个孩子比另外一种训练方式所带来的状态要好许多许多，孩子的心态、平安感、责任感、动机转移都会特别好特别好，孩子的成长就是安康的。那怕眼下看起来孩子有些缺乏，随着时间推移，肯定会朝着好的方向进展。 说白了，养孩子，就是把孩子当人对待，你没有权利去掌握他，你没有权利去恫吓他，你只有义务去关心他们做好，用人应当拥有的看法去对待他们。同时，我们对待他的方式也会传递给他，成为他将来独立生存的选择。 说白了，我们渴望让孩子在学校有一个好的进展，那就首先让我们摆正一个看法，正确面对学校，面对教师，面对孩子的同学，心态平和，要求全都，彼此信任，给我们的孩子真正树立美妙人生的典范。我们所盼望的孩子的将来就会离我们更近。 各位家长，同学们，北师大常州附校为每一个孩子搭建了美妙的平台，我们会本着以