小班语言故事活动方案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小班语言故事活动方案 幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境。以下是我细心搜集整理的小班语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小班语言活动方案1 活动目的 1、能宁静的听故事，懂得和大家一起玩很欢乐。 2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩、“大家一起玩，真快乐 3、体验参加嬉戏的欢乐。 活动预备 1、玩具小狗、布娃娃、小猴。 2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝的角色。 3、录音机，歌曲磁带伴侣，你好! 活动过程 1、老师请出撅着嘴的

2、中班幼儿，来扮演“宝宝角色，引起幼儿的爱好。 提问：这是谁?“宝宝怎么了?“宝宝为什么不快乐? (幼儿自由猜想) 2、初步理解故事内容。 (1)讲解并描述故事第一段 提出疑问：小伴侣，你们能“宝宝想想方法，让“宝宝快乐起来吗?(幼儿自由发言) (2)从玩具橱里拿出布娃娃 提问：谁来了?布娃娃观察“宝宝不快乐，会怎么跟“宝宝说?(学说“宝宝，我和你一起玩。) 宝宝抱着布娃娃笑了。 (3)同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师边讲解并描述故事边跟中班幼儿进展故事表演一遍。 提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝一起玩。“宝宝兴奋吗?那他说了一句什么话? (学说：“大家一起玩，真快乐。)

3、4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演伴侣，你好!。 (1)为了能有更多的伴侣陪“宝宝玩，老师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。 (播放音乐，第一遍嬉戏) (2)请一名幼儿主动向“宝宝发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。(其次遍嬉戏) (3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的伴侣，学习主动向其他幼儿发出邀请， 接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“_，我和你一起玩。 (全体参加第三遍嬉戏) 老师小结：大家一起玩，快乐吗? 5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，完毕活动。 小班语言活动方案2 活动目的： 1。知道常见动物的特征。 2。激发爱惜小动物的情感。 活动预备： 1、课件-动画片：得意的小动物 2、课件

4、-幻灯片：家养动物的影子 3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物 活动过程： 一、导入 播放动画片：得意的小动物，引起幼儿的爱好。 小伴侣，你们喜爱看动画片吗?，动画片里有很多得意的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。 二、绽开 1、动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁? (1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小伴侣猜猜它是谁? (让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓舞幼儿猜对了) (2)又来了一只小动物 它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小伴侣猜猜它是谁? (幼儿猜出后，出示小鱼) (3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子 (大象)

5、(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠) (5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子) 2、 课件：家养动物的影子 依据动物影子猜动物 (1)你知道这是谁的影子吗? 让幼儿先看动物的影子，争论后发觉是哪种动物。 (2)通过影子和动物的比拟，让幼儿进一步了熟识和理解动物的外形特征。 3、课件：两只脚动物，四只脚动物 小伴侣真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。 三、完毕 小伴侣和小动物玩的快乐吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。 幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。 小班语言活动方案3 活动目的： 1、让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的

6、道理。 2、培育幼儿的语言表达力量。 3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进展表演。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重难点： 活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理 活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进展表演 活动过程： 一、小伴侣你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗? 二、听老师讲故事一遍，提问： 1、老公公叫谁来帮助了?(老奶奶) 2、老奶奶叫谁来帮助了?(小姑娘) 3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了) 4、接着谁来了?(小狗) 5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了) 6、小狗喊谁

7、?(小花猫) 7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了) 8、小花猫叫谁呢?(小老鼠) 9、小老鼠怎么答复?(吱吱吱，来了来了) 三、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。 四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。 小班语言活动方案4 活动目的： 1、初步熟识儿歌，能区分红、黄、绿三种颜色。 2、在图片一一对应的关心下记忆儿歌的内容 3、通过活动会简洁地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。 活动预备： 苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。 活动过程： 一、激趣引入： 1、老师出示魔术箱。 2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，

8、是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上) 小结：这些水果宝宝听说中一班的小伴侣特殊的聪慧，所以特意带来了几个问题要考考大家，小伴侣，你们想不想试一试? 二、编儿歌： (一)、给苹果编儿歌。 1、什么水果红红的?(出示“问号“水果图片) 2、幼儿答复。苹果红红的。(老师出示对应红圆形图片、红苹果图片) 3、师幼对答：什么水果红红的?苹果苹果红红的。 (二)、给梨子编儿歌。 1、什么水果黄黄的? 2、幼儿答复。梨子黄黄的。(老师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片)。 3、老师结合黑板图片，依据苹果的句式把关于梨子的儿歌完好说一遍。 4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的?苹果苹果

9、红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。 三、嬉戏：大声小声嬉戏。 1、我大声提问题，你们小声答复; 2、再来一遍这样的嬉戏，我小声提问题，你们大声地答复。 四、给西瓜编儿歌。 1、西瓜说：小伴侣们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗? 2、请个别幼儿依据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完好读一遍。 五、给葡萄编儿歌。 1、什么水果紫紫的? 2、幼儿答复。葡萄紫紫的。(老师对应紫圆形图片、红苹果图片) 3、师幼对答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 4、我这首儿歌还没出名字了，我们给它取一个好听的名字好吗? 小结：小伴侣们，我们认识了很多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们

10、大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。 六、引导幼儿创编儿歌水果歌 生活中还有很多好吃的水果，它们也想和你们成为好伴侣，它们都是什么水果，什么颜色吗?指幼儿说。 七、活动延长 小伴侣们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧! 小班语言活动方案5 【活动目的】 1、喜爱听故事，感受故事中“半个蛋壳的不同用处 2、能联络生活阅历，依据蛋壳的外形进展想象，学习句子“蛋壳可以当成_。 3、愿意在集体面前表达自己的想法。 【活动过程】 一、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。 师：小伴侣，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。 二、幼儿通过大胆猜想

11、，感受故事。 师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片) 1、出示图一提问： (1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿答复) (2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头受骗成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。) 3、出示图二提问 (1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪慧，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。) 4、出示图三提问 前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?) 5、出示图四提问 皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了) 三、完好观赏故事。 1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈教师把它编成了一个好