幼儿园小班科学教学方案_小班科学领域教学怎么进行

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园小班科学教学方案_小班科学领域教学怎么进行 在进展科学训练活动时，应当以幼儿的内心需求和爱好为参考点，鼓舞幼儿自主探究，从实际生活中去探究问题，改善传统训练中的“老师讲，幼儿听形式，将幼儿的学习渠道从单一的老师拓展到生活、学习的各种方面，以下是我细心搜集整理的幼儿园小班科学教学方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班科学教学方案1 设计说明： 小脚丫是小伴侣每天都在用法的身体的一局部。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚认真的观看。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是特别感爱好的。那么老师就在这个活动中，通过观

2、看小动物的小脚和自己的小脚之后，清晰自己小脚的样子和特点。并在老师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜爱并爱惜自己的小脚。 活动目的： 1、认识几种有特征的动物脚丫。 2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。 3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和敏捷性。 4、理解小脚的特点和功能。 活动重点： 理解小脚的特点和用处。 活动难点： 可以用小脚夹住物体，并且能理解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。 活动预备： 1、初步理解小脚的样子。 2、图片，(各种动物小脚)。 3、足够的小玩具。 4、一条小脚铺成的道路。 活动过程： 一、回忆上节课教师所讲的关于小手的作用。 教

3、师：小伴侣们，上次我们讲了小手的许多作用，我们可以用小手做许多事情，哪些小伴侣还记得呢? 小伴侣们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。 二、引入活动，认识小动物的小脚。 1、先扫瞄下不同小动物的图片和它们的脚印。 教师：小伴侣们，我们先来看下列图片上面有哪些动物呢? 小伴侣们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。 教师：小伴侣们真棒，那我们如今来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢? 那么，小伴侣们，我们的小脚丫有什么用途呢? 小伴侣们：可以走路，跑步。 2、观看自己的小脚。 教师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那我们如今来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋

4、子里。 小伴侣们：不一样。 教师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾，就和我们的小手的大拇指一样，是的。后面的脚趾是不是越来越小呢。 小伴侣们：是的。 教师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢?我们先来玩个嬉戏，等会小伴侣们再告知教师，好不好? 三、嬉戏：感受小脚夹物体。 幼儿园小班科学教学方案2 【活动目的】 1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部构造的美感。 2、理解水果的多种吃法、知道多吃水果养分好。 3、学惯用形容词表述观看结果。 【活动预备】 幼儿自带一个水果。老师预备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒

5、。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。 【活动过程】 一、复习儿歌七个妞妞来摘果引出主题。 师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢? 二、幼儿沟通自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。 师：小伴侣你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢? 以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小伴侣介绍， 师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣? 三、探究果肉宝宝。 1、观看水果横切面。 切开水果：用实物展现台放大形象。让幼儿观看果肉的横切面，感知水果内部构造的排列特点，查找水果隐秘。 师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发觉什么? 2、品味

6、水果。 每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品味边推想这是什么水果。请幼儿说说自己最喜爱吃的水果，并完好介绍水果的名称、构造特点。 四、嬉戏活动： 给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。 五、嬉戏活动：水果蹲。 介绍嬉戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜爱的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后嬉戏开头，先请一位小伴侣边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，假设没有快速接上作为失几者下台，假设说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最终一个站在台上

7、的人为成功者。例如：扮演“平果宝宝说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲! 幼儿园小班科学教学方案3 活动目的: 1、初步理解镜子的用处，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，理解镜子的根本特征。 3、愿意照镜子，主动参加照镜子嬉戏活动，对用镜子观看四周的事物感爱好。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质预备：镜子人手一面。 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿爱好。 老师：瞧!这是什么?它是什么样的? 2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么?引导幼儿运

8、用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 3、“照镜子感知自己五官以及表情。 老师：镜子里有什么?动一动镜子，你还观察了什么? 老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么? 3、理解镜子在生活中的广泛用处。 老师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? 4、引导幼儿开展“照镜子的嬉戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：教师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，教师做什么，小伴侣应当什么? 鼓舞幼儿仿照教师的动作，跟着教师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。 活动反思：活动

9、开头让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都特别的感爱好。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表达。最终的“照镜子嬉戏活动让幼儿仿照教师的动作，跟着教师的动作而改变，通过嬉戏体验了照镜子的欢乐。 幼儿园小班科学教学方案4 活动目的： 1.理解西红柿的生长过程。 2.观看植物生长改变。 3.愿意参与种植活动。 4.培育探究自然的爱好。 5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动预备： 照相机，种植地。 活动过程： 一、观看西红柿的叶子(第一周) 西红柿的叶子是什么样子的?有几片叶子?请小伴侣数一数

10、。 二、连续观看西红柿(其次周) 你发觉了什么? 三、观看西红柿(第三周) 你发觉了什么? 地上为什么会有裂纹? 我们应当怎样做? 小结：给西红柿浇水，就像小伴侣们口渴了要喝水一样。 四、观看西红柿(第四周) 你发觉了什么? 活动反思： 依据幼儿的爱好和需要因势利导地进展随机训练，是老师比拟难以把握的。往往会将自己的猜想和推想强加于幼儿，使组织和支配的活动与幼儿的爱好和需要不符合。细心观看幼儿的好奇心及爱好，准时赐予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点施行训练，会得到事半功倍的效果。 幼儿园小班科学教学方案5 活动目的 尝试种植，进步探究爱好和持续观看的爱好，培育初步的劳动意识和竞争意识。 进展

11、幼儿的动手力量。 使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动过程 1.种植活动 (1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示老师为幼儿预备的小盆、小铲子及各种种子。 (2)请幼儿选一种种子，和种子标本图比照，确认是什么种子。 (3)老师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最终浇上适量的水。 (4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(老师随机供应指导和关心)。 大局部幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进展种植，但挖土深浅、浇水量不易把握。 (种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿连续观看。) 2.观看、管理 一两周后，局部种子出土了，有的还没有动静。 (1)老师和幼儿一起每天观看，比拟种子的生长状况。 幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。 幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比拟大。 幼3：我的黄豆