七巧板社团活动总结

1、七巧板社团活动总结一、在教学中努力探索，实现我的教学愿景。“以七生巧” 是这门课程的题目，也体现了这门课程的愿景。“巧”是这门课 程的灵魂。七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成 无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的 图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和 发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里，等待着 你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的工 具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者 的巧思妙想。因此，我希望通过这门课程的实施，一方面让学生 感受到七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。“七”体现了这

2、门课程的学科性质。我做的课程中包含着美术与 手工课程，但拼图不管怎样精彩，都不能失去数学味道。我希望 孩子们能在欣赏美创造美的过程中进一步认识平面图形的特点， 空间观念得到进一步的发展。具有数学意识与素养。通过动手操 作、欣赏与设计，感受艺术之美、数学之美，培养学生的空间想 象力和美感，促进脑部发育。感受文化的魅力，产生对数学学习 的兴趣。更加热爱生活，学会转化的数学思想。懂得欣赏、倾听 与合作。二、知道七巧板的组成，了解七巧板的历史，激发学生探究七 巧板奥祕的兴趣。我向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民 百姓最后风靡世界。让学生了解中

3、国传统文化的悠久历史和深厚 的文化底蕴。通过观察七块板，找到每一块板的特征。如三角形 是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的 感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。三、多媒体展示七巧板作品，激发学生动手操作欲望。课下 收集了许多七巧板作品，课堂上大屏幕上展示这些七巧板作品， 当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书 柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板 是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收 集，奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之 中。我想，那个“巧字已经进入了孩子的心中，他们迫不及 待地想动手拼一拼呢

4、。四、精心设计教学内容，有效培养学生综合能力。七巧板的玩法有四种:1、依图成形,即是根据已知的图形排出答案;2、见影排形,从已知的图形找出一种或一种以上的排法;3、自创图形,以自己创造新的玩法、排法;4、数学研究,也就是利用七巧板来求解或证明数学问题。根据二年级年龄小的特点，设计教学任务如下:1、本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例组图，孩子们可 参照各种图案，如：各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、 美丽的小鸟、生活日用品等通过模仿与想象，拼摆图形或把事物 重新组成新形象和新情景。充分调动孩子们的手、眼、脑的运作 和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。2、让学生利用拼摆长方形、正

5、方形、三角形，学生通过动 手、动脑拼摆的出不同方法，在不同方法的交流下，学生的创新 思维得到了升华。3、把七巧板拼摆与画画有机结合起来，培养学生的综合动手 能力及审美情趣。让学生利用课下的时间，和父母用材彩纸自制 两幅七巧板，在课堂上，学生把七巧板拼摆并粘贴在白纸上，然 后用彩笔配上美丽的图画。一节课下来，学生一幅幅精美的作品 就展现在眼前了。五、注重评价内容、方式的多样化，展示学生成果。对学生 进行以下内容的评价：1、学生的情感与态度的考察；2、学生在拼图游戏中的技能与同桌合作能力的考察；3、对学生设计的彩纸七巧板配画作品进行考查4、阶段性进行七巧板拼摆大赛。第一阶段：规定时间完成规 定拼摆内容。（图形、日用品、动物、人）第二阶段：依影排 形：限时根据拼摆轮廓拼摆图形。第三阶段：自创图形。评价主 体多元化，将自我评价、学生互评、教师评价结合起来。借助拼 图游戏、竞赛、展览、同桌合作等形式进行评价，激励学生虚心 好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。一个学期结束