语文三下雪顿节上看赛牛齐亚超自评稿

1、雪顿节上看赛牛自评稿石嘴山市第十五小学 齐亚超一、教学目标的实施 能够将教学目标体现在教学过程中围绕着牦牛比赛场面描写，及人与牦牛和谐相处为学习重点，用多种教学手段体现课文的教学目标，为实现目标服务。二、教学过程教学设计完整要素齐全，格式正确，教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际，通过大量的图片和音乐让孩子对学习产生兴趣；有一定的独创性精心设计了配乐朗读，给学生创设环境让孩子身临其境感受当时的环境，选择孩子熟悉的经历过的运动会做相应的口头练习让孩子有话可说，教学思路的层次，脉络清晰；但因为对第一节的知识复习的点过于重视反而没有体现出来第二节课的教学重点造成拖堂的情况，没有严格的对时间进行合

2、理的分配，影响了整节课的效率。三、教学方法针对不同学习能力的孩子量身制定了相应的练习，设计具有时效性，基本上可以轻松的完成老师的要求，通过孩子亲自体会，自己投入查找勾画，体会出文章的精华，努力的构建一个轻松，快乐，高效，孩子积极参与的活跃课堂气氛。能够适当的使用多媒体教学让孩子通过听，看，读，想，来多种途径感受课文的魅力，但由于一段音乐放在孩子介绍雪顿节的背景中使孩子的注意力受到影响还是出现了问题，在选择孩子运动会的照片时也没有突出当时的热烈场面，下次选材时一定要注意寻找更能突显特征和训练要点的材料，在选择视频资料时，没有找到合适的群牛奔跑的壮观场面，让孩子没有能直观的体会到场面的热闹和壮观。

3、四、学法指导注重学法的指导，帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成边读边思考，边读边画，能够通过阅读找出相应的知识点，良好的学习习惯，并养成好的口头表达能力，鼓励孩子勇敢的说出自己想要表达的语言，逐步提高学习能力和口语表达能力，有效地提高学习效率。五、教学实效针对不同学习程度的孩子，设计了不同难易度的题目，让孩子可以充分的参与到学习中，针对学习基础差的孩子多鼓励孩子认读生字，读课文，学习能力高的孩子可以多让孩子来说体会，有感情的朗读课文，谈谈收获等难度较高的题目，让每个孩子都能参与到课堂中来，通过多媒体吸引孩子的兴趣，让孩子对知识有个客观的了解和直观的知识，

4、参与度很高，都能积极地参与教学活动，并有所收获。六、过度语评价语评价自然，能够恰当的肯定学生的进步，激励学生学习的情趣和积极性，但因为教育经验的不足对孩子的评价不够多样，还要继续的学习如何能够在鼓励孩子的基础上进行相应的指导能让孩子取得更大的进步，能借助体态语言传递信息，使学生在教师充满信赖和期待的热情中得到鼓舞和激励。七、本节课的得失1.口头语比较多，过渡语设计的太多，课堂显得有些啰嗦拖沓，以后在上课中要让注意语言在精炼，多训练自己控制语言不要太多，引导孩子多说。2.本课的内容过多，以后注意安排学习的环节宁缺毋滥，把经典的环节多做练习，把不合适的照片进行删除和不合理的环节进行删减，让一节课做的有深度有亮点。3.在选材中关于运动会的照片不够清晰也没有体现出来到时的热闹可以换一张清晰的运动会的图片，在选择视频短片中找到的是几头牦牛在比赛的场面孩子不能从这段短片中感受到壮观的感觉，应该选择几张牦牛在成群奔跑的图片让孩子可以直观的感受到当时的壮观。4.针对作文的设计可以放在一课的最后让孩子在拓展练习中进行训练，让孩子展开选题选择自己经历过的有深刻的印象的场景，让孩子有话可说。5.针对牦牛的介绍可以放在第一节课，不用让孩子在第二节课中对第