教师教学演讲稿5分钟

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！教师教学演讲稿5分钟 教学的概念是从教学现象和教学理论抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的进展而进展。因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的。以下是我为大家整理的老师教学演讲稿5分钟，感谢您的观赏。 老师教学演讲稿1 敬重的各位指导，教师们： 夏暑初退，秋风送爽。高考的余热未尽，伴随着20多位新老师和1800多名新生的入校，我们又开头了富有激情的新征程。再过几天就是老师节了，我代表高一语文组向各位指导、教师致以最真诚的问候，送上最真实的祝愿。 三年来，我们语文组的教师秉承学校“天道酬勤、厚德载物的校训，在学校各级指导的关心和关心下，在教研室主任的

2、指导下，精诚协作、团结进取、锐意改革，语文教学程度有了较大的进步。20_年，德州市语文优质课大赛在我校举办，语文组的教师踊跃报名参赛，在预备过程中，我们组的教师相互沟通、仔细争论，收获颇丰。在竞赛进展过程中，教师们珍惜这次学习的时机，仔细听课、评课、写听课笔记，对业务程度的进步起到了极大的促进作用。经过剧烈的角逐，我们组的张丽教师获得德州市优质课评选一等奖。20_年，高三语文组在学校的统筹支配下，编审编写了两本校本教材，初步形成了自己的特色导学案。风清舵正航自远，有老前辈们的不断关心，再加上年轻老师的主动进取，语文组的教学成果蒸蒸日上，到达了预期的目的。 下面我就语文教学中几个方面的做法和大家

3、进展沟通： 第一、责任意识。 一名优秀的老师首先应当有剧烈的责任感，这种责任意识表达在我们日常的点滴的教学详情中。在集备过程中，无论是老老师还是年轻老师，都可以脚踏实地、严谨务实。 有一次，晚上10点多的时候，我上完自习和几个同学在教室沟通班级状况。从教学楼上看到我们办公室还亮着灯，我以为是忘了关灯。我轻轻的推开门，原来是郭世静教师在批阅作文。走近一看，每一份作文都写满了评语。窗外，一钩新月天如水，屋内，心素如简人如菊。看到她那一丝不苟的工作状态，望着窗外的万家灯火，我想起了艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。 教师们深爱着禹城一中，将自己的青春奉献给这方热土。 语

4、文组有一个根底性的学案名叫小金页，这个学案立足根底，每天一页。上面有字音、字形、成语、病句等根底题目，每一个题目都是细心选编的，有的题目是多个选项组成的新题目。为什么叫小金页呢?我们的初衷就是要做到“一字千金，一个字都不能错。这是一项艰辛的工作，需要耐烦细致，有的教师校对小金页始终到晚上十点半。经过教师们的努力，我们做到了这一点，小金页陪伴同学度过了三年，夯实了学习根底。 其次、合作意识。 合作意识是开展备课的重要保证。合作是彼此思想沟通的重要手段。有一个专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，我们相互沟通，大家就会有两种思想，甚

5、至能产生新的思想。“众人拾柴火焰高的古谚也说明了合作的重要性。我们常常和1部的牟荣香、赵军等教师进展沟通，取长补短，统一命题，统一阅卷，统一评卷。我们组的教师相互敬重，彼此关怀，关系特别融洽。李淑君、于明双教师教学阅历丰富而且特别敬业，“淑人君子，其仪一兮，她们的学识修养，心胸气度，她们对教学的一丝不苟、对年轻老师的热诚关心对语文组产生了很大的影响，毫不夸大的说，她们的精神是我们组无形的珍贵的财宝。()他们对教材对考纲的精准把握和深入理解，使我和其他教师受益匪浅。周日或者假期，我们组间或会聚餐，常常争论教学和同学的问题，家长以及社会的问题等等。通过聚餐，加深了彼此之间的感情，大家不仅仅是工作关

6、系同事关系，更有一种亲人的依靠和信任。我们彼此鼓舞，相互促进，“工作并欢乐着。 第三、精讲精练。 在题目设置和选择上，我们组的教师严谨务实，我们从网上下载了一千多套模拟题，进展审核编排。高三下半年我们深化讨论各地模拟试题，细心选择题目。有的题目要经过好几位教师斟酌揣摩，讨论题目的难度、考察角度、梯度以及对应的考纲要求，一套题有时候要用一周的时间才能编审完毕，在选题上真正做到了千锤百炼。试题设置的经典，在典型题目的讲评上也是“精耕细作。“一分耕耘，一分收获，教学就是这样，你付出了多少，就可以收获多少。 除此之外，我们还重视集备。我们组每周两次小集备，一次大集备。备学情、备教法、备学案、备教程。依

7、据不同层次统一教学进度、统一教学目的、统一教学重点、统一作业训练。在大集备中，王校长、王文华主任和张善通主任亲自督导，提出了很多珍贵的看法和建议，使我们的集备标准化、精细化。 我在平常教学过程中，采纳了鼓励训练方式，学校发的蛋糕卡我给同学买了蛋糕进展嘉奖，拿出班主任费为同学买笔记本，晚自习前一日一歌，这些措施极大地鼓舞了同学的学习热情，班级语文成果在一练二练都名列前茅。今年高考，我们班高考成果在全校文科班中排名第一。我被推举为“禹城市百名优秀老师，成果的获得是指导关心、关心，同事们热情关心的结果。 成果属于过去，辉煌寄予将来。下一步，我们方案在正常的教学活动之余，针对高一同学书写差的问题进展专

8、项研讨，从高一开头抓书写，到高三见成效。“欲做精金美玉的人品，定从烈火中煅来。思立掀天揭地的事功，须向薄冰上履过，我们会不断探究，争取再创佳绩。我们生活在行动中，而不是生活在岁月里。我们生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最终，祝在座的每一位指导、教师身体安康，工作顺当!祝福我们的禹城一中制造更大的辉煌!感谢大家! 老师教学演讲稿2 敬重的各位指导、教师们： 大家好! 首先感谢指导搭建了这样一个平台，赐予了我一个和大家沟通的时机。今日在这里谈教学阅历沟通，实在有些诚惶诚恐!我下面所介绍的，大多是学习一些老师的好的做法，加上自己的想法和平常理论， 下面我就怎样激发同学读书爱好、家庭作业、写字教学等

9、方面对指导、教师们做一下汇报： 家校携手事半功倍 有位科学家曾说过：“胜利的真正秘诀是爱好。一班级时为了更好的激发孩子们的读书热情，我利用各种方式激发同学读书爱好。设立了五花八门的奖项：什么小书迷、小白灵、读书冠军奖等，一开头孩子们只要读，我就给他们发奖，自己亲自剪的小红花。(几角钱一张的大红纸一节课就能剪许多。)争取每个孩子都能得到小红花。同学得到小红花后都很兴奋，有的同学把小红花严肃其事的摆在桌角，有的喜滋滋的夹到书中，有的那么当心翼翼的装到口袋里，看到孩子们拿到小红花后那珍惜的样子，让孩子觉得读书是件兴奋的事，我的第一个目的就到达了。 课外阅读重在课外，这就离不开家长的大力支持。为此我准

10、时把孩子在校的读书表如今证明本上(证明条)反应给家长，有时是一句表扬的话，有时是画一个笑脸。家长也准时把孩子在家的表现反应给我。一开头的时候，家长的证明条都干巴巴的，就写孩子读了什么，没有一点感情颜色。我们班有我几个很熟识的家长，有的是我原来的同事，也有我本村的，于是，我就和她们商议怎么写证明条。我每天布置读两首儿歌，我就告知他们，可以引导孩子多读几个，并写上孩子读儿歌的看法。其次天早上，孩子们上交证明条(本)，我扫瞄一遍后，找出读得多的，或表现好的同学的证明条念给同学听，并加上一番表扬。在班里一读 ，同学感觉特荣耀，读书爱好更浓。其他同学恍然大悟，原来完成教师布置的作业之外，还可以多读。也开

11、头效仿起来，每天早上，孩子们三五成群的凑在一起，相互询问昨天晚上读了几首儿歌。有的一晚上读几十首，有的背过几首，对于读得多的，一家人既惊异又艳羡。抓住时机，表扬表扬再表扬，树立典范，几朵小红花发到手中，在别人艳羡的目光中领到小红花，那兴奋劲就甭提了。除此之外，我还给同学讲故事作为嘉奖。一班级时，预备铃响后，我在班内给同学读故事，这时的教室，除了我的朗读声外，没有一丝杂音，就连几个平常屁股上像长刺的小淘气也静静地坐在座位上，脸露喜色。这时的同学，都瞪着新颖的眼睛盯着我，生怕漏掉一个字。听到好玩处，孩子们会情不自禁的发出快乐的笑声。孩子们在笑声中领会到了书的魅力，在笑声中喜爱上了读书。 家长的反应

12、让我在指导孩子阅读、表扬孩子方面更有的放矢。有的家长在证明本上写道：“敬重的刘教师，耿晓雨今日晚上读了12首儿歌，还想多读呢!还有的写道 ：“王靖晨读了20首儿歌，还给家长背了好几首，在家产小教师教我们读呢!“李鹂萱的小书迷奖整整齐齐的贴在自己的房间里，还不让我们动一动，特别珍惜!嘉奖激发了孩子读书的爱好，感谢您，刘教师!“孔源让我们用他的压岁钱来买书，孩子能主动提出买书，我们做家长的感到特别兴奋!“耿一凡和家长每次逛超市，直奔图书，在那儿一看就是很长时间于硕、伊钧泽、田森然、高志扬等家长每次写证明时都把孩子读的故事题目一一列举出来，满满的一张纸。我告知他们，只要写读了多少故事就行，不用全部排

13、列，可这几个家长却说，只要孩子喜爱读书，我们情愿写。孩子们用自己的努力得到的小红花特殊珍惜，我想，他们每数一次，内心肯定会很兴奋。家长们对孩子读书的评价加上我的表扬鼓舞像扬起风帆的小船一样鼓足了劲。于是孩子们希望每周五进行的儿歌(故事)诵读，评选读书冠军，给他们发一只剪的“小百灵鸟，孩子们高举“小百灵，脸上露出胜利的喜悦。没得到的用艳羡的目光凝视着他们，下一次，就会有越来越多的孩子参加读书冠军的行列。随着时间的推移，孩子们的读书爱好深厚，养成了爱读书的好习惯。如今，班里有许多小书迷，(当然到如今还有不主动读书的，)感谢家长，是他们的支持，我的培育同学的读书方案才进展得如此顺畅!教学中，有家长的

14、帮助，我觉得孩子是美好的，我也是美好的。 如今的孩子，有的扯谎都理直气壮的。有的同学，常常不拿作业来，每次问他，都说作业做完了，家长给他检查了，就是忘带了。常常这样引起了我的留意，于是打电话和家长沟通，家长听完后，说：“我每天问他有没有作业，孩子都说没有，只有读课外书，感谢教师告知我真相，要不我还蒙在鼓里呢!每次都是报喜不报忧。我想，要不是和家长沟通，我也被蒙在鼓里，还被他忽悠呢!还有同学再说作业忘在家里时，我要给家长打电话证明时，才告知我，没做作业。同学先和我兜圈子，最终无路可走时才成认错误。我就想：同学为什么会出现这种状况?第一是二班级时不布置书面作业，同学已形成习惯，家长也没有了检查作业

15、的意识。是不是以前我太信任他们，让其拿来就行，时间一长就忘了。回家扯谎说没有作业，家长也不知情。同学两头瞒，吃到甜头就放纵起来。 一开头我确信无疑，时间长了，我才从被骗中醒过神来。原来我被同学忽悠了。从三班级上学期开头，同学偷懒的多了，不是没带作业，就是布置的预习作业没做，有一次，令我意外的是，班里有62名同学，竟有26名同学不做预习的作业，我气得不得了，打，打不得;骂，骂又骂不得。我真是黔驴技穷了。同学也摸上了教师的脾气，知道你不能把他咋地，胆子越来越大。课文没预习，就没法讲。让他们在课上补，哪来那么多的时间。打电话告知家长，也没那么多时间。 于是我就让同学在书上课题处写上教师布置预习的作业

16、，自己没做的字样。写上日期，写上自己的名字。请家长在此处签名。这样做就是让家长知道，孩子在家没仔细完成作业。有时，我会写张纸条说明孩子这段时间的表现，让同学带回家让家长看，签名后再带回来。(这样做是防止个别同学扯谎不交给家长，却向教师扯谎说给家长看了，我这是被同学忽悠许多次后，被逼出来的方法。)家长看到后，有的打电话询问，有的在纸条上写上表示多催促同学，抓好孩子的学习。家长知情后，就会对孩子的学习上心，这样，教师又多了一个帮助的。教师、家长双管齐下，孩子在一段时间内会有突飞猛进的进步。因为家长会上，我就告知过家长，教师告知您同学的不好表现，并不是让你在家打他，也不是给您没面子，我的动身点是，问

17、题及早地暴露出来，那是好事情。我们及早发觉，准时沟通，把同学的坏缺点准时制止或消灭在萌芽之中。假如我找你反映了孩子的状况，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的惩处，让孩子心理恨着教师，就是认为教师找家长就是告状。亲其师，才信其道。心理恨着教师，怎么能喜爱教师教的科目呢。同学学习上出现的不良苗头，家长有知情权，也有管理权。因为训练不仅仅是学校一方面的事，千万别有孩子上学了就是教师的事这样的想法。有的同学表现好了，我也会在纸条上写上同学近段时间的表现及表扬鼓舞的话语，让同学带回家。让家长也兴奋，这样家长对孩子的学习会更上心，也更有劲头。在教学中，有了家长的帮助，教师教得轻松，同学进步更快。让家长

18、知道实情，目的只有一个，就是让同学及早形成良好的学习习惯。 同学的力量是有差距的，好学的程度也是不全都的。我要做得是，把孩子一丁点的学习热情放大、放大、再放大，只要孩子喜爱了，有一点点进步也是值得兴奋的。想想以前的教学，我只是自己埋头苦干，孩子出现诸如不做作业的状况，我总是抽时间摽着同学做完，不到迫不得已从来不告知家长、怕费事家长。如今想想，这种做法很不合理。家长应当有知情权，也有权利和义务辅导孩子的学习。光靠老师一个人的力气是不行的，带动家长主动参加，会事半功倍。 有时家长会主动给我打电话沟通。就拿这学期开学第一天来说。我收缴假期作业读书卡(包括家长的)、手抄报，评出了一、二、三等奖， 并展

19、现了优秀作品。晚上，高志扬的妈妈就打来电话，说高志扬回家把评奖的状况向家长说了，自己一项也没被选上，心情有点沮丧。家长训练孩子，结合假期表现，这是必定的。家长还一个劲的自责，说自己不合格，没有催促孩子做好。我晚上布置写有关检查作业状况的日记，高志扬记录了收缴作业时的状况，以及观赏优秀作品后的想法，自己没被评上的缘由及真实想法。文章写得特别好，不仅写了自己的缺乏，还看到了同学的优点，自己今后的努力方向。 端正学习看法促进展 有时，同学的学习看法很消极，自己的方法他们已烂熟于心，重复地教育不起作用，有一次，我让同学算算我的工作量，教师需要看课堂作业、作文本、日记本、读书笔记、练字本、家庭作业本，光

20、作业就有六项，给教师算算我各种类型的作业各一次就得翻多少本子，这是不算不知道，一算吓一跳。同学们都惊异得不得了，各一次就得378次!教师每天还得备课，制作课件，每周也得干值日，也有作业。同学一听教师有作业感到很新颖。我把自己的政治、业务、法律笔记一一展现给同学看。让同学知道，教师比他们干得多得多。找个心理平衡，让同学从心理上谅解教师的辛苦，并不是像见到的闲适自得，事实上教师很忙很累。教师也像你们的家长一样，不仅在单位忙，回到家还得忙家务，给自己的孩子检查作业等等，同学知道了教师的辛苦，也知道了家长的辛苦，在一段时间内，许多同学学习看法有明显的转变，学习主动性明显进步。我们班就有一个好典范，张才

21、智同学2周岁时动过开颅手术，记忆力、说话、走路等一切从零开头，如今的他说话口吃不是很清晰，走路不是很稳，书写总是很慢，因为他的动作协调力量不是很好，可就是这样，这个同学从来不服输，做什么都是认仔细真尽自己最大努力做好，每次手抄报，虽然书写不是很好，但拿到他的手抄报总让我感动，我感动与他的执著、他的勤奋、他的仔细。我总是把他当作典范，让全班同学向他学习。当我把张才智的故事讲给大家听时，许多孩子眼里闪着泪花，日记中表示向他学习。20_年春节，唯一的一张勤奋奖的奖状就发给了张才智。这个乐观的、开朗的小男孩在同学们尊敬的目光中、在同学们热闹的掌声中走上了讲台，领到了最高殊荣的奖状。 转变方式促爱好 每

22、到复习阶段，稳固生字成了老大难。平常一课一课的听写，同学的出错率小。可每到复习阶段，每次听写都有出错的，那些学困生更是混成了一锅粥。更可的是他们没有学习意识，该怎么玩还怎么玩，一点也不焦急。真是皇上不急急死太监。我为此特别苦恼，同学学习太被动，激发不起学习爱好，学习没心情。于是绞尽脑汁想出一个方法。以小组为单位绽开竞赛，看那个小组最棒。这样一个小组就是一个整体，这样把教师的作业转交给小组内的作业，小组内的同学相互嘱咐，其次天听写，效果出乎意料的好，正确率明显进步。表扬小组的同时，对于平常那些老大难的同学，给他们发喜报(所谓的喜报就是用红色卡纸建一个心形或一个特别的样子，写上喜报 二字，并写上的

23、喜报的缘由，这是教师寄语，再由本组的小组长代表本组同学写上一句话，最终在同学们的热闹的掌声中领回。这大大激发了学困生学习的主动性，就连平常表现很好的同学都艳羡起他们来，问我：“教师，您什么时候给我们发喜报呀!。 训练不是老师单方面可以完成的，至少需要家长、教师、同学的共同合作。喜悦我们可以一起共享，困难我们一起克制。孩子进步是一件缓慢的持续的长期的事情，需要耐烦、需要恒心，假设都一抓就灵，那是极不现实的。训练孩子是一项长期的工程，需要教师和家长耐烦经营。信任我和家长、同学的同心协力，一起付出，就肯定会有收获。 老师教学演讲稿3 各位指导、教师： 大家下午好! 受教务处之托，与大家沟通自己语文教

24、学的点滴感受。那我就实事求是，实话实说，如有不当之处，敬请指正。 不知大家有没有同感，每送完一级同学，心中总有些许的遗憾：比方书写不标准，错别字严峻，写作训练不系统、没有引导孩子多读点书等等，每逢这时，自己就暗暗下决心，再送一级同学肯定要弥补这些缺乏，而每次又都事与愿违。这是为什么?究其缘由，措施可操作性不强，很难坚持下去，久而久之，又归于原状。比方说改正同学写错别字、读错音这一习惯，单靠教师强调、测试时反应远远不够。要把这一点贯穿于每一堂课，每一个语文活动、每一次语文作业，一年、两年同学才会形成习惯。特殊是在初一这一年，培育良好的学科学习习惯相当重要。为订正同学写错字读错音的不良习惯，我让同

25、学们带词典，一遇到拿不准的读音或多音字，就养成查字典的习惯，并准时积累下来，貌似费时间，其实不然，我给同学说，彻底消灭一个个拦路虎，我们才会在以后的学习中畅通无阻;除此之外，就是建立集默写、纠错、书法练习于一身的田子格练习本，让同学养成背准、写准、写好的习惯;再一点就是在课堂上教师要抓实。滥竽充数的故事大家都不生疏，大家知道，齐宣王喜爱听合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。可齐宣王死后，齐湣(mn)王当了国君。这个齐湣王也喜爱听音乐，但是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏给他听。这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。这那么故事很受用于我们教师，在课堂上，我们是不是应当学

26、学齐湣王，让滥竽充数的人少一些，甚至杜绝这一现象，所以，读课文也好、回答下列问题也好，要让不同层次的同学站起来答复，让错误无容身之处。另外，注重与同学之间培育默契的感觉，其实就是让同学熟识你的教学思路，熟识学科学习的规律、知道什么时候干什么事。比方早自习，不用你布置任务，课代表就知道干什么，并准时写到黑板上，大家有序的进展背诵、默写、反应。这样既节约了时间，同学又养成了习惯。 其次点，我觉得教学的方案性要加强。不只是每学期的方案，还要着眼于三年乃至更长远的方案。就写作来说吧，如今的同学大多数长于概述，而疏于详情描写;喜爱从大处落笔，无视生活微小处。有的同学甚至倾心与散文或议论性、哲理性很强的文

27、章，却在写作中丧失了主题。曾经有个同学说：“教师，我看高考作文没有写记叙文的，都是散文或议论文。这话不无道理，但是做教师的要明白，初中写好记叙文这是重中之重，在初一学会记叙、描写就好比人学会走路;随着年龄及阅历的增长，初二侧重于抒情的指导;初三适当加强议论的引导，就好比人学会了跑步;到了高中同学有了自己深入而独到的思想，那么就好比人学会了飞。那三年的作文指导规划自然而然就了然于胸了。我们语文教师很累，累得很重要的缘由就是写作训练，不只要指导，还要批阅，同学也很累，不只写作文，还要写随笔。一周三篇随笔，隔周一篇作文，花费了我们师生多少时间与心血，可最终的结果不尽人意，所以，我们要转变这种费劲不讨

28、好的现状。那就是静下心来，精雕细琢。一篇作文，从创设情境、写作指导到评改到赏析，再到二次作文，直至同学自己感到满足为止。不在练得多，要讲究练的精。此外，利用好课本，今学期，我们备课组达成共识，只要与同学生活贴近、同学感爱好、在写作方面借鉴性强的文章都与同学细细研读，不管是不是讲读课文，让同学仿些、借鉴着写，效果还真不错。 再一点，我们要时时有爱护同学学科学习爱好的意识。在开学第一课，我与同学探究了三问题：语文是什么?我们为什么学习语文?语文怎么学?让同学明白，语文学习的天地有多广，语文与我们的生活亲密相关，语文学习是多么好玩。其次是在教学中擅长反思，准时调整教学思路，甚至是思想。比方培育同学预

29、习的习惯，我周日布置预习绿色蝈蝈，一是字词，而是问题探究，而周一回来一检查，就连班里的一号多不敢说字词把握精确了。此时教师还有心情把精致的课件展现出来，与同学爱好盎然的学习新课吗?订正读音、订正错字、问题反应。一节课很沉闷。课后我就反思，班里有预习习惯的同学究竟有多少?布置怎样的.预习作业同学感爱好?绿色蝈蝈这一课提早预习效果好不好?假如变换一种思路，预习作业是让同学观看一种喜爱的小动物或植物，写下来，上课沟通，进而引出绿色蝈蝈的学习，又会是怎样一种情景?假如不让同学先读这篇课文，以一上课出示“蝈蝈的图片，继而引入文本，让同学看着动画观赏文章的配乐朗读，效果又会怎样?我想，效果肯定会比前者强!

30、所以，我觉得当教师最忌讳的就是思维定式，预习不肯定就是读课文、写字词这一种方式! 最终一点，我们的语文教学最独到的一点，就是超前学习最受益，拓展积累环节要重视，数学一上来学微积分，估量天才也会吃不消，但是语文，即使你如今不懂古诗文的意思，但你能做到多背多积累，就会终生受益。我常常跟同学说：“积累古诗文、读经典名着，就好比人生病了，吃中药，药效长还能除病根;美文、杂志好比吃西药，见效快，但简单治标不治本。只要两者一结合，语文学习就会百病皆除。 啰啰嗦嗦说了这么多，总归一句话：“心在哪儿，才智就在哪儿，欢乐也就在哪儿。 老师教学演讲稿4 各位指导教师： 大家下午好!这次和大家一起沟通，教学阅历是谈

31、不上的，有的只是自己的一点点体会。这些体会很浅薄，还盼望教师们能对不当之处批判指正。下面就我工作上的一些体会和大家共享一下，目的在于“抛砖引玉引出我们学校优秀教师们的优秀做法。 第一，在课堂管理方面 俗话说，无规矩不成方圆。不管是接手一个班级，还是一个班的任课，开学第一节课，我就给同学规定好学习套路，教给他们学习的方法。正所谓，授人以鱼不如授人以渔。首先，是对他们在课堂上提出要求，从坐姿，听课，记笔记等;其次，对他们的课堂作业，家庭作业，要求他们按质按量完成;接着，对他们预习和复习提出相应要求。最终，对他们背书提出要求。每次小组检查，我抽查，重视同学的劳动成果，给每个同学表现的时机。 其次，在

32、同学习惯养成方面 大家都知道，无论是好的习惯还是坏习惯，一旦养成就很难转变。所以，我很重视同学的学习习惯。因为，同学养成好的学习习惯不仅有利于同学自己，而且这也有利于教师管理好这个班级。就如，我班早读课，每天规定好学习任务，有教师在，没教师在，早上都要仔细大声的朗读。每次，我经过班级时，都能听到他们整齐的读书声。这也让我很省心。 第三，后进生的转化方面 我们学校很重视对后进生的转化工作。我就从三方面谈谈我对后进生转化，这也是我讲的重点。 (1)、鼓舞和表扬。所谓的后进生，主要表如今学习不努力，对学习没有信念，根底学问把握的较差。所以，我从各个方面来发觉后进生的闪光点，准时表扬、赐予确定。在教学

33、中，尤其提问环节和作业布置方面，我依据不同层次的同学设置不同的问题和作业，这些后进生只要可以答复出这些问题，完成这些任务，我就会在班级鼓舞他们，确定他们。时间久了，同学的自信念就有了，学习的主动性也就高了。 (2)、一帮一结队学习。一门课一位教师，面对班级三四十个同学，想每个同学都抓，想让每个同学都很优秀，教师只身一人过于身单力薄。俗话说，“火车开得快，全凭车头带。我就利用班级的尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小教师给后进生补课，加餐。这不仅给尖子生供应了呈现的舞台，表现的时机，而且这也可以熬炼他们。同时，后进生也得到了转化。 (3)、和家长沟通。后进生与家庭训练或多或少有肯定

34、的关系，所以，要理解每个后进生的家庭状况。例如，我带的六(2)班同学庞丁宁，她是一个内向的女生，有段时间成果下滑很大。一开头，我以为这个同学平常就比拟懒散，学习不努力，预备找家长谈谈。后进生最怕教师找家长，所以，每次在找同学家长之前，我提早都会和同学沟通，并且会和他们说，“这段时间你的成果没有表达出你的力量，我想是你的学习方法出现了问题，这次请你家长来，是为了和你家长商讨怎样把你成果进步这样类似的话。这样，也就消退了同学“教师找家长就是告状的心理。我就主动联络了她的家长。这次我也是这样做的。没有和家长谈同学的成果，有的只是询问她在家里的状况。通过这次谈话，让我对这个同学的看法也发生了改变。她妈

35、妈说，她在家里很勤奋，早上天没亮，自己定好闹钟，就起床看书;每天放学回家第一时间就是写作业。她姐姐都没有她这么用功。她姐姐也是我们学校九班级同学，成果很优秀。对于这么听话的孩子我还有什么理由去批判她呢?我应当反思自己的教学方法。假如当时，没有和她妈妈的一番沟通就挺直批判了这么一个勤奋的孩子，那么后果真不堪设想!这也将会是我教同学涯中的一次教学事故。所以，想转化后进生，必需先理解后进生的全部状况。 以上是我的一点教学心得，缺乏之处盼望各位赐予关心，指导。感谢大家! 老师教学演讲稿5 敬重的各位指导、伴侣们： 大家好!能有时机参与这次演讲，我感到无比荣幸和骄傲。我演讲的题目是：用“爱谱写训练的旋律

36、。 我的演讲想从一个故事开头：有一个女孩去应聘当教师，主考官问她：“你为什么选择教师这个职业?她是这么答复的：“其实从小我就心高气傲，我立下志向，长大了要当一个伟人，可后来发觉，我缺少伟人气质，没有大将风度和伟人应有的综合素养;于是我又打算不做伟人，盼望能做一名伟人的妻子，可是后来我发觉一个胜利男人的背后往往有一个悄悄无闻的女人的支持，而这个女人将有可能牺牲她的才华和青春，永久没有自己独立的舞台;不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值。最终我打算了我的选择，那就是做伟人的教师! 她的答复很高妙，特殊是最终一句“做伟人的教师给我的印象特殊深入，给了我很大的启迪：原来如此平凡的岗位可以孕育出这

37、么多不平凡的人生，这就是老师职业的宏大!我与女孩不同的.是：我从小就立志当教师，从小就梦想在布满爱的童心里去品味桃李满天下的美好。而这种美好，在我十几年的教学工作中表达的尤其丰富和细腻。 从登上讲台的第一天起，我就立志当一名优秀的语文老师。我仔细钻研训练教学理论，针对农村同学的特点，潜心讨论同学的心理，仔细备好、讲好每一节课。在阅读教学和作文教学中，我总结出了自己的独特的教学方法。同时，我还主动参加课题讨论，主动撰写教学论文，并获得了肯定的成果。 除了教学，我还长期担当班主任工作。班主任工作的理论，使我深深懂得了：作为一名班主任教师，光在教学上下功夫是远远不够的，要做一个真正受家长欢送、受同学爱戴的教师，不只要学问程度高、业务精，更重要的是把爱心融于训练中。为了同学的每一点滴的进步和进展，我常常是满负荷、超负荷工作着，为了组织管理好班级我经常是早来晚走，把全部心思都用在