教师教学质量考核办法原创 10篇

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2、、考核原那么 老师教学质量考核坚持公开、公正、公正的原那么，坚持重在鼓励的原那么，坚持定量和定性考核相结合的原那么，坚持重在工作实绩的原那么，坚持有利于同学培育和教学质量进步的原那么。 二、考核对象 本方法的考核对象是指全院全部授课的专兼职和外聘老师。 三、考核内容及指标 考核内容涉及教学全过程,主要包括教书育人、课堂教学及理论环节等。 教学质量考核包括同学评价m1、教研室同行评价m2、系部指导评价m3、教学管理部门评价含教学督导评价m4四个局部。 为使考核结果精确牢靠，选取能反映老师工作业绩最根本的指标，按肯定方法分别计算出各个局部相应的平均得分，对不同局部的考核结果赋以不同的权重后再计算出

3、综合考核得分。详细指标见附表。 四、考核频次 教学质量考核每学期进展一次，包括同学评价、同行评价、系部考核、教学管理部门考核。 五、考核组织 学院成立以分管院指导为组长、教务处、督导处、人事处、各系部负责人为成员的教学质量考核工作指导小组，教务处负责牵头工作，各系部成立相应的工作小组，负责组织、协调、落实考核工作，并指定专人操作，以保证考核结果的客观、公正、合理。 六、考核方法 教务处负责同学评价和教学管理部门考核，系部负责本系部老师的同行评价和系部考核。 1、同学评价信息采集 同学评价要求同学以班级为单位通过网上评价的方式，对每一位任课老师进展仔细、公正、精确的评价。 学期同学评价原那么上支

4、配在学期的考试周进展。 对于毕业班那么支配在离校前一周进展。 同学评价按测评得分计算方法是：所得分之和除以所测人数计算每一位老师的平均得分。 2、同行评价信息采集 同行评价信息由系部组织老师通过随机听课形式采集，并在网上对听课老师进展仔细、公正、精确的评价。 同行评价按测评得分计算方法是：所得分之和除以所测人数计算每一位老师的平均得分。 3、系部考核信息采集 系部实行期初、期中、期末教学检查等多种形式，由系部指导对每位任课老师执行教学标准状况、上课状况、参与教研活动、教学资料质量及上交状况等进展考核。 4、教学管理部门考核 教学管理部门考核信息采集由教务处会同督导处实行期初、期中、期末教学检查

5、等多种形式，对每位任课老师执行教学标准状况、上课状况、参与教研活动、教学资料质量及上交状况等进展考核。 七、考核计分方法 老师学期教学质量综合评分 y= m140% m225%m315%m420% 式中，m1为学期同学评价得分，m2为学期同行评价得分，m3为学期系部指导评价得分，m4为学期教学管理部门考核得分。 八、教学质量考核等第确定 1、考核结果为优秀、良好、合格和不合格四个等级，其中优秀比例为30%,良好比例为50%,合格、不合格比例为20%，实行四舍五入的方法计算。 2、出现以下状况之一者，老师学期教学质量考核为不合格： 1出现二次以上教学事故者三级或三级以上。 2 班级中有2/3及以

6、上同学要求更换授课老师并经教务处与系部调查认定确属老师责任者。 3、“不合格人数包含在按y排序的后20%以内。 说明：1各系部参加教学质量考核排名且计算工作量的老师，必需为该学期参加正常上课的专(兼)职老师，不包括脱产下厂熬炼、脱产学习、休产假和长期病假等无教学任务的老师。 2各系优秀及良好人数，根据系部总考核人数的百分比以四舍五入计算。各系每学期优秀、良好、合格人数由人事处汇同教务处于学期末审定。 九、考核资料保管及反应 为了保证考核的公正性、保密性，考核资料应妥当保管，考核过程中不得任凭调阅。考核完毕后，考核资料由教务处存档。最终考核结果由系部以适当形式反应本人。 十、结果用法 考核结果作

7、为老师学年度考核、岗位晋级等的参考根据，同时为老师职称评审供应牢靠的教学质量评价根据。 十一、附那么 1、本方法自公布之日起执行。 2、本方法由教务处说明执行。 【篇二】 为了公正、客观地评价老师的教学质量和教学程度，到达鼓励老师，进步教学质量的目的，特制定本方法。 一、考核根据 1中华人民共和国老师法1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过第五章。 2中华人民共和国高等训练法1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过第五章第五十一条。 3训练部关于进一步深化本科教学改革全面进步教学质量的假设干看法教高20212号。 二、考核原那么 1坚持公

8、开、公正、公正的原那么。 2坚持重在鼓励的原那么。 3坚持定量与定性考核相结合的原那么。 4坚持有利于人才培育和教学质量进步的原那么。 三、考核要求 1老师的教学质量作为学校考核老师教学工作的主要根据。 2以老师所在学院部考核为主。 3各学院部依据本方法另拟考核细那么。 4老师教学质量考核每学期进展一次。 5各学院部应成立老师教学质量考核指导工作组。 四、考核对象 担当一般本科教学工作的老师及其他编制的教学人员。 五、考核内容与指标 考核内容主要包括：教学看法、教学内容、教学组织、教学方法、教学手段、教学素养、教学效果等方面。详细考核指标见学校老师教学质量网络评估系统。 六、考核方式 1老师自

9、我评价。任课老师在学期末要本着实事求是的看法，评估自己的教学工作。 2同学评价。实行学校网评与学院自行组织相结合的方式进展。 3同行评价。由各教研室系组织老师同行互相评价。 4校院两级督导员和指导评价。 5总体评价：由老师自我评价、同学评价、同行评价、校院两级督导员和指导评价等四局部评价内容组成。分别按10%：50%：10%：30%的比例计算最终得分，并据此在学院部内排列名次。 6最终考核结果：各学院部根据得分排名，参考综合因素，按“优秀、“良、“合格和“不合格四个等级，分别评出老师的考核结果，其中优秀的比例不得超过20%该学期受过学校教学违纪或教学事故处理者，不得评为“优秀。考核结果于每学期

10、完毕前报教务处教学讨论与质量管理科，学校审定后以适当形式公布考核结果。 七、考核结果的处理 1学校将考核结果记入老师业务档案，作为评优评先、年度考核、晋级、评聘、老师流淌等的重要根据。 2考核“不合格的老师将被暂停授课任务，由本人或所在学院部支配进修培育事宜。进修培育完毕，经学校评估“合格后，方可重新担当授课任务，评估仍“不合格者，调离老师岗位或解聘。 3学校将支配督导组对考核结果进展针对性和认定性督导。 八、其他 1各学院部可结合专业实际状况对评估指标内容作适当调整和改善，在本文下发一个月内。报学校审定后施行。 2各学院部依据本方法另拟考核细那么，在本文下发一个月内报学校审定后施行。 3对教

11、学质量差、同学反映剧烈的老师，可由教务处会同有关学院部组织专家进展评定。 九、本方法自发布之日起执行。原xx交通学院老师教学质量考核施行方法院教发2000318号同时废止。本方法由教务处负责说明。 【篇三】 为充分调动和发挥广阔老师教书育人工作的主动性和制造性，不断进步教学质量与程度，推动我校教学质量考核工作的标准化、制度化和科学化，特制定本方法。 一、 考核对象 我院内、外聘专任老师。 二、 考核原那么 (一) 科学、合理、公正、公开的原那么。要努力做到考核方案科学、考核方法合理、考核过程公正、考核结果公开。 (二) 以评促改的原那么。考核是对老师教学质量的认定，但更是关心老师改良教学、进步

12、教学质量的一种手段。考核要有利于老师改良教学。 三、考核方法 一专任老师含内外聘，下同的教学质量评价结果实行百分制，由同学满足度评价和系部评价两局部组成，其权重分别为60%、40%。 老师教学质量考核得分=同学年度满足度0.6+系部评价得分0.4 二担当本科大学英语教学任务的老师艺术类专业的除外由其所教班级同学cet-4累计通过率、同学满足度和系部评价三局部组成，其权重分别为40%、20%和40%，计算方法如下： 大外老师教学质量考核得分=大学英语四级考试通过率换算得分0.4+同学年度满足度0.2+系部评价得分0.4 其中，大学英语四级考试通过率换算得分=85+任教班级实际通过率-学校目的通过

13、率 说明：对担当一班级课务的老师而言，累计通过率是指其上年度所任教班级第四学期cet-4累计通过率；对担当二班级课务的老师而言，累计通过率是指其本年度所任教班级其次学期cet-4累计通过率。 四、评价内容及组织形式 一同学满足度评价 同学满足度评价由教务处组织施行，每学期一次，采纳网上测评的方式，组织全体同学根据课堂教学质量测评表参见附表所列指标对任课老师的课堂教学满足度进展测评。 满足度评价结果统计如下： 单个同学的满足度=满足项数根本满足项数0.5总项数100； 单个班级的满足度=该班参与测评的全部同学的满足度去除5%最低分和5%最高分的平均值； 学期满足度=老师所教的各个班级的满足度的平

14、均值； 年度满足度=年度内两个学期满足度的平均值。 二系部评价 系部评价中包含教研室同行评价和系部考核小组评价，其权重分别为40%和60%。 教研室同行评价：由所在教研室的全体老师进展测评，每年一次，主要从教学程度、教学效果、以及备课、作业布置与修改、参加教研室活动状况等方面进展评价。 系部考核小组评价：由各系部成立不少于5人的考核小组，组员由系部正、副主任、教研室主任、系部教学督导等组成。对系部全部老师进展测评，每年一次，主要从敬业精神、教学看法、教学纪律、工作量完成状况、关怀系部进展状况、参加学科、专业和课程建立等状况进展评价。 系部评价得分=教研室同行评价得分0.4+系部考核小组评价得分

15、0.6 系部评价指标体系和详细施行方法由各系依据实际制定。 五、等级认定 老师的教学质量考核结果分成优秀、良好、合格、根本合格和不合格五个等级，各个等级的认定标准如下： 优秀：老师教学质量考核得分90分，且在本系部排序位于前40%大外老师单独排序； 良好：老师教学质量考核得分80分； 合格：70分老师教学质量考核得分80分； 根本合格：60分老师教学质量考核得分70分； 不合格：老师教学质量考核得分60分。 当老师出现一般教学事故时，教学质量不得评为优秀；当老师出现严峻及以上教学事故时，教学质量考核为“根本合格或“不合格。 六、评价结果的处理 1教务处在每年末将老师的教学质量评价结果等级以书面

16、形式反应给老师所在系(部)，由系部反应到老师本人。 2评价结果反应给人事处，记入老师业务档案，并作为老师岗位聘任、职称评审、评优、晋级的重要根据。 七、本方法从本年度起执行。 八、本方法由教务处负责说明。 【篇四】 老师教学质量评价是教学质量保障体系的重要组成局部。为了加强教学质量管理，客观、公正地评价老师教学质量和教学程度，引导广阔老师主动总结教学阅历、更新教学内容、改良教学方法、完善教学环节、进步教学程度，建立健全学校教学质量保障体系，形成自我约束、自我进展的质量监控机制，全面进步学校训练教学质量，结合我校实际状况，特制定本方法。 一、评价目的 1、通过开展教学质量评价，关心老师理解自己的

17、优势与缺乏，鼓励老师改良教学工作，推动老师不断进步教学力量和程度。 2、通过对老师的教学质量及程度赐予合理的阶段性评价结论，为老师考核晋级、专业技术职称评聘等供应根本的根据。 3、通过有效的教学质量评价，关心学校全面理解教学状况，为制定训练教学规划、政策、措施等进步客观根据。 二、评价原那么 1、客观、公开、公正原那么 结合学校教学工作实际，制定科学的评价指标体系，实行适当的评价方法，客观、公开、公正地开展教学质量评价，实事求是反映教学现状。 2、定量与定性相结合原那么 实行定量考核与定性评价相结合的方法，增加教学质量评价结果的可信度。 3、鼓励原那么 基于鼓励理念，重视评价结果的反应及对老师

18、的指导，鼓舞老师创新人才培育形式，不断进步教学质量和程度。 4、过程管理与结果管理相结合原那么 在注重教学结果评价的同时，注重对备课、讲授、考试等各教学环节的过程评价，全面反映老师教学工作的整体状况。 三、评价对象及评价范围 在我校从事教学工作的专、兼职老师。 四、评价的组织与指导 1、成立老师教学质量评价工作指导组，组长由分管教学的副院长担当，成员由教务处、各教学单位负责人组成。 评价工作指导组下设办公室，办公室设在教务处，主任由教务到处长兼任，负责组织老师教学质量评价的日常性事务工作。 2、各教学单位成立评价工作组，负责本单位教学质量评价工作。各教学单位评价工作组由系部主任、党总支书记、副

19、主任、各教研室主任、系部教学督导组成员和学校教学督导委员会代表1人组成。 五、评价指标体系 老师教学质量评价实行同学评价和教学综合评价。同学评价采纳老师课堂教学质量评价表同学用表附件1；教学综合评价采纳老师教学工作综合评价表附件2 学校教学督导委员会成员按学校要求监控全校教学质量。 六、 评价方法的施行 1、同学评价 同学评价工作由教务处负责，每学期组织全体同学登录教务管理网络系统对任课老师进展仔细评价，评价结果由教务管理网络系统软件自动计算处理。 同学评价原那么上支配在每学期第1316周集中进展，详细时间由教务处依据实际状况确定。 2、教学综合评价 综合评价由各教学单位评价工作组负责。各教学

20、单位评价工作组每学期依据老师课堂教学质量以教研室同行评教的结果为根据、本单位教学“三查期初、期中与期末结果和老师上交资料状况记录等，结合系部教学督导组、学校教学督导组日常听课、巡课状况，对本单位任课老师含校内兼职老师进展教学综合评价。教学综合评价结果由各教学单位统计汇总，于每学期第17周填报老师教学综合评价得分汇总统计表附件3并上报教务处。 七、评价结果的统计与认定 1、结果计算 老师教学质量评价采纳百分制计分法。按同学评价占50%、教学综合评价占50%的比例，由教务处汇总计算出每位老师教学质量的最终评价结果。 2、评价结果的认定 综合评价结果分优秀、良好、中等、根本合格、不合格五个等级。 1

21、优秀 综合评分y90分、结果排名在本单位参评老师数前20%，且当学期未发生过教学过失和事故的为优秀。 2良好 综合评分为80y90的为良好。 3中等 综合评分为70y80的为中等。 4根本合格 综合评分为60y70分或当学期发生过一般教学事故的为根本合格。 5不合格 综合评分为y60分或当学期发生过严峻教学事故的为不合格。 3、评价结果公布 教务处在每学期第18周将全体老师的评价结果向各教学单位反应，各教学单位评价工作组向老师反应评价分数、等级等评价结果，完本钱单位老师教学质量评价报告，并在第19周上报教务处。教务处依据各教学单位评价报告形成全校老师教学质量评价报告，并以适当的形式在校内公布。

22、 八、评价结果的用法 1、教学质量评价结果作为老师专业技术职务评聘、评优、年终考核的重要根据。 2、教学质量评价结果为根本合格的老师，各教学单位应进展调查、分析，依据详细状况实行不同的帮扶措施。 3、教学质量评价结果为不合格的老师，各教学单位应催促其改良，并做好相关的培训支配工作；连续两学期评价结果为不合格的老师，暂停其开课资格一学期，并指定专人进展指导；重新担当教学任务后评价结果仍为不合格的老师，经考察的确不合适担当教学工作的老师，由学校支配转岗或解聘。 九、几点要求和说明 1、统一思想，进步认识。各教学单位要做好宣扬发开工作，使广阔老师明确开展老师教学质量评价的重要性、必要性，正确对待教学

23、质量评价工作。 2、扎实做好老师教学质量评价的各项详细工作。一是相关部门应准时完成有关评价工作任务，做到细心组织，确保评价客观真实；二是严格评价工作纪律，妥当保管评价资料，建立健全评价资料档案。 3、教学质量考核评价贯彻“督与导相结合、重在导的原那么。各教学单位负责人可依据同行听课状况召开评议或座谈会议，确定教学成果，找出共性存在问题，提出加强课堂教学看法和措施。老师同行和系部督导听课后应根据评价指标内容客观评价课堂教学，填写评价表，写出评语，并要准时与老师交换看法，以利于进步教学程度。 4、教务处和学校教学督导组可依据需要组织同学和老师座谈会以及问卷调查，听取各方面对课堂教学的看法和建议，准

24、时沟通考核评价的看法，并向指导及有关部门报告评价结果和建议。 5、如发觉有违背评价纪律、营私舞弊的行为，经调查属实，取消原评价结果，本次评价等级为“不及格，并依据情节轻重赐予通报批判，直到纪律处分。 6、老师对评价结果不认可的，有权向所在单位评价工作组提出异议，由所在单位组织复审；对所在单位评价工作组的结论仍不认可的，可向教务处提出异议，由学校组织进展最终审定。 7、外返聘老师教学质量的评价参照本方法执行。 十、本方法由教务处负责说明，自公布之日起执行。 【篇五】 为进一步深化教学管理改革，建立健全教学质量评价与鼓励约束机制，调动和发挥全校老师从事教学的主动性、主动性和制造性，强化老师教学工作

25、职责，鼓舞老师增加教学精力投入，改革教学内容、教学方法和教学手段，进步课堂教学效果和人才培育质量，打造受同学欢送和期盼的经典难忘课程，依据本科教学质量提升方案施行方案,特制定本方法。 第一章课堂教学质量考核管理 第一条 考核对象 担当全日制本科生授课任务的学校老师均参与考核，外聘老师按课程隶属关系归口到相应学院进展考核。 其次条 考核方法 一老师课堂教学质量考核结果总分值为100分，分为优秀90100分、良好7589分、合格6074分和不合格60分以下四个等级。 二课堂教学质量考核包括老师课前预备、课堂讲授、作业修改、课程考核以及教学方式方法改革等，实行督导评价、同学评价和同行评价的方式进展，

26、权重比例建议为4:4:2。 学院可参考学校建议，自行制订详细考核细那么，报教务处备案。 三考核以学院为单位进展，由学院对本单位老师的课堂教学质量进展考核。 四学院将全部任课老师的考核成果进展排名并分出等级，优秀等级人数比例不高于上课老师总数的15%，考核结果应在学院内公示，公示结果报教务处备案。 五有以下情形之一者，其考核等级评定为不合格： 1.教学事故； 2.同学评教平均得分低于60分； 3.拒不承受教学任务者； 4.学校和学院认定的对课堂教学工作造成严峻影响的其他情形。 第三条 考核的组织和管理 一考核以学院为主体开展，各学院成立课堂教学质量考核工作小组，学院院长担当组长，全面负责本学院的

27、考核工作。学院负责完成老师教学质量考核过程中的院级督导评价和同行评价。 二学校成立老师课堂教学质量考核指导小组，校长担当组长、分管教学校指导担当副组长，成员单位包括教务处、训练督导室、人事处、同学工作处、计财处、纪检监察等部门，讨论部署考核总体工作，确保考核工作顺当进展。 三考核指导小组办公室设在教务处，负责统筹和指导考核工作，审查各学院老师课堂教学质量考核方案，组织年度考核结果的审定工作。 第四条 考核结果的应用 一老师课堂教学质量考核是老师年度考核的核心内容，考核结论将作为老师岗位聘任、职称评定、评优、津贴和奖金发放的重要根据。 二因教学力量程度、教学看法等缘由考核结果为不合格的老师，暂停

28、教学工作一年，在此期间老师必需进展培训，经考核到达合格要求者，方可重新上岗，一年后仍达不到合格要求者，调离老师岗位。 三申报校级以上教学名师等教学嘉奖工程，需近三年课堂教学质量考核为优秀。 第五条 评定程序 一学院对全部担当本科生课程的老师进展课堂教学质量考核，建议分为教学督导评价、同学评价和同行评价三局部。 教学督导评价含校级督导和院级督导，检查老师教学文件、教学秩序、课堂效果等，每名老师每学期至少听课2次，赐予老师授课状况打分，取平均值。 同学评价每学期进展一次，可实行同学网上评教网上评教结果由教务处供应与局部同学如组织学习成果在前70%的同学现场评教相结合的方式进展。 同行评价由学院相关

29、学科和专业的专家包括院指导和系主任完成，每名老师每学期至少听课1次，赐予老师授课状况打分，取平均值。 二学院形成年度老师课堂教学质量考核结论的程序：1计算老师本年度各门课程的课堂教学质量考核平均得分；2在学院范围内进展排名并分出等级；3在学院范围内公示并受理老师申辩。公示后的结果报学校考核指导小组，必要时学院须向学校供应具体的评定根据。 三学校考核指导小组工作程序：1审查各学院是否按考核方案和程序进展考核；2议处考核中出现的意外问题和重大问题；3受理老师反映到学校层面的问题。老师对课程教学考核结果有异议的可提出复议，对考核过程中的不正值行为可进展举报，考核工作指导小组受理复议申请和举报。 第六

30、条 其他规定 外聘老师由所聘学院按同一标准单独考核，考核为不合格者予以解聘。 【篇六】 第一条 为贯彻落实训练部关于加强高等学校本科教学工作进步教学质量的假设干看法教高20214号和关于全面进步高等训练质量的假设干看法(教高20214号)文件精神，完善教学质量监控体系，加强对老师教学质量的监控与考核评价，调动老师教学的主动性，推动教学改革全面施行，不断进步教学质量，特制定本施行方法。 其次条 本方法评价对象为学校本、专科课程任课老师包括兼职、外聘老师的教学质量。 第三条 我校老师为同学开设并列入人才培育方案的根底课、专业课和选修课均应承受教学质量评价。 第四条 老师教学质量评价由同学评价和专家

31、评价两局部组成，同学评价权重占60%，专家评价权重占40%，以老师为评价单元。 第五条 同学评价采纳百分制，在每学期第17周内进展。教务管理系统分别去掉每位评价对象10%的最高分和10%的最低分后，按同学人数、课程门数和课程性质采纳加权平均方法，得出每位评价对象的评价分。同学评价指标见附件。 第六条 专家评价由各教学单位组织进展，教务处制定专家评价指导性看法。各教学单位应建立由本单位指导、教研室主任、教学督导组成的老师教学质量评价专家组对本单位老师的课程教学质量进展评价，各教学单位可依据本单位课程特点和教学改革的需要，制定老师课程教学质量评价施行细那么，并报教务处备案。 评价人员不得少于5人，

32、否那么评价无效。 第七条 对任课老师进展课程教学质量评价既是同学的一项权利也是一种责任，各教学单位要充分重视同学对老师的评价和提出的合理化建议，促使老师不断进步教学力量和程度；同学应当对全部任课老师的教学质量进展评价。严禁教学单位或个人干预同学评价，否那么评价无效。 第八条 每门课程的教学质量评价均由课程归属教学单位进展，老师个人总评由所在教学单位依据每门课程评价结果按学分进展加权平均后计算得出。各教学单位可以依据课程性质、课程类别来确定加权系数。 第九条 专家评价采纳百分制，在课程考试完毕后、新学期开学第一周完毕前完成并上报教务处。每年依据两学期各门课程加权平均分数确定等级。老师教学质量评价

33、等级共分五级：90以上为优秀，优秀等次不高于20%； 80-89分为良好；70-79分为合格；60-69分为根本合格；不满60分为不合格。 第十条 本方法施行后，对于连续三年评价为优秀的老师，可以向本教学单位申请免评三年，期间赐予优秀评价结论。发生课程教学事故者不得参加评优。 第十一条 学校对教学质量总评价分低于75分的专任老师，在1年内担心排任何课程的教学授课任务，通过担当专任辅导老师或其它教学帮助工作，进展限期改良。连续两次限期改良无效者，调离老师岗位。 第十二条 建立老师教学情况数据库和档案库，促进学校教学管理科学化标准化，各教学单位和教务处将分别积累历次有关评价材料，存入老师教学档案，

34、作为聘任老师、评审职称的参考根据之一。 第十三条 老师教学质量评价要充分表达老师进展性评价，评价反应的内容要突出同学及专家组的定性评价，注重详细看法建议，用信封分装后反应给每一位教师。 各教学单位负责人对评价结果后20%的老师要进展一次关于提升教学力量的谈话。 第十四条修订完善专业技术职务聘任政策，加大教学质量在专业技术职务聘任中的比重。对于教学效果优秀的老师，优先聘任高一级技术职务；连续三年评价成果在本教学单位排名后20%的，不得聘任高一级技术职务。 第十五条 各教学单位要营造和保持相对宽松的评价气氛，实在爱护老师合法利益。老师对评价结果如有异议，可在接到通知之日起10个工作日内向教学单位老

35、师教学质量评价专家组提出申诉，老师教学质量评价专家组应在10个工作日内提出处理看法；老师对处理结果仍有异议，可向校教学指导委员会提出申诉，由校教学指导委员会做出最终打算。 第十六条 设立教学单位教学质量管理奖。每年对各教学单位教学质量管理工作进展考核，考核指标由教务处另行制定。对排名前5的教学单位赐予2万元嘉奖。 第十七条 本方法由教务处、人事处负责说明。 第十八条 本方法自发文之日起施行，xx工商学院老师教学质量评价暂行规定同时废止。 【篇七】 为进一步促进课堂教学质量的不断进步，鼓励老师潜心育人，为实现“优教优学和“课堂教学质量奖的评选供应根据。依据学校拟定的xx石油大学老师课堂教学质量考

36、核与评奖方法，制定艺术学院教学质量评价细那么及评分标准，详细构成状况如下。 依据xx石大教【2021】56号文件，艺术学院成立课堂教学质量考评工作组，由院长任组长，学院书记、主管教学副院长任副组长，下设专家同行工作组，成员包括聘请考核专家、教研室主任、教学办公室主任、老师代表等。 一、专家(同行)评价45分 1、专家同行成员构成 学院依据专业属性聘请不同类别的专家，主要由既懂教学设计和教学理论又具有行业阅历的专家构成，每年度聘请的专家名单由学院公示，针对不同类型的课程根据学院设定的评估指标分类进展评价。 学院专职老师可申请参加当年考核评价工作，参加考核评价工作的教师不得参加当年评优。 2、专家

37、同行考核方式 专家同行评价依据课程性质实行分类考核，分为理论课、理论+理论课、理论课。专家同行评价以百分制计算，分为五个等次：优秀90以上、良好75-89、合格60-75、不合格60以下。 专家同行评价考察老师的课前预备、课堂讲授、课后延长以及课堂考核等影响课堂教学质量的关键环节，包括随堂听课评价、教学文档标准与课堂教学效果评价两局部。 1随堂听课评价30分 主要从教学看法、教学内容、教学组织与管理、语言教态、课堂教学特色与效果、同学课堂参加状况等方面对老师课堂授课程度进展评价。 每位受评老师的听课专家不少于3人/次数。 2教学文档标准与教学效果评价15分 主要对老师当年主讲课程的教学文档及教

38、学效果主要包括教学日历、教案含授课小结与反思、教学记录表、作业批阅、试卷评阅及试卷分析、同学考核成果、课程教学效果等进展检查，包括专家听课过程中现场查阅文档，开学、期中、期末课程文档检查。综合检查状况进展评价。 3、专家同行评价内容要求： 专家随堂听课评价和教学文档标准与教学效果评价的详细内容见附件1，附件2，附件3，附件4。 二、同学评价40分 每学期进展一次，主要从老师授课、课后答疑、课后辅导、作业评阅、教学效果等方面来评价，实行同学随堂评教及同学网上评教教务处数据相结合的方式，按5：5比例得出最终成果。 同学评价的主要内容见附件5，附件6，附件7。 三、教研室评价10分 1、课堂教学工作

39、量以160课时为基准，到达根底工作量者计10分，缺乏工作量者，每削减16课时减1分。 2、不参与教研室组织的教学研讨活动者，每次扣除0.3分。 四、教学办公室评价5分 1、各类课堂教学竞赛如青年教学竞赛、微课竞赛及由工作组认定的其它优秀课堂教学成果奖获得奖项。国家级：一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分；省级：一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；校级：一等奖1.5分、二等奖1分、三等奖0.5分。 2、主持本科教学工程、教学改革、教学讨论工程包含精品视频课程，以第一身份公开发表教学讨论论文。工程加分：国家级3分，省级1.5分，校级0.5分；论文加分：c类期刊3分，d类期刊1.5分，一般期刊0.5分

40、。 3、造成教学事故，三级扣5分，二级扣7分，一级扣10分；院内教学检查发觉教学违规迟到、早退等现象，根据学校教学事故处理方法处理，扣除相应分数。 4、调课超出学院规定次数者，每节次扣除0.1分。 五、学院依据考核结果，计算老师课堂教学质量考核年度得分并按降序排序，每年秋季学期第19周前向全院公示、公布老师年度考核结果。 六、评价等级及要求 1、学院依据老师课堂教学质量年度考核状况，分别赐予老师优秀、良好、合格、不合格的等级评价。 2、艺术学院的评优人数依据学院当年担当的本科教学工作量、教学工作考评状况等由教务处确定人数。 3、老师有以下情形之一者，当年课堂教学质量考核等级不能评为“优秀： 1

41、被同学以正值理由要求更换，经核查状况属实； 2按学校要求，同学网上评教综合得分平均值排名在本院后20%； 3独立担当的本科课堂教学任务少于2门次； 4出现教学事故者； 5没有完成学院规定的年度工作量者； 6无故不按时提交学院所需的各项教案、试卷、归档材料等教学管理资料者； 73次及以上不担当监考任务、教研室教研活动等专业教学工作任务者。 8无故不担当学院支配的教学任务者。 4、评价等级为“优秀的老师，授予“老师教学优秀奖，并依据得分凹凸，按2:3:5的比例分为优秀一级、优秀二级、优秀三级。注：评价为优秀一级的人数依据计算结果取整，缺乏1人的经学校同意可按1人计，其他级别人数的小数局部按四舍五入

42、规章取整计算。各级人数总和不超过该学院评优人数。 5、老师有以下情形之一者，当年课堂教学质量考核等级评为“不合格： 1严峻违背中华人民共和国老师法、高等学校老师职业道德标准以及学校相关规章制度； 2不仔细履行各教学环节的根本要求，出现级教学事故或出现级以下教学事故两次及以上； 3担当的本科教学任务未到达学院根本要求，当量学时少于120学时/年； 4考核得分低于60分； 5教学过程中组织与课程无关的活动者。 七、评价资料的保管： 为了保证评价的公正性、保密性，评价资料应妥当保管，评价过程中不得任凭调阅。评价完毕后，同学评价资料及其他两项评价资料由学院教学秘书保存、入档。 凡因学院批准的外出学习、

43、进修及其他公务活动等而没有评教成果者，由本人提出，经学院审核后，出具证明，方可参与年终考核等。 【篇八】 第一章 总那么 第一条 本方法旨在进一步调动和发挥我院老师从事本科教学的主动性、主动性和制造性，鼓舞老师潜心育人，持续改良教学内容、教学方法和教学手段，不断进步教学力量和教学程度，促进教学质量持续提升。 其次条 强化师德考核。坚持立德树人，全面落实师德标准要求，严格执行师德“一票否决制。 第三条 坚持公开公正公正。遵循训练教学规律，结合学院教学工作实际，制定科学的考核指标体系和评奖方法，真实反映教学现状，实事求是地评价老师课堂教学质量和效果。 第四条 定性与定量相结合。实行定性评价与定量评

44、价相结合的方法考核老师课堂教学质量。 第五条 过程考核与效果评价并重。既要注重从课前预备、课堂讲授、作业修改、课程考核以及教学方式方法改革等环节对老师的教学理念、教学看法、教学程度等进展评价，更要注重同学对老师课堂教学效果的评价，强化课程教学目的达成。 其次章 组织管理 第六条 学院成立院课堂教学质量考评工作组简称“院评工作组： 院评工作组主要工作职责是： 1、制定并公布学院老师课堂教学质量考核年度施行方案，组织并完成年度课堂教学质量考核工作，公示、公布年度老师课堂教学质量考核结果，并将公示结果报校评办公室； 2、受理本院老师申诉，并对违背考核纪律、营私舞弊的行为进展处理； 3、依据考核结果形

45、成学院老师课堂教学质量考核年度报告，向全校公布并报教务处备案； 4、择优推举校级“课堂教学质量奖参评老师。 第七条 院评工作组下设专家同行工作组。主要负责专家同行随堂听课评价工作。 第八条 教学办公室对评价数据进展统计、核对和汇总，确保相关工作的客观、公正和顺当进展。 第九条 教研室等机构根据本方法协作教学办公室完成局部检查、数据采集工作。 第三章 指标体系 第十条 考核指标由7局部内容组成，即专家随堂听课评价、教学文档标准与教学效果评价、同学评价、同行综合评价、指导综合评价、教学任务评价和其他任务评价。 体育学院老师教学质量考评指标体系。详见附件 第四章 考核对象和考核方式 第十一条 学院老

46、师课堂教学质量考核对象为当年参加学院本科教学工作的全部专任老师文化素养类课程除外。 随堂听课评价。学院组织专家同行听课，由专家同行工作组在每学期第18周之前进展，每名主讲老师每学期承受听课不低于8次。听课人员依据学院随堂听课评价内容体系附表1对学院全体老师随机听课，仔细填写随堂听课评分表见附表2。 教学文档标准与教学效果评价。由教研室主任依据开学、期中的教案检查、试卷归档、成果分析、作业布置等状况对老师进展评价详见附表3，并于秋季学期第18周前填写教学文档评分表见附表4。 同学评价。教学办公室依据教务处供应的前2学期同学评教数据，计算2学期老师综合得分的平均值，并按降序进展排名，第一名记100

47、分，依次递减0.3分，完成同学评价得分表见附表5。 同行综合评价。秋季学期第18周组织学院全体老师进展互相评分，分别去掉5个最高分和最低分计算平均值，完成同行评价得分表见附表6。 指导评价。秋季学期第18周组织学院指导、教研室主任、值班老师对全体老师进展评分，分别去掉1个最高分和最低分后计算平均值，完成指导评价得分表见附表7。 教学任务评价。老师完成岗位职责要求的教学任务记100分，出现调停课、被代课以及教研活动缺席状况按相应细那么进展扣分。 由教学办公室于秋季学期第18周汇总教学任务评价得分表见附表8 其他任务评价。依据老师参加教学讨论、教学改革与质量工程、出版教材、发表教研论文的评分细那么

48、，由院长助理于秋季学期第18周完成其他任务评价得分表见附表9。 第五章 考核等级与要求 第十二条 学院依据老师课堂教学质量年度考核状况，分别赐予老师优秀、良好、合格、不合格的等级评价，秋季学期第19周前向全院公示获得优秀老师名单。 第十三条 老师有以下情形之一者，当年课堂教学质量考核等级不能评为“优秀： 1、被同学以正值理由要求更换，经核查状况属实； 2、同学网上评教综合得分平均值排名在本院后20%； 3、独立担当的本科课堂教学任务缺乏2门次或未到达岗位职责的学时要求； 4、出现教学事故； 5、考核得分低于90分； 6、全年政治学习与教研活动缺席四分之一的教师。 第十四条 老师有以下情形之一者

49、，当年课堂教学质量考核等级评为“不合格： 1、严峻违背中华人民共和国老师法、高等学校老师职业道德标准以及学校相关规章制度； 2、不仔细履行各教学环节的根本要求，出现级教学事故或出现级以下教学事故两次及以上； 3、担当的本科教学任务未到达岗位职责根本要求80%； 4、综合评价得分低于60分。 第六章 考核结果及应用 第十五条 根据学院指标限额，秋季学期第19周前向全院公示获得优秀老师名单。其余老师综合得分为80分及以上者考核为良好，低于80分且不低于60分者考核为合格，低于60分或出现上述“不合格情形者考核为不合格。 1、年度课堂教学质量考核为“优秀的老师。 1由学校颁发年度考核证书，并按一级、

50、二级、三级分别赐予一次性税前嘉奖3万元、2万元、1万元； 2获得一级评价的老师，优先申报参与同年度的校级“课堂教学质量奖评选，获得二级评价的老师可自愿报名参与同年度的校级“课堂教学质量奖评选； 3在任现职期内连续2年考核等级为一级，第3年可申请课堂教学质量免考核，假设未出现第十三条、十四条规定的相关情形，赐予“优秀三级评价； 4同等条件下，教职工年度考评为“优秀。 2、年度课堂教学质量考核为“良好的老师。由学院根据4:6的比例确定为良好一级、良好二级，并分别赐予一次性税前嘉奖0.8万元、0.6万元。 3、年度课堂教学质量考核为“合格的老师。由学院赐予一次性税前嘉奖0.4万元。 4、老师申报老师

51、系列高级专业技术职称，任现职以来须至少获得课堂教学质量考核“优秀评价一次。 5、对年度课堂教学质量考核为“不合格的老师，暂停其主讲资格，并分别按以下方式进展处理。 1对课堂教学程度和力量不达标的老师，自费参与进修、学习1年，提升课堂教学程度和力量，再次担当主讲任务需经规划与评估处老师进展中心评估认可。 2对因出现教学事故等情形而年度考核“不合格的老师，经训练和引导，能订正其教学看法，须本人申请，由学院教职工代表大会通过前方能连续担当主讲老师。 3对重新担当教学任务后综合考核等级仍为“不合格的老师，经学校规划与评估处老师进展中心组织评估考察，的确不合适担当教学工作的老师，由学校支配转岗或解聘。 【篇九】 为加强对老师教学质量的监控与评价，有效地调动老师从事教学的主动性和进步教学效果的主动性，不断进步教学质量，特制定本方法。 一、评价的根本原那么 对老师教学质量的评价，遵循训练教学规律，结合学校实际状况，坚持