利用学科管理系统进行信息技术学科教与学

1、利用学习管理系统开展 信息技术学科的教与学 主讲人：鲍若凡 “学习管理系统（LMS）”简介 学习管理系统Learning Management System（LMS）是对具备支 撑在线学习能力平台的统称，种类繁多。 学习管理系统主要功能包括教师学员管理模块、课程管理模块、学 习活动管理模块、学习资源管理模块、学习记录统计汇总模块等。 学习管理系统（LMS）基于建构主义学习理论。 2 “学习管理系统”基于建构主义学习理论 3 建构主义(constructivism)，其最早提出者可追 溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget)。他是认知发展领 域最有影响的一位心理学家，皮亚杰认为，儿童 是在与周围环境

2、相互作用的过程中，逐步建构起 关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到 发展。 维果茨基指出，学习是一种“社会建构”。他强 调认知过程中学习者所处社会文化历史背景的不 同,重视“活动”“社会交往”在人的高级心理机 能发展中的地位。应此被人称为“社会建构主义 者”。 “学习管理系统”基于建构主义学习理论 4 学习管理系统学习管理系统 资源库资源库 投票投票 论坛论坛 WiKiWiKi 作业作业 互动评价互动评价 创设情境创设情境 搭建学习支架搭建学习支架 过程过程性评价性评价 MOODLE学习管理系统简介 创始人：澳大利亚Martin Dougiamas博士 一位在大学研究学习管理系统的计算机

3、专家 全世界的志愿者负责维护Moodle，学校和教 师二次开发，使之更适合自己的学校教学。 5 Karen(KarenHallett，2003) 在线课程设计模式 6 如何在信息技术学科中使用 “学习管理系统” 课前： 运用学习管理系统“资源库”功能创设情境、 编写导学案、搭建学习支架 7 8 是否教师是否教师 登陆登陆 创设情境创设情境 是（教师） 否（学生） 观看在线资源观看在线资源 上传情境资源上传情境资源 融入情境融入情境 明确学习目标明确学习目标 进入下一步学习进入下一步学习 课前：运用学习管理系统“资 源库”功能创设情境 9 如何在信息技术学科中使用 “学习管理系统” 课中： 应用

4、“投票”功能了解学生选择的倾向 使用 “WiKi”功能共同完成一次探究 利用“互动评价”功能进行信息技术过程性评价 10 11 是否教师是否教师 登陆登陆 创建投票创建投票 是（教师） 否（学生） 进行投票进行投票 进入下一步学习进入下一步学习 观看观看投票结果投票结果 课中：运用学习管理系统“投票”功能了解学生的倾向 课前：运用学习管理系统“投票”功能了解学生选择的倾向 课前：运用学习管理系统“投票”功能 了解学生选择的倾向 13 “投票”除了了解学生选择的倾 向外，还可以测试单个知识点 “投票”结果可以在系统中长期 保存，作为课后比对的依据 课中：利用“讨论区”功能进行互动学习 14 课中

5、：使用 “WiKi”功能共同完成一次探究 15 课中：使用 “WiKi”功能共同完成一次探究 16 如何在信息技术学科中使用“学习管理系统” 17 如何在信息技术学科中使用如何在信息技术学科中使用“学习管理平台学习管理平台” 如何在信息技术学科中使用“学习管理系统” 19 如何在信息技术学科中使用 “学习管理系统” 课后： 使用学习管理系统的“测试”功能进行在线考试。 20 如何在信息技术学科中使用“学习管理系统” 21 Moodle平台安装插件后会有更强的功能 22 MoodleMoodle网站管理网站管理 用户管理 课程管理 资源模块 问卷调查模块 投票模块 网页设计 课件展示 教案设计 教学内容 资源链接 Moodle Moodle 社区社区 博客 小组活动 作业模块 聊天模块 论坛模块 测验模块 RSS 天气 日程 通告 MoodleMoodle学习活动学习活动 WIKI 投票 测验 聊天室 讨论区 词汇表 问卷调查 Database 程序教学 PBL WebQuest 互动评价 小结和展望 学习管理系统的应用为学生自主合作探究学习创建了一个 良好的环境，体现了学生在学习中的主体地位。 1 Moodle并不是唯一优秀的学习管理系统，Claroline、 Blackboard等都是非常