最新中班语言领域教案方案优秀案例

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！最新中班语言领域教案方案优秀案例 幼儿语言表达力量的进步也需要教师们耐下心来，从生活的点滴做起，以下是我细心搜集整理的中班语言领域教案方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 中班语言领域教案方案1 活动目的： 1.学习故事“鹅大哥出门，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。 2.不喜爱傲慢，不能对人不友好，不礼貌。 3.丰富词汇：“傲慢“神气。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。 活动过程： 1.出示白鹅头饰，进展有关白鹅的活动。 说一说白鹅的

2、样子：洁白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。 学学鹅的叫声：eee。 学学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，傲岸的样子，丰富词汇“神气。 2.引起听故事的爱好：“有一只神气的白鹅，长得很美丽.可是准也不情愿和它做伴侣，这是为什么呢?老师告知故事的名字，讲解并描述故事。 3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小伴侣还记得我的故事吗? “我是怎样傲慢起来的?教幼儿复讲故事的第1、2段。 “我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。 “后来我又遇见谁了?说了什么?复讲鹅大哥和鸭子们的对话。 “接着我又遇见谁了?说了什么?复讲鹅大哥和青蛙们

3、的对话。 “最终我遇见谁了?说了什么?复讲鹅大哥和猴子的对话。 “我是怎样变成大黑鹅的?复讲故事的结尾。 4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。 老师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着教师讲，着重讲角色的对话。 中班语言领域教案方案2 活动目的： 1、理解三只小猪的故事资料，初步把握故事情节。 2、让小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。 3、丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 活动预备： 三只小猪的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点： 丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 活动难点： 引导小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组

4、织小伴侣观看多媒体电教。 2、老师让小伴侣坐好，并让小伴侣观赏三只小猪的故事。 老师提问：小伴侣看故事三只小猪时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子)(2)做好房子时，发生了什么事情? (3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最终大灰狼怎样样了? 4、老师逐步出示三只小猪的图片，进展制造性讲解并描述。 老师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展讲解并描述，老师进展指导，分三个步骤进展： (1)老师依据故事情节

5、，逐步出示图片。 (2)让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。 (3)丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。 5、老师完好讲解并描述故事。 6、结合现实训练小伴侣做勤快的人。 7、老师小结： 透过这个故事，告知我们小伴侣，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小伴侣要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 中班语言领域教案方案3 活动目的： 1.观赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。 2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作协作音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的

6、乐趣。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1.母鸡萝丝去漫步绘本故事ppt。 2.母鸡和狐狸的头饰假设干 3.音乐cd(在山魔王的宫殿里)。 活动过程： (一)观赏音乐在山魔王的宫殿里。 1.第一遍观赏音乐 (1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告知大家，你有什么发觉。 (2)幼儿观赏音乐一遍. (3)听了这段音乐，你有什么感觉?发觉了什么? 2.老师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。 3.结合图片，其次遍观赏音乐刚刚这段音乐在讲解并描述一个好玩的故事，是谁和谁的故事

7、呢?(结合音乐播放绘本ppt) (二)狐狸的倒霉事。 1.回忆故事。 (1)幸运的母鸡萝丝去漫步时走过了哪些地方? (2)狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。) 2.倒霉的狐狸。 (1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在沟通之后把动作定型。) (2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。) 3.幸运的母鸡。 可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有胜利，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。) (三)幸运母鸡和倒霉狐狸。 1.母鸡和狐狸。 (1)母鸡去漫步了，狐

8、狸偷偷地跟在后面。教师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与老师合作表演。) (2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。 2.合作表演。请你自己选择角色来表演。(幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，协作表演。) 活动反思： 在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在漫步中感到有谁跟着它时的越来越紧急的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，假如让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是教师问一个环节，他们答一个环节。 中班语言领域

9、教案方案4 活动目的： 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏地朗读儿歌。 2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。 3、幼儿能有节奏地朗读象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。 活动预备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片假设干，猫头饰假设干 活动过程： 1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节奏地朗读。 2、学习儿歌老鼠娶亲 (1)老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆还珠格格中娶亲的场面。(幼儿答复：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等) (2)老师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。 (3)老师

10、边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节奏。 (4)老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。 (5)师幼一起边拍节奏边朗读儿歌。 3、嬉戏猫捉老鼠 (1)老师介绍嬉戏玩法。 老师和幼儿扮老鼠，配班教师扮老猫，老鼠有节奏地朗读儿歌，当念到“蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠那么立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫那么不能抓。 (2)师幼共同嬉戏2-3遍(次数视当时幼儿状况而定)。 4、师幼一起去户外嬉戏。 附儿歌：老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿， 四只老鼠来吹号呀来吹号， 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。 老

11、猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜! 一口一个全吃掉呀全吃掉。 中班语言领域教案方案5 活动目的： 1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会欢乐学习。 2、通过操作嬉戏，认读汉字，学说简洁的句子流畅表达。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带 活动过程： 1、导入：小伴侣都喜爱听故事么?今日教师给大家带来了一个特别好听的故事，小伴侣们想不想听? 2、进展情景表演，讲解并描述故事。设置问题情景，两只羊谁也不愿让怎么办?故事的最终结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下仔细观赏儿歌，可以初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不愿让，我也不愿让，“扑通“扑通掉进河中央。)在幼儿观赏儿歌的同时老师准时出示字卡“东边、“西边。 3、听录音，在录音进展中，详细认读，进展集体识字教学，关心幼儿理解、记忆。 4、与字宝宝做嬉戏，在嬉戏中加深印象，帮幼儿稳固，复习。 射击竞赛：教师发出口令，小伴侣预备好，找准字宝宝进展打靶射击训练。 看谁指得快：请两位小伴侣到黑板