2021年化学学习心得总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年化学学习心得总结 在中学阶段打下一个好的化学根底，对于我们以后的生活与工作都会受益无穷。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于化学学习心得总结吧。 化学学习心得总结篇1 通过紧急有序的学习，沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识，对之前的一些怀疑和迷茫有了深入的答案这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互争论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的打破和认识。同时也被迫对自己的心态和角色进展了调整原先想既然是远程培训，也不会很紧急，可是从培训的第一天起，就体会

2、到了放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既太紧急太辛苦!在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论学问，让我对新课程改革后的初中化学教 学工作有了更深一层的领悟，真是听君一席话，胜读十年书。通过紧急而又仔细的学习心得体会可概括为以下几点： 1.新课改必需更新老师观念。 课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，打算着这场训练变革的成败。因此广阔老师参加各级培训，优化校本教研，自觉进展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念标准优化教学行为;另一方面科学认识和处理推动课程改革以及实际教学时的冲突，处理新旧教学方法和教学观念的冲突。随

3、着新课程的推行，老师要调整自己的角色，转变传统的训练方式。新课改让老师从学问的权威变成同学学习的促进者、组织者，从以老师为中心到以同学为中心，每位教师心理都承受着宏大的心理落差。在新课程施行中老师可以实现自身进展，而老师的进展又将构成新课程施行的条件。我们的课改不是细枝末节的小改变，而是训练体制和训练观念的根本性变革。 2.清楚地认识到初中化学新课程的大致内容。 通过培训学习，使我清晰地认识到初中化学新课程内容的增减与学问的分布;怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对同学讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要

4、从自身的学问储藏上为高中化学新课程改革作好充分的预备。对于新增的大局部内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个初中老师，要想教给同学一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所改变的必需做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若，不至于面对新问题产生生疏感和紧急感。通过学习，使我清晰地认识到高中化学新课程的内容是由哪些模块

5、组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联络与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于局部选学内容，应视学校和同学的详细状况而定。高中化学新课程的改革是为了更好地适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的进展与变革作出自己的一份奉献。 3.整体把握初中化学新课程的重要性及其常用方法。 整体把握初中化学新课程不仅可以使我们清晰地认识到高中化学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对初中化学新课程。整体把握初中化学新课程不仅可以进

6、步老师自身的素养，也有助于培育同学的化学素养。只有让同学具备良好的化学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地认识并把握好化学的主线，才能更好地将学问有机地联络起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的初高中阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握初中化学新课程、清楚地认识并把握好化学的主线，对于一个初中化学老师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握化学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维形式会

7、产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使同学轻松乐学，如沐春风;科学的思维形式，能使同学左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发同学自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维形式。这对于我们进步课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 4.懂得了应当如何把握初中化学课堂教学。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应当怎样打破教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺当打通同学的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的化学素养;怎样

8、才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经认识到新的高考越来越倾向于重视根底，力量立意。重视根底，意思就是从最根本的学问动身。从近几年的高考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的根;所谓力量立意，意思是说试题不是根底学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、生疏感。重视根底，力量立意不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来从事各种工作，讨论和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的老师应当通过把握课堂教学来到达以下两个目的：一方面，通过我们的日常教学，能有效地关心同学进步学习成果，以便升入抱负的中学连续深造;另一方面，从根

9、本上进步同学的综合素养，为将来的持续进展奠定根底。新教材的支配与设计充分表达了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的同学和社会效劳。 通过培训我明白了老师需要具备的根本素养：擅长积累、擅长观看和学习;擅长调整教学方式和内容;擅长掌握自身的心情;擅长有效地利用教学资源，同时我还懂得了化学的爱好性、启发性等教学原那么的重要性。 这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，相互评论，相互争论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业学问和技能的获得有重大的打破和认识，当然对我思想上的冲击更是不行估量。我再一次感受到了行胜于言的作风，体会到

10、教师一丝不苟、仔细负责的工作看法和团队合作的力气。通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参与培训的教师们也让我见到了很多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。标准的教学流程，奇妙的课程设置，让我感觉到那些本来在我大脑里模糊不清的概念马上就清楚了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生主动而深远的影响。 化学学习心得总结篇2 中学化学教学是化学训练的启蒙和根底阶段。新课程改革的教学理念强调：根底训练的任务不仅仅是传授学问，更重要的是让同学转变单一的承受性学习，把握科学的学习方法，通过讨论性学习，参加性学习，体

11、验性学习和理论性学习，培育终身学习的愿望和力量，促使同学学问技能、情感看法与价值观的整体进展。因此，新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学，转变老师的教法和同学的学法是在教学活动中表达最新教学理念的关键，现将自己的点滴体会浅谈如下： 一、细心创设情景，激发和培育同学对化学的爱好 爱因斯坦说：爱好是最好的教师。爱好是求知的宏大动力，创造制造的源泉。爱好的培育在于诱导。老师要因势利导，引导同学准时排除不利于进展爱好的因素。有针对性地关心他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的爱好，使同学能主动主动自觉地学。同学刚接触化学，刚开头会对化学颇有些爱好，尤其对试验更感爱好。但当学到化学用语、元素

12、符号和根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为其次外语或认为化学是一门死记硬背的学科，有可能会使原有的爱好消逝。如何在教学中培育和保持同学学习化学的爱好，引导同学打破初中化学学问的分化，使原有的、临时的爱好转变为稳定的、长久的爱好?为此我准时对同学进展了化学史训练，讲化学的进展和形成，结合书本介绍科学家探究化学神秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈著名世界的中国古代创造如造纸术、火药等，论化学与现代化建立和生活的亲密关系。使同学清晰地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、构造和改变规律的一种特别形式的沟通工具。并感到学好化

13、学学问是多么重要，他将挺直关系到祖国的进展和建立。这样做增加了同学学习的自觉性和主动性。 初中化学要记的学问比拟多，比拟集中的特点。我依据同学的学习爱好，其形象识记力量超过抽象识记力量，喜爱动手，再造想象力比拟丰富的特点，成立了化学科技爱好小组，目的即为熬炼同学动脑、动手、动笔、动口力量，从激发爱好着眼，训练发觉思维和创新思维，发动同学利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小试验活动。例如学习了燃点以后，我们组织了同学做烧不焦手帕、玻璃棒点灯等试验。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进展直观教学。这些活动的开展消退了初中同学学习化学的畏难心情，使同学感到化学好玩，愿意学

14、，使智力和力量同时得到了进展。 二、不失时机表扬同学，让同学的学习热情高涨 古人云：数子十过，不如赞子一功。可见表扬鼓舞对一个人的成长是多么重要。义务训练阶段化学课程标准提倡教学中以同学为主体，提倡老师多表扬和鼓舞同学，特殊是学困生。在适当的时候，对同学进展恰如其分的表扬，使其看到自己的闪光点，树立自信念，能使同学产生主动的心情体验和愉悦的成就感，更重要的是让同学的学习热情高涨。 有一次我请了一位并没有举手，但是用期盼的目光看着我的同学出来做用排水法搜集他呼出的气体的示范。当他按教师的要求完成试验后，我就对着全班同学夸他：你做得很好!你为全班做了一个正确的示范，全面同学都应当多谢你!就是这一句

15、夸奖，竟犹如一幅灵丹妙药彻底转变了他。原来他是一个学困生，在以后的化学课中我都常常表扬他，从今，他慢慢甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。 三、贴近生活，充分利用化学课程资源 在教学中多从同学熟识的生活现象，引导同学发觉问题，探究并猎取有关学问和阅历，挖掘素材，充分利用化学课程资源，查找新的视角和切入点，最终上升为理论，再从理论回到生活，加深同学对科学技术社会观念的理解，增加同学的社会责任感。例如：(燃烧及缓慢氧化)探究燃烧条件?灭火的方法说明天火鬼火等自然现象;(质量守恒定理)探究化学改变前后的质量改变说明煤燃烧后剩余的灰烬比煤的质量少;(甲烷)农村沼气的用法前景、西气东输、常见。化学纤维的

16、简洁区分;(酸碱盐)胃酸病人用药调查、自制酸碱指示剂、水垢的成分及除去、化学肥料的合理用法。教学中多开发这样与消费生活贴近的资源，既做到了理论与实际的联络，扩大了同学的视野，又强化了人与自然环境共生共荣的意识。 四、精讲多练，进步教学效率 进步教学效率是现代教学的根本要求，是进步教学质量的关键。就初中化学课来说，我们主要培育同学的观看力量、思维力量、试验力量、自学力量和创新力量。而这些力量的进步，关键在于老师的启发和引导。所谓精讲，既要协作教材内容，又要面对全体同学。精就是要打破重点，带过一般，设疑破难，制造思维情境。练是稳固学问的途径之一，练要练到点子上，要细心设计一些针对性较强的问题，引导

17、同学在分析讨论这些问题的过程中，把握所学学问。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们动手动口理论，以到达真正把握学问，举一反三的目的。例如学完碳这一章时，我们组织同学在氢气复原氧化铜试验与氧化碳和碳分别复原氧化铜作比照分析，进而明确异同点及可燃性和复原性，进一步复习稳固了氧化复原反响和试验装置及试验步骤等。 初中化学学问主要分为根本概念、根本原理、元素及其化合物和化学计算四大局部。就拿元素及其化合物来说，学问内容庞杂，涉及到几十种元素及化合物和众多的化学方程式，如假设把这些学问孤立地讲，往往会事倍功半。但只要抓住他们的内在联络，区分异同，进展归纳比照，形成网络，抓住其本质就可以

18、收到事半功倍的效果。在教学中通过观看同学的表情、举动以及承受效果，针对同学感到有困难的地方，教材的关键点、学问联络的转折点以及易混淆的地方，结合思索题给同学以点拨、启发和疏通。例如在总复习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进展综合归纳比照，让同学亲自动手，把常见仪器的用法、根本操作和气体搜集，集中于气体的制备之中。通过此试验使同学对上述三种气体的性质、用处、制取装置、原理、搜集检验等学问进一步加深理解和把握。为此老师还应具有对教材探究、制造和对学问进展筛癣归纳、补充的力量 另外要加强和改良化学试验，给同学制造条件。老师可设计某一试验、检验内容，让同学亲自动手动脑设计完成试验。也可把局部课堂演示试验挺直改为同学试验，以增加同学的感性认识。这有利于化学概念的形成，从而培育了同学观看、思维、试验和自学力量。 试验证明，只有在合理地支配学问体系的根底上，通过精讲多练，才能激发同学学习爱好，进步他们的学习主动性和自觉性，还可使课堂教学目的集中，有利于抓住重点、打破难点，大面积进步化学教学质量。 化学学习心得总结篇3 在未跨入高中门坎之前，我就听人说过，高中 的学习与初中大不一样，要跨越一个大台阶，