《“精彩极了”和“糟糕透了”》

1、19课“精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文，理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。2、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学重点：1、体会课文中含义深刻的句子的意思。2、理解课文内容，知道母亲的鼓励和父亲的严厉，都是对孩子的爱，都是作者取得成功的动力。教学难点：通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式，并能体会出巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学准备： 教学过程：一、设问引入，激发兴趣1、在小巴迪少年

2、时代一直有两种声音交织在他的耳际，是什么声音呢？（母亲的“精彩极了”与父亲的“糟糕透了”）2、在上节课的学习中，我们了解了课文的主要内容，并感受到了父母对巴迪的爱。那么，这两种声音在作者的成长过程中有着怎样的意义呢？让我们在今天的学习中来解决这个问题。二、品读重点语段，体会情感。1、请同学们默读课文，思考画批：（1）面对父母截然不同的评价，做为一个七八岁的孩子能否理解呢？他有什么表现？找出听到父母的评价后，描写“我”的表现和心理活动的语句，读一读，想一想，从中体会出了什么？ （2）结合文中令你感悟深刻的语句想一想：父母都很爱巴迪，但对他的诗为什么会有不同的评价？ 2、学生读书画批后汇报学习成果

3、，教师随机进行点拨，并请学生进行有感情地朗读。（要点如下）l “我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她诗确实是我写的。” 体会到：“腼腆”是由于“我”第一次写诗，不知好坏，有些不好意思。“得意洋洋”是一个孩子听到对自己夸奖和肯定所表现出的骄傲。l “我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”和“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来用最漂亮的字体誊写还用彩色笔在它的周围上了一圈花边。” 体会到： “迫不及待”是因为听到母亲的赞扬后便“我”自认为这首诗写得很好，很得意了，想马上把这首诗给父亲看，也想得到父亲的夸奖。l “我把头埋得低低的，诗只有十行，我觉得他读了很长时间。”体会到：这里将“诗只有十行”

4、与感觉“读诗读了很长时间”做了对比，一方面说明爸爸对“我”的严肃态度，他并没有马上下结论，而是通过认真读诗再下定论，可以看出爸爸对“我”的要求是十分严格的，另一方面体现了“我”此时复杂的心理，既想听到父亲的赞扬，又害怕听到父亲的批评。l “我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。”和“我再也受不了了，扑到床上痛哭起来。”体会到：爸爸的批评出乎“我”的意料，“我”没想到爸爸会这么严肃地批评“我”的作品，一点儿也不留情面。年少的我无法接受与理解这种爱。引导读：怎样通过朗读表达出父母对巴迪表现出的不同的爱呢？（请学生有感情地朗读父母对巴迪评价的语言）师追问：父母都很爱巴迪，对他的诗为什么会有不同的评价？

5、 （“不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作”；“根据父亲的批语，我学着进行修改。”）体会到：因为有母亲的鼓励，他才一直在写作。因为有父亲的批语，他才不断修改。l “一个作家， 应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种受的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：小心，注意，总结，提高。”体会到：母亲的表扬是对“我”的鼓励，是她给“我”带来了写作的力量，成为“我”灵感和创作的源泉。父亲的批评是在提醒“我”不要骄傲，自满，不断发现问题加以改正。这两者的结合，成就了“我”，使我成为一名作家。l “精彩极

6、了，糟糕透了它们像两股风使它不被哪一股风刮倒。” 体会到：一股风指的是赞扬声，一股风指的是批评声。“不被哪一股风刮倒”是说没有因赞扬声而迷失方向：既没有因取得的成绩而骄傲、自满，沉浸于赞扬声中而不再去努力；也没有被批评声而吓倒，丧失信心，一蹶而不振。母亲慈祥的爱与父亲严厉的爱融合在一起，使“我”把握船向前驶去。出示本段中的这两句话，大声读。师追问：试想一下，如果当初“我”的作品得到父母亲一致的称赞会怎么样？体会到：1、父母都夸奖他，他有可能会很骄傲，意识不到自己的不足，无法加以改正，长大后更不可能成为一名作家。2、父母都批评他，他有可能会失去写作的信心，从此一蹶不振，不再进行创作，这样也不可能

7、有后来伟大的作家。师总结：看来妈妈和爸爸对巴迪的评价，虽然感情色彩不同，但出发点都是一致的，那就是对他的爱，希望他能在两种不同的爱中不断进步。再出示：“我从心底里知道，精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。”放声读这句话，并试着背背这一自然段的内容（学生自由练习背诵，背后指名背诵）l “现在，我已经写了很多作品，出版、发行了一部我越来越体会到我当初是多么幸运。”体会到：巴迪是幸运的，在他的成长过程中，始终都有母亲的鼓励，同时也有父亲的提醒，正是这些才使他走向了成功，现在，“这两种声音在作者的成长过程中有着怎样的意义”这个问题你们解决了吗？3、学过课文后你有哪些收获？（谈感受，悟写法）三课外拓展，深化理解1、老师这里还有一篇关于爱的文章，请大家读一读。 父亲的爱（见附页）2、自由读后谈谈感受。3同学们，当读完这两篇课文后，你们是不是很感动？在你们的成长历程中，你们的父母也在以不同的形式爱着你们，都在把全部的爱倾