3【精品课件】第三单元第十二课《桥之美》

1、 唐朝的张嘉贞是如何评价这座桥的？是 从哪个角度进行评价的？ 茅以升是如何评价这座桥的结构的？ 桥桥 之之 美美 吴冠中吴冠中 一、画家眼中的一、画家眼中的“桥之美桥之美” 二、不同环境中的二、不同环境中的“桥之美桥之美” 乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥 江南乡间细柳下的石桥江南乡间细柳下的石桥 水天间的长桥水天间的长桥 桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥 清明上河图清明上河图中的桥中的桥 庄稼地、小径尽头的小桥庄稼地、小径尽头的小桥 铁索桥铁索桥 南京长江大桥南京长江大桥 钱塘江大桥钱塘江大桥 鹊桥鹊桥 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那早春天气

2、，江南乡间石桥头细柳飘丝，那 纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见 晓风残月，也令画家销魂！晓风残月，也令画家销魂！ 广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨 桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水 画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流， 人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影 师们必然要在此展开一番搏斗。师们必然要在此展开一番搏斗。 桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展桥上桥下，往返行人，

3、各样船只，必然展 现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调 也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成 戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画 面，桥往往担任了联系形象的重叠和交错的角面，桥往往担任了联系形象的重叠和交错的角 色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。 极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽 然出现一座小桥，桥下小河里倒映着桥的倒影，然出现一座小桥，桥下小河里倒映着桥的倒影， 倒影又往往被浮萍、杂

4、草刺破。无论是木桥还倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还 是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出 形与色的乐曲。形与色的乐曲。 人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道 线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说 有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命， 是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托， 才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 1、文章中写到的这些桥，作者都认为它们美、文章中写到的这些桥，作者都认为它们美 吗？有没有作者认为不美的桥？吗？有没有作者认为不美的桥？ 同学们回去找找自己身边，或者旅游同学们回去找找自己身边，或者旅游 途中的风景照，或者利用网络或书籍寻找途中的风景照，或者利用网络或书籍寻