第2课 我的母亲

1、 有这样一位母亲，有这样一位母亲， 2323岁就守了寡。她没有读岁就守了寡。她没有读 过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美 国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人 情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。 恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将图图 书集成书集成一部大书减价出售。母亲知道儿子想一部大书减价出售。母亲知道儿子想 得到这部书，便借钱买下了。得到这部书，便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想这位宁肯自己遭受

2、困窘，却处处为儿子设想 的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡 适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历， 去感受母爱的力量。去感受母爱的力量。 学习目标：学习目标： 1理解并积累文中词语。理解并积累文中词语。 2理解课文，概括文中的母理解课文，概括文中的母 亲形象，体会作者对母亲的深亲形象，体会作者对母亲的深 厚感情。厚感情。 3学习运用细节描写刻画人学习运用细节描写刻画人 物性格的方法。物性格的方法。 4品味含意丰富的语句，把品味含意丰富的语句，把 握自传的语体特点。握自传的语体特点。 5联系生活体验，体会

3、母亲联系生活体验，体会母亲 的关爱，培养学生孝敬母亲的的关爱，培养学生孝敬母亲的 情感。情感。 重点重点 理解课文，概括文中的母亲形象，理解课文，概括文中的母亲形象， 体会作者对母亲的深厚感情体会作者对母亲的深厚感情 难点难点 学习运用细节描写刻画人物性格的学习运用细节描写刻画人物性格的 方法。方法。品味含意丰富的语句，把握品味含意丰富的语句，把握 自传的语体特点。自传的语体特点。 你知道中国取得的学位最多的你知道中国取得的学位最多的 学者是谁吗？学者是谁吗？ 作者 学者、学者、 胡适，胡适，原名嗣原名嗣穈穈，学名洪，学名洪骍骍，字适之，字适之，笔 名天风、藏晖等。安徽绩溪人。 胡适故居胡适故

4、居 19101910年赴美国留学，年赴美国留学， 19141914年在康奈尔大学获文年在康奈尔大学获文 学士学位后，入哥伦比亚学士学位后，入哥伦比亚 大学读哲学，师从杜威，大学读哲学，师从杜威， 深受影响。深受影响。19171917年完成博年完成博 士论文（士论文（19271927年获博士学年获博士学 位）后回国，任北京大学位）后回国，任北京大学 教授，积极参加新文化运教授，积极参加新文化运 动和文学革命运动、动和文学革命运动、发表发表 文学改良刍议文学改良刍议引起很引起很 大反响。大反响。 胡适胡适 19201920年出版中年出版中 国新文学史上国新文学史上第一第一 部白话诗集部白话诗集尝试

5、尝试 集集；他；他第一个用第一个用 白话写作独幕剧白话写作独幕剧 终身大事终身大事，确，确 立了现代话剧的新立了现代话剧的新 形式，产生了广泛形式，产生了广泛 而强烈的反响。而强烈的反响。 胡适胡适 在学术上，他曾致力于白话文学史的研究在学术上，他曾致力于白话文学史的研究 和章回小说的考证工作，其中所著的和章回小说的考证工作，其中所著的红楼梦红楼梦 考证考证，否定了索隐派的旧红学，否定了索隐派的旧红学，开创了开创了红红 楼梦楼梦研究的新红学派研究的新红学派。 胡适胡适 在治学方法上，在治学方法上， 他他提出的提出的“大胆的大胆的 假设，小心的求假设，小心的求 证证”，在学术界深，在学术界深 有

6、影响有影响。所有这些，。所有这些， 使胡适成为使胡适成为“五四五四” 文学革命和初期新文学革命和初期新 文化运动的重要代文化运动的重要代 表人物。表人物。 胡适胡适 胡适墨迹胡适墨迹 胡适一生胡适一生 著述宏富，在著述宏富，在 多方面有巨大多方面有巨大 成就。成就。 1938年出任驻美国大使 19491957年年 旅居美国旅居美国 在纽约 胡适胡适 晚年主要致力于 晚年主要致力于 水经注水经注的研究，的研究， 后病逝于台湾。后病逝于台湾。 胡适为人宽厚、热情、真诚、善良，胡适为人宽厚、热情、真诚、善良， 在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满在北京，胡适家里每到星期六总是高朋满 座，各界人士，包

7、括商人和贩夫，都一律座，各界人士，包括商人和贩夫，都一律 欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可欢迎。什么问题都可以问，什么问题都可 以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济以谈。他尽力解答。对穷困的人，他接济 金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也金钱；对走入歧途的人，他晓以大义。也 有人只是去问候，他便报以零零散散的闲有人只是去问候，他便报以零零散散的闲 谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。谈。客人辞别后，都有不虚此行之感。 父亲胡传母亲冯顺弟 胡适的母亲：胡适的母亲： 冯顺弟（冯顺弟（1873187319181918） 农村出身，不会识文断字，是绩溪县农村出身，不会识文断字，是绩溪县 中屯人。中屯

8、人。1919岁时成了比她大三十岁的胡岁时成了比她大三十岁的胡 适父亲胡传的续弦。此时胡传的前妻曹适父亲胡传的续弦。此时胡传的前妻曹 氏已死了十多年，儿女都已长大。胡适氏已死了十多年，儿女都已长大。胡适 的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、 广东及台湾省任官职，然而天不假年，广东及台湾省任官职，然而天不假年， 5050出头便撒手人寰出头便撒手人寰( (hunhun) )，抛下了孤儿，抛下了孤儿 寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不 带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接 受教育。受教育。2323岁的冯顺

9、弟成了乡村大家族岁的冯顺弟成了乡村大家族 的主母。一直守了的主母。一直守了2323年的寡。年的寡。 胡适故居胡适故居 胡适三岁随母在上庄接受教育，胡适三岁随母在上庄接受教育，1313岁岁 离开母亲赴上海求学，离开母亲赴上海求学，9 9年的乡村生活，年的乡村生活， 对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代 的影响。的影响。 读准字音：读准字音： 文绉绉（文绉绉（ ）庶（）祖母）庶（）祖母 眼翳眼翳（）（） 绰（）号绰（）号 佃（）户佃（）户 恭（）恭（） 筹（）备筹（）备 摹（摹（ ）画）画 宽恕（宽恕（ ） zhush ychu din gng chum sh

10、穈穈先生（先生（ ）mn 轻轻薄薄 b吹吹笙笙 shng 翳翳( (y y) )： 责罚责罚： 管束管束： 气量气量： 广漠广漠： 宽恕宽恕： 质问质问： 文绉绉文绉绉（zhuzhu）：）： 眼睛角膜病变后留下的疤痕。眼睛角膜病变后留下的疤痕。 处罚。处罚。 加以约束，使不越轨。加以约束，使不越轨。 指才识和品德的高低；指能容纳不同指才识和品德的高低；指能容纳不同 意见的度量。意见的度量。 广大空旷。广大空旷。 宽容饶恕。宽容饶恕。 责问。责问。 形容人谈吐、举止文雅的样子。形容人谈吐、举止文雅的样子。 轻薄轻薄： 言语举动带有轻佻和玩弄意味。言语举动带有轻佻和玩弄意味。 注意字词，读准字音，

11、辨清字形。注意字词，读准字音，辨清字形。 抓住关键句、段。抓住关键句、段。 读完后，用一句话总结全文。读完后，用一句话总结全文。 理清文章结构理清文章结构 用简洁的语言概括文章的内容。用简洁的语言概括文章的内容。 文章是作者中年时对自己人生文章是作者中年时对自己人生 历程的回顾，回忆了自己童年至少历程的回顾，回忆了自己童年至少 年时代在母亲的严格要求和深情关年时代在母亲的严格要求和深情关 爱下成长的几件事。爱下成长的几件事。 再读课文，思考：再读课文，思考： 自由阅读，找出文中刻画母亲形象的语句。思考：自由阅读，找出文中刻画母亲形象的语句。思考： 勾画出文中揭示母亲品性的语句。勾画出文中揭示母

12、亲品性的语句。 请用以下的形式组织语言，精当评价母亲的形象。请用以下的形式组织语言，精当评价母亲的形象。 A A、母亲是一个母亲是一个_的人。因为文中第的人。因为文中第_页第页第_段段_ 行写道行写道“_（引用文中的话）（引用文中的话）_” B B、母亲是一个母亲是一个_的人。因为第的人。因为第_段讲段讲（概括事件）（概括事件） 1.1.每天叫我早起聆听教诲，催我上学。每天叫我早起聆听教诲，催我上学。 谆谆教诲，严格督学。谆谆教诲，严格督学。 2.2.母亲从不在别人面前骂我一句。母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子自尊心，教子有方保护孩子自尊心，教子有方 3.3.我说了轻薄的话，母亲重重责罚

13、我，又为我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为 我舔病眼。我舔病眼。 责罚严厉，慈祥。责罚严厉，慈祥。 4.4.如何在除夕夜对付败家子大哥的债主。如何在除夕夜对付败家子大哥的债主。 宽容、善良宽容、善良 5.5.如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她 们妯娌之间的矛盾。们妯娌之间的矛盾。 容忍、温和容忍、温和 6.6.母亲受了人格上的侮辱非常生气，讨回公母亲受了人格上的侮辱非常生气，讨回公 道。道。 刚气刚气 二、作为当二、作为当 家的后母如家的后母如 何处理家庭何处理家庭 的难事和矛的难事和矛 盾。盾。 三、如何对三、如何对 待他人对自待他人对自 己人格的侮己

14、人格的侮 辱辱 概括地说，文章写了母亲哪些方面的事？概括地说，文章写了母亲哪些方面的事？ 3 3、母亲是一个怎样的人？、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，母亲是一个慈祥、教子严而有方， 气量大、性情好，待人仁慈、和善、气量大、性情好，待人仁慈、和善、 容忍，对大事又不失刚气的人；她是容忍，对大事又不失刚气的人；她是 我的恩师、慈母、严父。我的恩师、慈母、严父。 4 4、作者对母亲怀有怎样的感情？、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情怀念、感激、敬爱之情 我的母亲我的母亲 (1-4) 追念自己童年往事追念自己童年往事 (5-12) 记叙母亲记叙母亲 对对“我我” 对

15、对家庭家庭 对对自己自己 (5-7) (8-11) (12) (13) 母亲对自己深远的影响母亲对自己深远的影响 母亲对我的影响：母亲对我的影响： 言传身教、潜移默化言传身教、潜移默化 耳濡目染、影响深远耳濡目染、影响深远 母亲对我的训导是母亲对我的训导是”言传言传”，母亲对母亲对 我的影响不单体现在对我的影响不单体现在对“我我”的的“言教言教” 上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接 物对我的物对我的“身教身教”上。写她与家人相处的上。写她与家人相处的 情形，是在写她以身示范对我的耳濡目染、情形，是在写她以身示范对我的耳濡目染、 潜移默化的教育和影响。因此，

16、可以说，潜移默化的教育和影响。因此，可以说， 写母亲与家人相处的情形，同样也是在写写母亲与家人相处的情形，同样也是在写 “母亲是我的恩师母亲是我的恩师”。 3 3、如果如果我学得了一丝一毫的好脾气，我学得了一丝一毫的好脾气，如果如果我学我学 得了一点点待人接物的和气，得了一点点待人接物的和气，如果如果我能宽恕人，我能宽恕人， 体谅人体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。 结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感 。 1 1、我在这九年（、我在这九年（1895190418951904）之中，只学得）之中，只学得 了读书写字两件事。在文字和思想（

17、看文章）的了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的 方面，方面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底子底子。 1 1、我在这九年（、我在这九年（1895190418951904）之中，只学得了）之中，只学得了 读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的 方面，方面，不能不不能不算是打了算是打了一点一点底子底子。 说自己说自己“混混”了二十多年，表现了作者了二十多年，表现了作者 谦逊谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，的态度。尽管作者当时已是文化名人， 而且这一而且这一“混混”字字与下句与下句“没有一个人管束没有一个人管束 过我过我”有暗接之妙有暗接之

18、妙。“我我”在人海里在人海里“混混”， 应该有人来管束应该有人来管束“我我”，但却没有，但却没有，表达了表达了 作者远离母亲之后对母亲的怀想；作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个没有一个 人管束过人管束过“我我”，“我我”还能在人海里还能在人海里“混混” 了二十多年，了二十多年，说明了母亲给说明了母亲给“我我”的教益是的教益是 多么大。多么大。 3 3、如果如果我学得了一丝一毫的好脾气，我学得了一丝一毫的好脾气，如果如果 我学得了一点点待人接物的和气，我学得了一点点待人接物的和气，如果如果我能宽我能宽 恕人，体谅人恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。 九年的读书生活九年的读书

19、生活母亲是母亲是 母亲对母亲对 “我我”做做 人的教育人的教育 一、对一、对“我我”的管教：的管教： 谆谆教诲，谆谆教诲， 严格督学。严格督学。 严厉责罚，严厉责罚， 正确教导。正确教导。 二、作为当家的二、作为当家的 后母如何处理家后母如何处理家 庭的难事和矛盾：庭的难事和矛盾： 宽厚容忍，从宽厚容忍，从 不给人脸色看。不给人脸色看。 正直刚烈，从不正直刚烈，从不 受一点侮辱。受一点侮辱。 慈母给慈母给“我我” 的极大的极大影响影响 我我 的的 母母 亲亲 三、如何对待三、如何对待 他人对自己人他人对自己人 格的侮辱：格的侮辱： 慈母慈母 严师严师 恩师恩师 1 1、请你就作者母亲的为人、教

20、子方式，、请你就作者母亲的为人、教子方式， 谈谈自己的理解与看法。谈谈自己的理解与看法。 2 2、请你结合自己的生活实际，谈谈学习、请你结合自己的生活实际，谈谈学习 本文的收获，说说自己在哪些方面受到本文的收获，说说自己在哪些方面受到 母亲的影响。母亲的影响。 3 3、你父母曾为你做过哪件最让你感动的、你父母曾为你做过哪件最让你感动的 事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心，事？你目前应当怎样做，才能体恤亲心， 报答父母的恩情？报答父母的恩情？ 自古以来民间的俗语：自古以来民间的俗语： 儿行千里母担忧。儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。养儿方知父母恩。 养男不知娘辛苦，养男不知娘辛苦， 养女点点报

21、娘恩。养女点点报娘恩。 w 一个人可以没有任何关于朋友、情人或者一个人可以没有任何关于朋友、情人或者 从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不 会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关 怀下成长。怀下成长。 w 夸美纽斯夸美纽斯 w 我的真正的教师，把性格传给我的是我的我的真正的教师，把性格传给我的是我的 母亲，她给我的是生命的教育母亲，她给我的是生命的教育 w 老舍老舍 w 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命 的意志，鼓励我走上革命的道路的意志，鼓励我走上革命的道路 w 朱德朱德 名人名言 世界上只有一个最好的女人，便是我世界上只有一个最好的女人，便是我 的母亲。的母亲。成吉思汗成吉思汗 世界上有一种最美丽的声音，那便是世界上有一种最美丽的声音，