扬州慢姜夔课件

1、扬州慢姜夔课件 扬州慢姜夔课件 请同学们齐读：请同学们齐读： 扬州慢扬州慢 姜夔（姜夔（ku） 淮左名都，淮左名都， 竹西竹西佳处，佳处， 解鞍少驻初程。解鞍少驻初程。 过过春风十里春风十里， 尽荠尽荠(j)麦青青。麦青青。 自胡马窥江去后，自胡马窥江去后， 废池乔木，废池乔木， 犹厌言兵。犹厌言兵。 渐黄昏，渐黄昏， 清角吹寒，清角吹寒， 都在空城。都在空城。 杜郎俊赏，杜郎俊赏， 算而今算而今 重到须惊。重到须惊。 纵豆蔻纵豆蔻(ku)词工，词工， 青楼梦好青楼梦好， 难赋深情。难赋深情。 二十四桥二十四桥仍在，仍在， 波心荡、波心荡、 冷月无声。冷月无声。 念桥边红药，念桥边红药， 年年

2、知为谁生！年年知为谁生！ 扬州慢姜夔课件 慢词介绍 慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重 抒情，一般都比较长。但与长调有别，长 调单指字数，习惯上58字以内为小令， 5990为中调，91字以上为长调。扬州 慢共98个字，是一首长调，也是一首慢 词。 朗读指导：语速慢，较舒缓 扬州慢姜夔课件 扬州慢姜夔课件 扬州慢姜夔课件 二十四桥的明月二十四桥的明月 扬州慢姜夔课件 白塔的风影摇曳白塔的风影摇曳 扬州慢姜夔课件 瘦西湖的五亭桥瘦西湖的五亭桥 扬州慢姜夔课件 文昌阁文昌阁 扬州慢姜夔课件 本词是作者本词是作者2222岁时路过扬州所作。词人虽岁时路过扬州所作。词人虽 然初到扬州，但对这样一座历史名

3、城并不然初到扬州，但对这样一座历史名城并不 陌生。然而，如今映入作者视野的却是一陌生。然而，如今映入作者视野的却是一 片荒芜，满目疮痍，词人顿时触发起一种片荒芜，满目疮痍，词人顿时触发起一种 山河破碎之感。山河破碎之感。 作者写本词时，宋金隆兴和议已达作者写本词时，宋金隆兴和议已达1212年之年之 久。南宋朝廷文恬武嬉，苟安半壁，朝纲久。南宋朝廷文恬武嬉，苟安半壁，朝纲 废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城 的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动 于衷？于是写下了这首于衷？于是写下了这首扬州慢扬州慢。 写作背景写作背景 扬州

4、慢姜夔课件 姜夔姜夔ku（1155 1221），字尧章，字尧章， 号白石道人，鄱阳号白石道人，鄱阳（今江西波阳人。今江西波阳人。） 南宋中期向后期过渡时期的代表词人南宋中期向后期过渡时期的代表词人， 其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一 派，派，诗初学黄庭坚，后改学晚唐，诗旨诗初学黄庭坚，后改学晚唐，诗旨 清新，饶有韵味，有清新，饶有韵味，有白石道人歌白石道人歌 曲曲 ；词为婉约派，清妙秀远，追求；词为婉约派，清妙秀远，追求 高雅，高雅，有有白石道人诗集白石道人诗集。常常浪迹。常常浪迹 江湖、寄食诸侯，是一名耿介清高的雅江湖、寄食诸侯，是一名耿介清高的雅 士。他

5、一生清贫自守，以文艺创作自娱，士。他一生清贫自守，以文艺创作自娱， 诗词散文和音乐书法，无不精善，是继诗词散文和音乐书法，无不精善，是继 苏轼之后又一难得的苏轼之后又一难得的艺术全才艺术全才。当世名。当世名 流如辛弃疾、杨万里、范成大、朱熹和流如辛弃疾、杨万里、范成大、朱熹和 萧德藻等人都极为推重，名声却震耀一萧德藻等人都极为推重，名声却震耀一 世。最终世。最终死于杭州。死于杭州。曾自言曾自言“凡世之所凡世之所 谓名公巨儒，皆尝受其知矣谓名公巨儒，皆尝受其知矣”（周密周密 齐东野语齐东野语）。姜夔词的风格是：姜夔词的风格是：清清 新峻拔，立意幽远，炼字琢句，倚声协新峻拔，立意幽远，炼字琢句，倚

6、声协 律。律。 走进诗人走进诗人姜夔姜夔 扬州慢姜夔课件 序序 淳熙丙申至日，淳熙丙申至日，余过维扬余过维扬。 夜雪初霁，夜雪初霁，荠麦弥望荠麦弥望。入其城。入其城, , 则则四顾萧条四顾萧条，寒水自碧，寒水自碧，暮色暮色 渐起，戍角悲吟渐起，戍角悲吟。予怀怆然，。予怀怆然， 感慨今昔，因自度此曲。千岩感慨今昔，因自度此曲。千岩 老人以为有老人以为有黍离黍离之悲也。之悲也。 在词中有何作用？在词中有何作用？ 扬州慢姜夔课件 答：交代写作缘起（昔盛今衰、触景生情， 满目凄凉，引发诗人伤感之情）。 写作时间 淳熙丙申至日淳熙丙申至日 所见所闻 夜雪初霁，荠麦弥望。夜雪初霁，荠麦弥望。 四顾萧条，寒

7、水自碧。四顾萧条，寒水自碧。 暮色渐起，戍角悲吟。暮色渐起，戍角悲吟。 写作缘由 感慨今昔感慨今昔 其他人的评价 有有黍离黍离之悲之悲 扬州慢姜夔课件 思考：词人是从哪些方面来渲染 “空 城”的？ 尽荠麦青青尽荠麦青青 景景 废池乔木废池乔木 二十四桥二十四桥 空城空城 无声冷月无声冷月 寂寞红药寂寞红药 声声 清角吹寒清角吹寒 扬州慢姜夔课件 这些景物描写是怎样表现词人这些景物描写是怎样表现词人“黍离之黍离之 悲悲”的？的？ 1 1 青青荠麦青青荠麦对比对比（名都佳处春风十里）（名都佳处春风十里） 萧条冷落，昔盛今衰萧条冷落，昔盛今衰 2 2 废池乔木废池乔木拟人拟人“树犹如此，人树犹如此，

8、人 何以堪何以堪”，痛恨战争，痛恨战争 3 3 二十四桥无声冷月二十四桥无声冷月移就移就“物物 是人非事事休是人非事事休”，凄清冷落，凄清冷落 4 4 红药红药直抒胸臆直抒胸臆“寂寞开无主寂寞开无主”， 感时伤乱感时伤乱 扬州慢姜夔课件 扬州慢姜夔课件 作者的写作手法作者的写作手法 反衬（静中见动）反衬（静中见动） “渐黄昏渐黄昏”用来反衬周遭一片沉寂，从而暗示出敌骑威用来反衬周遭一片沉寂，从而暗示出敌骑威 胁未除，而朝廷却只图暂时苟安，以空城防边，这种现象胁未除，而朝廷却只图暂时苟安，以空城防边，这种现象 使词人不仅深感凄寂，而且更觉忧心忡忡，哀不可抑。这使词人不仅深感凄寂，而且更觉忧心忡忡

9、，哀不可抑。这 里揭出空城，用以衬托起首的里揭出空城，用以衬托起首的“佳处佳处”“”“名都名都”十分出色，十分出色， 且由此生发出下片词意。且由此生发出下片词意。 拟人拟人 “废池乔木，犹厌言兵废池乔木，犹厌言兵”哀时伤乱，饮恨无穷。哀时伤乱，饮恨无穷。 借代借代 “胡马窥江胡马窥江” 反问反问 “念桥边红药，年年知为谁生。念桥边红药，年年知为谁生。” 扬州慢姜夔课件 扬州慢姜夔课件 明确：这三句用了拟人的写法。废池、乔明确：这三句用了拟人的写法。废池、乔 木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，木是没有知觉的东西，词人将它们人格化， 意即它们是意即它们是1515年前那场浩劫的目击者，战年前那场

10、浩劫的目击者，战 争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留 在它们心中；它们在它们心中；它们“犹厌言兵犹厌言兵”，更何况，更何况 当地的人民呢？这样写，深刻地反映了人当地的人民呢？这样写，深刻地反映了人 民对侵略战争的极端痛恨。民对侵略战争的极端痛恨。 “自胡马窥江去后，废池乔木，自胡马窥江去后，废池乔木， 犹厌言兵犹厌言兵” 扬州慢姜夔课件 “二十四桥仍在，波心荡，冷月二十四桥仍在，波心荡，冷月 无声。无声。” “冷月无声冷月无声”，属于移就辞格，月本来无，属于移就辞格，月本来无 声，可这么一说，反而觉得它是本该有声声，可这么一说，反而觉得它是本该有声 的了。

11、为什么呢？因为从前的二十四桥明的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明 月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹 箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟 着人们一起欢笑。可是现在呢？着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四二十四 桥仍在桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至，而歌声笑语却听不到了，甚至 连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰 的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景 象，怎能不令人伤怀呢？象，怎能不令人伤怀呢？ 扬州慢姜夔课件 “念桥边红药，年年知为谁生念桥

12、边红药，年年知为谁生” 红药一到春天就开始生长，不管人世间发红药一到春天就开始生长，不管人世间发 生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。 往年，它可以供游人观赏，可是现在城空往年，它可以供游人观赏，可是现在城空 了，人少了，何况国难未息，谁也无心去了，人少了，何况国难未息，谁也无心去 观赏它。真有点儿观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔映阶碧草自春色，隔 叶黄鹂空好音叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地的味道。词人借此曲折地 表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以 及自己感时伤乱的情怀及自己感时伤乱的情怀 扬州慢姜夔课件

13、体会词人的思想感情 词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱，词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱， 感慨今昔，抒发了对国事的痛惜伤感的黍感慨今昔，抒发了对国事的痛惜伤感的黍 离之悲。离之悲。 在春日黄昏，路过维扬的年轻词人，漫步在春日黄昏，路过维扬的年轻词人，漫步 于这座寂寞凄凉的空城，周围的残破景象，于这座寂寞凄凉的空城，周围的残破景象， 使他叹息敌人蹂躏之深，同情人民遭遇之使他叹息敌人蹂躏之深，同情人民遭遇之 惨，痛心边境守备之疏，更结合着自身流惨，痛心边境守备之疏，更结合着自身流 落之悲而发出了寄慨极深的家国之恨。落之悲而发出了寄慨极深的家国之恨。 扬州慢姜夔课件 上半阕写扬州兵灾后的萧条

14、景象，表现了作者的上半阕写扬州兵灾后的萧条景象，表现了作者的 亡国丧土之悲。亡国丧土之悲。 上半阕主要写实，抓住了上半阕主要写实，抓住了“荠麦荠麦”、“废池废池”、 “乔木乔木”、“清角清角”、“空城空城”这些富有特征的这些富有特征的 战乱之后的景物，又以黄昏相衬托，暗淡、凄凉，战乱之后的景物，又以黄昏相衬托，暗淡、凄凉， 令人目不忍视，耳不忍闻，作者令人目不忍视，耳不忍闻，作者怀念故国，憎恨怀念故国，憎恨 敌人的爱国思想感情敌人的爱国思想感情从中自然流露出来。从中自然流露出来。 下半阕运用杜牧故事，处处设想，抒写黍离之悲。下半阕运用杜牧故事，处处设想，抒写黍离之悲。 下半阕作者运用杜牧的典故

15、，写景抒情有虚有下半阕作者运用杜牧的典故，写景抒情有虚有 实。实。“桥桥”、“月月”、“波波”是眼前景物，是实是眼前景物，是实 写。将杜牧写。将杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫” 的诗句带出，用来进行今昔对比，令人产生的诗句带出，用来进行今昔对比，令人产生“桥桥 在人去在人去”的怅惘。这样就使主题更加突出了。的怅惘。这样就使主题更加突出了。 扬州慢姜夔课件 该词中引用了哪些 诗句？ 扬州慢姜夔课件 杜牧杜牧诗词欣赏诗词欣赏 题扬州禅智寺题扬州禅智寺 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌， 白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。白

16、鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知谁知竹西竹西路，歌吹是扬州。路，歌吹是扬州。 赠别赠别其一其一 娉娉袅袅十三余，娉娉袅袅十三余，豆蔻豆蔻梢头二月初。梢头二月初。春风春风 十里十里扬州路，卷上珠帘总不如。扬州路，卷上珠帘总不如。 扬州慢姜夔课件 遣怀遣怀 落魄江湖载酒行落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻楚腰纤细掌中轻。十年十年 一觉扬州一觉扬州梦梦，赢得赢得青楼青楼薄幸名薄幸名。 寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官 青山隐隐水迢迢青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋秋尽江南草未凋。二十二十 四桥四桥明月夜明月夜，玉人何处教吹箫玉人何处教吹箫。 扬州三首扬州三首 街垂千步柳，霞映两重城。天碧台阁丽，街垂千步柳，霞映两重城。天碧台阁丽， 风凉歌管清。风凉歌管清。 扬州慢姜夔课件 小结全词小结全词 这首词