月尔雅辩论修养期末考试答案

1、姓名：雷锋？?班级：默认班级？?成绩：？100.0分一、单选题（题数：50 ,共?50.0?分）1（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。1.0?分A、论证充分B、论证匮乏C、目标明确D、目标模糊我的答案：C2“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。1.0 ?分团队配合，避免单一辩手承担过多压力。B、论据之间相互依存，相互联系C、坚持同维竞争D、在一句话上争长短我的答案：A3在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。1.0 ?分A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容偷换内容我的答案：A4在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。1.0 ?分A、对“恶

2、”的模糊界定B、对“恶”的明确界定C、对“本”的模糊界定D、对“本”的明确界定我的答案：D5（）属于自己的势，是辩论的内涵。1.0?分认知、引领、把握、创造B、认知、创造、引领、把握C、把握、认知、引领、创造D、认知、把握、引领、创造我的答案：D6“援”的使用方式包括：双方各自引用和（）两种。1.0 ?分A、完全排斥对方援引B、完全接受对方援引C、将对方援引化为己用D、完全忽视对方援引我的答案：C7淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。（）1.0 ?分A、或B、假C、援D、效我的答案：B8面对对方的论点、论据，我方可采用两种技术处理：抢过来，化为己用和（）。1.0 ?分A

3、、忽视B、逃避C、使有效使无效我的答案：D9哪些问题是对方辩手必须回答的问题。（）1.0 ?分A、我方视角中，价值主体与概念的映射关系。B、我方视角中，价值主体与概念的非映射关系。c、对方视角中，价值主体与概念的映射关系。D、对方视角中，价值主体与概念的非映射关系。我的答案：C10关于“假”的攻防转换，论述正确的是（）。1.0?分A、对方假设必须当真B、全部默认C、完全忽略D、以假设对假设我的答案：D11A、价值升华B、价值对抗C、运动变化不合理D、运动变化的合理我的答案：D12（）不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。1.0?分A、运动B、正合c、势奇胜我的答案：B13新的认知和新

4、的运用是（）阶段的产物。1.0?分A、把握B、认知C、引领创新我的答案：D14“因噎废食”体现了（）逻辑，这种逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点。1.0 ?分A、推B、辟C、假D、援我的答案：B15完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（）。1.0 ?分A、内容丰富，结论清晰B、内容空洞，结论清晰C、内容丰富，结论混乱D、内容丰富，结论清晰我的答案：C16总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。1.0 ?分A、攻击对方B、渲染气氛C、超越升华拉拢听众我的答案：C17辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（1.0 ?分A、保持定势B、强调求和C、追求平等D、价值提升我的答案：C18“顺势而为，

5、逆势而动”是古代先贤关于1.0 ?分）让自己保持勇敢。的思考。A、B、事C、势D、士我的答案：C19在辩论中，保持平衡的前提是（）。1.0?分A、控制辩论的边界B、破与立关系的平衡C、心态的平衡抛开己方立论的束缚我的答案：A20逻辑运用的角度不包括（）。1.0?分A、概念B、价值主体C、价值观D、个人认知我的答案：D21弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（）。1.0 ?分压迫对方概念空间B、压迫我方概念空间C、扩充对方概念空间D、平衡我方概念空间我的答案：A22杀人游戏与社会生活均要求个体要主动（）活动。1.0 ?分顺从B、抵抗C、参与操纵我的答案：C23（）相结合，利于在自由辩论中调换自

6、己的战场。1.0 ?分A、保持完整和追求极致B、保持完整和处理问题C、控制边界和追求极致D、控制边界和保持完整我的答案：D24“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。1.0?分B、英雄C、时势D、造、时势我的答案：D25“把握”之上的辩论思维层次是（）。1.0 ?分A、引领B、超越C、控制D、创造我的答案：A26平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。1.0 ?分A、相同的价值目标B、相同的主体C、不同的价值目标D、不同的陈词我的答案：C27以下关于势篇理解不正确的是（）。1.0 ?分A、正合奇胜B、变化运动的把握C、求之于势，而不责于人D、趋炎附势我的答案：D28辩论对抗在一定程度

7、上讲是（）层面的对抗。1.0 ?分A、人生观B、认识论c、道德观D、价值观我的答案：D29为防止价值主体的转换要注意价值主体的优先级和（）。1.0?分A、价值主体全称、特称的转换B、价值主体的全称C、价值主体的特称D、价值主体全称、特称的一致我的答案：A30以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。（）1.0?分A、精力集中B、角色融入感C、整体局势分析D、个体价值我的答案：D31一组概念的类型包括嵌套关系和（）。1.0?分A、上位关系B、下位关系C、关联关系D、衍生关系我的答案：C32辩论的最终价值体现是：（）。1.0?分A、口才B、争胜C、求和谋利我的答案：C33假若将辩题中心比喻为跷跷板

8、中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上 讲，辩题正反方应该是（）。1.0?分A、等距的B、均等的C、均势的D、对等的我的答案：C34“援”在使用时有三种技巧，哪一项除外（）。1.0 ?分援根节点B、选择最有利于表达本方观点的“援”C、时时刻刻采用“援“的思维D、援对方的话我的答案：C35“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（）1.0 ?分A、事实性辩题B、判断性辩题C、比较性辩题猜测性辩题我的答案：C36辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。1.0?分A、前提B、价值C、理论D、意义我的答案：A37以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。1.0 ?分概念上

9、己方占优B、价值主体上己方占优C、价值观念上己方占优D、是否可以完胜对方我的答案：D38对抗的第三个层次是（）。1.0 ?分A、价值观的同一B、价值观的相悖C、价值体系与逻辑的融合价值观的融合我的答案：C39逻辑是指事物之间的普遍（）。1.0 ?分A、联系B、存在C、意义D、价值我的答案：A40-局部战场。战场体系往往构成（）、主从战场、全局1.0?分A、攻方战场B、守方战场C、平衡战场D、攻守战场我的答案：D41定势的两大特点是：不易发现和（）。1.0 ?分A、不易认知B、不易察觉C、不易突破D、不易内化我的答案：C42（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。1.0 ?分A、概念同

10、化B、概念混淆C、概念歪曲D、概念泛化我的答案：C43辩论中，双方的辩论主体应该是一致的，否则就不能保持（）。1.0 ?分A、对等价值B、绝对价值C、对等高度D、绝对高度我的答案：C44在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。（）1.0 ?分A、机会均等B、资源分配合理c、结果公平D、性别平等我的答案：D45关于“假”，下列说法不正确的是（）1.0?分A、假使辩论内容充实B、假反映岀人的知识积累和社会阅历C、假使辩论不着边界，失去意义D、假是辩论中一种重要的逻辑我的答案：C46（）又称智力激励法，是现代创造学家奠基人奥斯本提出的一种创造能力的集体训练。1.0?分A、头脑风暴B、小组讨

11、论C、案例教学D、自主学习我的答案：A47战场是由若干核心概念、价值主体以及涉及的（）构成的论辩空间。1.0?分A、认知领域B、创新意识C、价值命题D、理论倾向我的答案：C48在学习中，最重要的是：（）。1.0?分A、发现B、求合C、效率知识我的答案：A49辩论时，需要考虑问题的必要性以及（）。1.0 ?分A、前提的合理性B、前提的完备性C、前提的限定性D、前提的局限性我的答案：A502号陷入（）。辩论中，面对1号的指责，2号立即认定1号是杀手，这反映出1.0 ?分A、群体价值对抗误区B、个体价值对抗误区C、群体行为对抗误区D、个体行为对抗误区我的答案：B二、判断题（题数：50,共？50.0?

12、分）1自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己 用，做到势在我手。1.0 ?分我的答案：？2辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。（）1.0 ?分我的答案：？x3任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。（）1.0 ?分 我的答案：？x4不同的价值主体对同样的概念可以有不同的价值判断。（）1.0?分我的答案：？5信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（）1.0?分我的答案：？6攻防转变的核心在于“求和”。（）1.0?分我的答案：？7用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。（）1.0 ?分我的答案：？8在辩论中，应

13、该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。（）1.0?分我的答案：？x在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。（）1.0 ?分我的答案：？x10论辩中，辩论者的“引领”应该是具有更高层次价值观的正向的引领。（）1.0 ?分我的答案：Z11即使本方定义不够清晰明确，也可以轻而易举地攻击对方概念。（）1.0 ?分我的答案:12?x学习过程强1.0?分虽调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（）我的答案：13辩论中，论辩的主要内容应该是辩题所涵盖的各类价值观。（）1.0?分我的答案：？x15定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）1.0?分我的答案：？x15逻辑论证不能构成主要论证

14、战场体系。（）1.0 ?分我的答案：？x16要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。（）1.0 ?分我的答案：？17辩论者要牢牢把握的是自己的主战场，而不是相似的，但实际上有偏差的战场。（）1.0 ?分我的答案：？18外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。（）1.0 ?分我的答案：Z20任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏 颇。（）1.0 ?分我的答案：？20对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。（）1.0 ?分我的答案：Z21“名不副实”告诉我们认知时要凭借名称来判断价值内涵。（）1.0 ?分我的答案：？x22“

15、用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。（）1.0?分我的答案：？x23对抗的内涵是“求和”。1.0?分我的答案：？25对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。1.0?分我的答案：Z25战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。（）1.0 ?分我的答案：？26任何一种现象的背后，都仅涵盖一种价值主体和价值判断。（）1.0 ?分我的答案：？x27立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。1.0 ?分我的答案：？28对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）1.0 ?分我的答案：？x3

16、0辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。（）1.0?分我的答案：Z30“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）1.0 ?分我的答案：？31辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。1.0 ?分我的答案：？32语言是逻辑的常用表现形式。（）1.0 ?分我的答案：？33交流的终极目的是价值观念的输出。（）1.0 ?分我的答案：Z35在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致。（）1.0?分我的答案：Z35逻辑对于突破思维定势，深刻认识事物有着积极作用。（）1.0 ?分我的答案：？36辩论中关于“势”的理论之一是一定不能按对方思维回答问题。（）1.0 ?分我的

17、答案：？37辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。（）1.0 ?分我的答案：？38对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。1.0 ?分我的答案：？x40辩论需要知行合一，这就要求价值观、逻辑、知识及事例表里合一。1.0?分我的答案：Z40在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。1.0 ?分我的答案：？41立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。（）1.0 ?分我的答案：？42“势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。（）1.0 ?分我的答案：？x43预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。（）1.0 ?分我的答案：Z45多读书、多积累是辩论的基本要求之一。（）1.0?分我的答案：Z4