（精选）校园伙伴4

1、校园伙伴1 校园伙伴 （一）教学目标： 1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。 2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。 （二）教学重难点： 1、不同姿态的人体比例的不同。 2、人物动态与重心的掌握。 （三）教学准备： 1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音 机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。 2、学生准备。画纸、铅笔、彩笔。 （四）教学过程： 1、组织教学。 （1）谈话激趣，情感渗透。 “同学们好。今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过

2、一段最难忘的时光。大家说好吗。” （2）导入新课。 “同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。那么，今天我们就来共同学习与研究第二单元：多彩的学习生活校园伙伴这一课。这节课，我们主要来学习与研究两个问题：不同姿态的人体比例有什么不同。人物重心如何掌握。大家齐读一遍。”（用投影片出示课题） 2、新授。 （1）学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。 a、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。 师。“同学们，首先我们来学习与研究问题一。校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗。”（生答）“大家说得很好， 观察得很仔细。

3、我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢。大家知道吗。想不想知道。下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这几种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片） 师。“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。现在我们开始测站姿、坐姿、蹲姿。测量的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。现在开始。”（教师指导） b、学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。 师：“通过大家的测量，我们得到的

4、结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长；跪约4个半头长。（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的4个数据）大家齐说一遍。” （2）人物的重心如何掌握。 a、过渡。（出示复合投影片。人体正立与活动时肩胛带与骨盆带变化对比图） 师：“立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作变化很大。在绘画中，大家觉得相对静止的形态容易画，还是

5、运动的形态容易画呢。（生答）为什么呢。下面让我们一起来观察一下这幅图（出示投影片：两种姿态图），看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同。（引导学生对比观察回答，得出结论：出示文字投影片）正因为人体正立时，肩胛带和骨盆带成水平状，以中心线为对称轴左右对称，所以觉得容易画。而活动的人体，肩胛带与骨盆带倾斜呈相反状，左右不对称了，所以觉得难画。不过，这里面有个小巧门，只要大家掌握了运动人体形态的重心、重心线，那么，你就会觉得很容易了。大家想知道吗。（生答）那好，接下来就让我们来学习与研究第二个问题：人物的重心如何掌握。” b、重心和重心线。（出示复合投影片。先出示图，再出示概念。） 重心的概

6、念： 师。“人体平衡靠重心的稳定，那么什么是重心呢。重心是指物体重力的中心。谁能说说我们人体的重心在哪里呢。（学生回答）人体重心大致在脐孔上下。” 重心线的概念： 师。“那么，什么是重心线呢。请大家竖起耳朵仔细听，看谁能完整地复述一遍。重心线就是通过人体的重心向地面所引的一条垂直线。”（一名学生复述一遍，然后全体学生齐说一遍） 师。“理解了人体重心线，综合运用刚才我们学过的人体比例知识、重心和重心线来进行写生就容易多了。下面我们来画一张投掷铅球的动作，老师进行写生步骤示范，请大家仔细观察。”（老师一边画，一边讲述步骤。） （4）学生临摹练习，教师巡视指导。（临摹书上的图片） 师。“大家刚才观察了老师写生的步骤，第一步先画什么。（大形体）第二步再画什么。（比例）然后再画什么。（深入刻画衣褶）最后怎么样。（调整完成）下面，请大家任选课本13至14页上的一幅图片进行临摹练习。” 三、作业展评。 （1）学生互评，每组选出几幅好的作品，上讲台前展示。 （2）教师评讲作品，指出优缺点。 师。“同学们的作品，大部分能够把握人体的比例、重心和重心线，刻画得最好。但有几个同学在作品中对人体的比例没有把握好。总之，我们的整体水平很不错。” 四、总结。 师：“现在让我们一起来回顾一下，这节课我们主要学习了哪些内容呢。（老师引导学生答：不同姿态的人体比例有什么不同。什么是重心和重心线。人体重心大致在哪