五四运动以来青年学生责任感形成机制探析

1、五四运动以来青年学生责任感形成机制探析【摘 要】本文主要基于五四运动以来，青年学生对于整体社会责任感在不同的时期所表现出的具体特点和主要的事实，从内部影响因素和外部影响因素两方面，对青年学生责任感形成机制进行探讨，以期青年学生以强烈的责任意识投身到实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中去。【关键词】五四运动；青年学生；责任感；形成机制在中华民族的五千年历史进程中，人民总是时代的书写者和历史创造者，而一个时代的青年更是时代的引领者。梁公有云：少年强则国强，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由！由此可见，青年是在国家兴亡之时肩负拯救家国之重任，在国家发展之时，勇做新时代发展浪潮之下助推祖国

2、发展的红旗手。新时代青年既是中国梦的追梦者，又是中国梦的圆梦人，中国梦正是要在一代又一代风华正茂、激扬热情的青年奋斗之下才能实现。因此，青年应该接过五四的火炬，积极的发扬爱国、进步、民主、科学的五四精神，以更加强烈的社会责任感和时代责任感，投入到中华民族伟大复兴的建设当中去。一个人责任感的形成通常会经历两个过程，即他律到自律的过程以及从不断的内化到外化的过程。责任的认知是责任感形成的思想基础，个人的责任感转化为社会责任感取决于责任感的认知理解程度，因此个体对责任的认识如果只是停留在责任的认知是远远不够的，只有将责任感情化，才能保证责任感的真正形成。责任意识是责任形成的过程中极为重要的一项保证，

3、在面对真正的困难和阻碍时，能够勇往直前，不畏艰险，坚持不达目的誓不罢休的信念，坚持最终实现责任行为的心理状态，是责任意识的重要体现。责任行为是责任感形成的最终表现和具体作用，是责任感形成的最终形式和所要达到的目标，只有将种种责任感所要求的准则意义达到，才能真正的标志着责任感形成。五四运动以后青年人自我意识的觉醒首先表现为将民主作为自己时代的人格追求。在那个时代，中国的大门刚被鸦片和大炮所打开，国家生死存亡系于一线，但是在这个时候，民主共和的思想也刚好被带进了中国。五四运动中的青年学生高举民主的大旗，提倡全民的个性解放和个性发展，并希望以此来唤醒国民的觉醒以及加速封建制度的灭亡。五四以后的青年学

4、生，作为社会中有文化、有见识、有理想的一个群体，在面对国家山河破碎和社会动荡不安时，便自然而然的将解放民族，重整国家作为自己的奋斗目标和所实现抱负的机会，由此对于关于国家对于民族的责任感便自然的出现了。除此以外，五四运动以后，青年的关注点也由个人家族的关系转变为社会中个体的关系，由此社会意识便有所发展，相应的责任意识也由此而来。五四运动归根结底是一次思想上的解放运动，青年学生作为其中的排头兵，更是在思想意识上得到了深远的影响和发展，而在这之间，爱国、奉献、集体等责任意识便由此开端，并以更多样的形式深远的影响着青年学生和中国历史的进程。一、五四运动以来青年学生责任感形成内部机制（一）时代责任责任

5、感指的是对于具体的事情或是人负有责任和担当的意识，人作为社会性的动物，身在社会中就要对于所处的环境和周围的社会成员负有一定的责任。个人的成长和发展都离不开社会的影响，而社会的整体发展也离不开每一个个人的推动和建设。因此作为社会性的动物，人与社会存在着必然的责任联系，而青少年作为社会的生力军，更应该积极的肩负起生而具有的社会责任和时代责任，在社会整体进步和社会文明的建设过程中，发挥应有的作用。青年学生的责任感通常情况下，都是通过获知责任意识、化为责任情感、形成责任意识、付诸责任行为这几个过程逐渐地形成和确定的。在大多数的情况下，如果一个社会个体在进行社会生活的过程中，出现了社会责任意识越来越强烈

6、的情况，并且对于社会的责任意识认识越发的全面和深刻，那么在今后的发展过程中其责任情感必定会愈发的丰富和充沛，而相应的责任信念必定会愈发的坚定。在不同的历史阶段中，青年学生所处的大环境不同，因此青年学生所表现出来的时代责任感和其独有的责任意识都会有着极为密切的关系。（二）爱国情感爱国主义指的是一个人对于自己原生祖国的一种最为深厚的情感。对于祖国事业忠诚，对于祖国主权和领土完整以及民主自由坚决的捍卫，积极维护祖国的尊严并且能够以最大的热情投入到祖国的建设中去，这些都是爱国主义的象征。爱国主义在战争年代表现为能够面对外国侵略者的剥削和压迫，奋起反抗，不怕困苦、不怕牺牲，在面对国家命运和民族命运的决定

7、时刻能够勇敢的承担起自己的时代责任；爱国主义在和平年代则表现为在进行祖国的建设时能够勇于投身祖国的伟大建设事业，积极的发挥自己的作用，为了民族的复兴和发展，能够不计较个人的得失和境况，勇于维护祖国的形象和尊严，勇于为了祖国的现代化建设和跻身世界强国之列而英勇奋斗。（三）集体责任集体主义是社会主义道德中的一项最基本的原则。个人是集体的组成部分，而集体又包含着千千万万个个人，因此在处理个人和集体的利益冲突时，应该要做到先国后家，先集体后个人，在处理问题的时候能够有全局意识和大局意识，能够清晰地理解集体的利益就是个人利益的最大化，而集体利益的损失最终导致的还是个人利益的损失。因此，高度的集体主义精神

8、应该是一种责任意识的体现。在过去风云激荡的年代，集体主义是能够使得一个民族坚持度过时代寒冬的保障，在如今发展迅速的新时代，集体主义更是能够办大事、走远路的先决条件和有力保障。（四）奉献精神奉献精神是社会责任感的一种集中表现。奉献是一个人人格高尚的一种表现，是一种对于集体、他人的态度以及信念。奉献来源于对于生活的希望和对于周边事物的感恩之情，是一种对于外界环境的信任以及对于未来的憧憬。不论是在过去还是在将来，奉献精神永远都是一种对于自身和对于集体的责任感，是一种高贵品质和崇高人格的综合体现。不论是在哪个时代、那个历史时期，青年学生都用其具体的行动诠释了为了祖国和民族的独立、幸福而献身的爱国主义以

9、及集体主义和无私的奉献精神，而相对应的，这些奉献和牺牲都绝对离不开青年学生对于自身责任感的践行，以及对于实现目标所表现的出的超强的意志力、执行力和坚持力！二、五四运动以来青年学生责任感形成的外部机制（一）党的正确领导中国共产党成立以来，中国的革命便有了正确的领导和方向，而在那个时代的青年学生，更是有了党的领导才更好的体现出了时代责任感。中国共产党自成立以来，便一直都是中国工人阶级的先锋队，更是中国人民和中华民族的先锋队。在过去那个动荡的年代里，通过中国共产党的领导，青年学生较好的克服了其自身的不足以及缺点，在党的领导下不断地与敌人进行斗争，并且在其过程中不断地学习和成长，积累自身的经验，不断地

10、为祖国建设和民族独立积攒力量。在敌人过于强大的时候，在党的领导下，广大的青年学生逐渐地降低了学生运动的程度，并且及时的转入地下斗争，为革命地进行和祖国的建设保留了火种。在党领导青年学生进行斗争的过程中，党的思想教育是推动学生运动的有效手段，并且在实际的运动的过程中，通过多种多样的思想教育，使得中国青年学生运动尽快的脱离了思想混沌的自发状态和盲目状态，并且在不断地引导和教育下，使得学生们能够通过社会责任感将自身的力量最大化的转化为一股重要的推动社会进步的力量。在反观中国近代近百年的历史中，青年学生的运动如果失去了中国共产党的积极正确领导，就无法得到长足的发展，责任感的激发和培养更是无从谈起。（二

11、）中国新民主主义革命时期外部环境的影响因为责任感是个人对于自身以及相应的集体所体现出的一种情感和思想意识，因此，在责任感的形成过程中，外部环境会起到巨大的影响作用。在不同的历史时期内，大相径庭的国内环境和国家环境，都对中国青年的社会责任感形成起到了不可磨灭的影响作用。在中国的新民主主义革命期间，中国正处在一个内忧外患的特殊历史时期，因此在当时的历史环境之下中国的青年学生便将救亡图存和争取民族的独立解放作为自己的历史使命和时代责任。（三）新中国建设时期政治环境的影响在新中国的建设时期，由于我国的社会主义建设还处在摸着石头过河的阶段，而新生的人民政权也还不够稳固，同时国外的资本主义反动势力对新生的

12、人民政权正虎视眈眈，在如此内忧外患的形势下，中国的青年学生毅然的形成了建设祖国和保护祖国的社会责任意识，并且在实际的行动中表现了出来，积极地投身于祖国地建设中去；经历了改革开放之后，我国的发展走上了新的历史阶段，中国的发展重心也逐渐地从政治斗争转入到了经济建设中来，而在国内环境和国外环境日趋稳定的情况下，青年学生也迅速的转变了自身的发展方向，在新的时代下积极的参与到了祖国的新时代建设中来，将为社会主义的现代化建设作为自己新的社会责任和历史使命。（四）外界的威胁在过去那些动荡的年代里，面临着外国侵略者和反动组织的种种威胁，青年学生们作为时代最有文化素养和开阔眼界的一个群体，应当肩负起振兴国家精神

13、和唤醒大众意识的重任，并且在这样一个激情燃烧的岁月中积极的投入到革命的行列，传播革命精神，践行革命行动，为民族独立和国家自由而奋斗；在进行社会主义建设开始阶段，青年学生作为新中国建设的生力军，在很短的时间里便认识到了社会主义建设的重要性和迫切性，并且能够在祖国最需要的时候，积极勇敢的投身到祖国最需要的地方去，为祖国的现代化建设做出自己的贡献。因此便可以看出，责任情感是责任认知和责任意识的最深层次的动力，在责任意识转化为具体的责任行动时可以有效地进行推动。责任意识是责任行为产生的重要因素，意识是行动的前提和目标，只有具有充分的责任意识，才能在具体的行动中，进行较为有效的责任行为。而责任行为则是责

14、任感形成的关键，也是责任感形成的立足点。三、其他因素在个人主义受到强化，个人社会角色受到更大的重视的情况下，青年学生的社会责任感也逐渐地受到萌芽催化。随着广大的学生群体要求融入社会的诉求不断增加，他们由此也不断地主动加入到了丰富的社会活动中来，并且在发挥群体价值中产生了极为重要的社会推动作用。青年学生对于其特定角色的认知不仅在实际的活动中表现为责任主体对于角色的认识和认同，还在一定的程度上表现为相关的责任对应人以及相关人对于责任主体的角色期待。因此，作为广大的先进知识分子的代表，青年学生在承担知识传播、文化传承、意识觉醒等方面必然会发挥极为重要的作用。总之，责任感是一个人对于自身、对于集体的一种综合的思想和情感，自从五四运动以来，我国青年学生在不同的历史时期内表现出了侧重点不同的责任感。但是无论在哪个时期、哪个环境下，爱国主义、集体主义和无私奉献的精神一直是我国青年学生价值观的主流导向，并且在其内心构成了最核心的价值观。在新中国进入了当今这样的崭新的历史阶段下，面对着全新的机遇和挑战，广大的青年学生应该不断地加强自身的政治理论学习，坚定其自身的理想信念和信仰，尽快的学会使用新时代下党的治国理政方略