在锻炼中成长,在成长中学习

1、在锻炼中成长,在成长中学习在锻炼中成长，在成长中学习我是xxx中学的xxx, 2008年9月来到xx工作，一直在高中从事 数学教学工作，班主任工作。时光飞逝，转眼间，我已经在xx工作了三年半的时间。回想这三年我都干了些什么呢？我的第一届学生， 从高一入学迎接他们从来到xx中学，到高三毕业我们把他们送到梦 寐以求的大学。三年中能够完整顺利地带完一届学生， 我要感谢领导 的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师。 数学组的每一位 老师在业务上给予我的指导都让我受益匪浅， 没有他们的帮助和鼓励 就没有我今天的成绩。我也要感谢我的学生们对我的宽容、理解，和 鼓励！这段时间里，我深刻体会到了做一名教

2、师的艰辛和快乐。因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加 倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一天天快乐地 成长着。宝贵的三年时间印证着我的成长足迹，这里边既有领导的关心、 同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐 与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：一、起步，正确认识自己作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。 例如你的毕业成绩非 常优秀，你拥有各种各样的证书。但是，处于信息化时代的今天，科 学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时， 你原有的 知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在 新

3、的环境中努力学习新知识，培养新能力的话你可能很快就发现， 你 不能适应现代社会的飞速发展。正如有位著名未来学家断言：“在不 断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供 终生受用，现在需要的最重要的技能是学会如何学习。 所以作为教育 工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树 立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个 观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。二、时刻保持良好的心态，尽全力做好本职工作教师是一份平静的职业，工作是平平常常的，心态决定教师的素 质和教育教学工作业绩。我们要以良好的心态勇敢地面对挑战， 适应 时代发

4、展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做， 这样不但会 锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。 在2009年我有幸代表学校参加了 xx县优质课评选活动，当时我满怀 信心，以为会有个好成绩，但是结果事与愿违。对我打击很大，回到 学校我反思自己反思自己！ 一个字-浮！原来上课这么久我竟然连 高考考纲都不曾细细看过，更别谈突破教学重难点，没有虚心听过别 人的课，没有好好读过一本教育书籍，连名师都说不出两个，更别说 学习名师了，高中的数学课并不是我想象的那样好上的。 原来我的失 败是必然的，它早就在那里等着我。如何使自己的课堂鲜活、有效？如何才能胜任教师这一职业？是 我思考的问

5、题。要有自己的目标，自己的追求，我想，我的目标就是 我要讲一节好课。不断拓宽知识面，多读书，争取为教学内容注入新 鲜剂。“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。”“教师的一桶水，已经不够了，要有长流水。”一桶水也罢，一湖水、长流水也罢，归 根到底是要求我们，做到理念结合实际，知识要渊博，见识要宽广。 讲课的失败使我“不待扬鞭自奋蹄”， 在接下来的工作中，我努力向 老教师学习，向有经验的教师请教，听不同老师的课，努力借老教师 的经验为己用，让自己少走弯路。同时，在教学后认真反思，给自己 定一个要求，即在一个班讲课时出现的问题绝不允许自己在第二个班 讲课时再出现，并把每个班讲的课都当成一次公开课来上

6、。 其次，认 真做好课前准备，钻研教材，在备课上下功夫，备教材的同时也备学 生，尽量考虑到学生的接受能力。课堂上，努力调动学生的积极性， 让每个学生都能够参与到课堂活动中。 终于，我再一次代表学校参加 数学研讨课。经过认真准备，激烈的角逐，我如愿获得XX市说课一等奖。这次成绩给了我极大的鼓舞，工作上更努力了。我坚信如果坚 持下去他日我一定能成为让学生和家长喜爱的快乐的数学教师。三、总结反思、不断提高美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至 多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验 +反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、 教法与学法的选择

7、、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学， 我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测 吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什 么？如果重新来教这节课， 哪个地方最值得改进？反思的深度， 决定 着教学所能达到的高度。四、善于动脑，探求方法 班级管理要讲究艺术，要多动脑筋，考虑学生们的需求。其实， 做班主任，作为年轻老师，我们都有一个信念：我要干出成绩，做个 好老师。我们现在需要的是学习 +方法 +勤奋。踏实干，有艺术的干。 在班级管理中， 我深深体会到了赏识教育的重要性。 记得高一才开学 的时候

8、，我总是在斥责我的学生为什么没有别班的学生那么积极， 没 有别的班学生那么安静， 没有别班的学生敢回答问题。 我们班的学生 基础差的本来就比较多， 在我的斥责下变的沉没、 没有自信， 班级一 时成为了上课死气沉沉的，听不到学生说，只有老师一个人的声音， 我一度陷入了苦恼中，这时其他有经验的老师对我说； “是否应该学 会欣赏自己的学生， 要想办法调动学生的积极性， 让学生相信自己充 满自信 ”一句话让我醒悟，我开始在班级中让表扬随时发生，鼓励无 处不在， 这样坚持一段时间， 上课的氛围有所好转， 学生也开始积极 参与到教学当中了。五、不断学习，充实自己刚刚接手班主任工作时， 由于管理经验不够丰富， 我对班级管理 多少有些困惑和迷茫。 看过魏书生的 班主任工作漫谈 ，如何做好 班主任给年轻班主任的一些建议等，可实际操作起来很困难。所幸的是， 我周