学校健康校园行动效果自我评价

1、学校健康校园行动效果自我评价 为提高学生和教职员工的健康素质，倡导其养成健康的生活方式，我校强化健康意识，落实健康措施，改进健康服务，并渗透在各项工作中，形成了健康工作的特色，提高了精神文明建设的成效。经过坚持不懈的努力，师生员工的健康意识得到提高，健康理念得到更新，健康生活方式得到改进，生活质量得到提高。现自我评价如下： 一、领导重视，建立保障机制 1、领导支持。学校成立了创建健康生活方式行动示范学校领导小组，保证此项工作在学校整体工作中有机、有效、有序地融入。创建小组制定工作计划、明确工作职责，提高工作意识、努力完成工作任务。 2、岗位明确。明确卫生老师、心理老师、体育老师到食堂工作人员的

2、岗位职责，引导全体师生共同参与的主动意识，带领他们以主人翁的角色推动学校健康工作，提高健康素质，获得健康方式。 3、制度保证。制定一系列保证健康工作的制度，使工作有章可循，提高工作效率。形成了学校制度性、全员性、预防性的健康工作特色。不仅教育师生，使师生掌握更科学全面的健康知识，提高身心健康的自觉性和主动性，同时，学校提供尽职尽责的健康服务，在身体、心理等诸方面维护师生的健康，帮助他们在日常生活中行动起来，消解不健康因素，使全体师生走向健康发展的明天，为办好人民满意的教育提供了保障。 二、加大投入，提供健身条件 1、修建运动场。为了给师生员工提供足够与高质量的健身场地，今年学校计划花巨资翻建了

3、运动场，新铺设塑胶跑道和人工草皮。 2、添置运动器械。在原有的基础上，又添置了新的乒乓台、羽毛球拍、篮球、足球等师生喜欢的运动器械。再加上教工活动室内的一系列健身器，锻炼健身在校园内蔚然成风。 三、营造氛围，开展宣传教育 1、给全校教师与学生发放了一份“我行动，我健康，我快乐”全民健康行动的倡议书，争取到了家长的参与，以共同倡导和传播健康生活方式理念。 2、开辟2个健康教育宣传专栏，通过张贴宣传画、利用广播等形式向师生宣传了健康生活方式理念，促进形成良好的环境。健康教育宣传栏以“控盐、控油、控烟、控体重”以及合理使用抗生素等内容为核心，并定期更新。遇到社会上出现的传染病，卫生室及时向每个班级发

4、放宣传单，告知病的由来及预防方法和措施。由学校布置，各班在墙报上进行宣传。每个班级都有卫生角，学生精心布置，使教室的环境清洁优美，有利于身心健康发展。 3、新制宣传标语，提高师生意识。在以往宣传的基础上，学校再次精心编制了健康养生、合理膳食的宣传资料，并请广告公司制作，张贴在食堂墙上、放置在吃饭桌上，时刻提醒大家，起到了很好的宣传作用。 四、促进健康，实施综合干预 1、积极组织开展“快乐十分钟活动”。按照创建要求，学校在一至五年级各挑选一个班级开展“快乐十分钟活动”。学校先对老师进行了培训，然后在老师的指导下，学生自编了许多操，与学科结合。每天时间一到，有的班在教室，有的班在操场，兴致勃勃地进

5、行着各种锻炼。这项活动使学生心情愉悦、神经放松、减轻了学习的压力。 2、做好教职员工和学生的体检工作，并针对存在的主要健康问题采取相应的干预措施。为了进一步保障教职员工的身体健康，今年9月份，学校免费为学校为学校老师们安排了一次体检。11月份学校还按照要求对每位学生进行体检并做好记录分析，填好学生健康档案。 3、举办全民健康生活方式知识讲座。学校邀请社区卫生服务中心的医生来校为全体教职员工进行健康知识培训，内容丰富，涉及面广，对老师健康养生有很大帮助。 4、贯彻“阳光体育”精神，坚持三课二操二活动。学校严格执行“落实每天一小时锻炼制度”。我们在保证体育课的情况下还把体育活动也排入课表中。学校开

6、展多种形式的体育活动，激发学生的运动兴趣，让每个学生发自内心产生要求锻炼的想法。培养学生经常锻炼的好习惯。 我校还注重教职工的体育锻炼。每天早上教师做广播操。课余时间老师们纷纷到操场进行各种形式的锻炼。 另外我校在寒暑假及双休日对社区开放。让周边的居民到我校进行各项健康锻炼活动，共同倡导我校传播健康生活方式的理念。 5、对食堂成员进行宣传教育，要求营养师按照合理膳食指南科学配膳，为学生和教职工提供安全、健康、营养的早餐、午餐，并落实具体的控盐、控油措施。我们在教师、学生层面进行了对食堂饭菜满意度的调查，并及时进行了整改，对食堂的伙食质量起了促进作用。目前，食堂油盐使用量正朝标准靠拢，师生员工反

7、响越来越好。 6、加强心理健康教育。学校非常重视学生的心理健康，全校开展心理健康教育课程，将今年3月份设为学校的心理健康月，开展了全校性的心理健康课评比活动，还开展了心理健康主题班会评比、黑板报评比。一年内还针对不同年级、不同学生持续开展集体和个别的心理辅导活动。校内设置心理咨询室，学校有兼职心理教师，每个星期外出培训，有较为丰富的经验，为学生提供了很多帮助。目前，学生心理健康状况良好。 五、积累数据，提供优质服务 创建过程中，学校注重记录学生和教职员工以及食堂人员开展健康促进活动的信息，注重活动过程中相关资料的积累。今年3月份和10月份各做了一次问卷调查。通过对比，学生、教职工及食堂从业人员

8、对合理膳食、身体活动知识的知晓率、健身活动的参与率有了明显的提升，自身的健康行为有了很大的改善。学校还开展了学生、教职工对食堂提供膳食的满意度调查，对师生的合理建议，食堂立马采纳，不断改进和合理调整健康营养膳食。创建以来，食堂进行每月油盐使用量检测，开发低油低盐食品，逐渐降低其使用量。如今，教工队对食堂工作的满意度越来越高。 一年的创建虽然取得了一定的成效，但我们深知离真正的健康生活方式还有一定的距离。我们必将锲而不舍，继续努力。因为，全校师生员工的健康，是我们最大的心愿。“我行动，我健康，我快乐”的理念已经深入并将继续体现在外小人今后的行动中。 流坡坞学校2021年11月 第二篇：家长委员会

9、对学校健康校园行动效果评价家长委员会对学校健康校园行动效果评价 中学成立有学校、年级和班级三级家长委员会，团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用，宣传国家的有关政策法规，加强学校的管理。遵循教育规律，通过学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，营造了一个良好的学校、家庭、社会三位一体的教育网络，拓展育人的多种渠道，建立多元教育体系。同时也提高了家长教育子女的水平，促进了学校教育改革，提高了教育质量。 中学响应上级号召，积极开展创建健康校园活动，一年多来，做了大量的工作，收到良好的效果，现将第六届家委会对学校健康校园评价如下： 一、肯

10、定了学校领导的重视情况，认可学校建立的保障机制 1、领导支持。全体家长对学校成立了创建健康生活方式行动示范学校领导小组非常认可，认为这可以保证此项工作在学校整体工作中有机、有效、有序地融入。 2、岗位明确。明确卫生老师、心理老师、体育老师到食堂工作人员的岗位职责，引导全体师生共同参与的主动意识，带领他们以主人翁的角色推动学校健康工作，提高健康素质，获得健康方式。 3、制度保证。制定一系列保证健康工作的制度，使工作有章可循，提高工作效率。形成了学校制度性、全员性、预防性的健康工作特色。不仅教育师生，使师生掌握更科学全面的健康知识，提高身心健康的自觉性和主动性，同时，学校提供尽职尽责的健康服务，在

11、身体、心理等诸方面维护师生的健康，帮助他们在日常生活中行动起来，消解不健康因素，使全体师生走向健康发展的明天，为办好人民满意的教育提供了保障。 二、学校加大投入，为师生提供了健身条件 1、完善运动场。为了给师生员工提供足够与高质量的健身场地，今年学校花巨资翻新了运动场人工草皮。 2、添置运动器械。在原有的基础上，又添置了新的乒乓台、羽毛球拍、篮球、足球等师生喜欢的运动器械。再加上教工活动室内的一系列健身器，锻炼健身在校园内蔚然成风。 三、积极营造氛围，开展宣传教育 1、给全校教师与学生发放了一份“我行动，我健康，我快乐”全民健康行动的倡议书，争取到了家长的参与，以共同倡导和传播健康生活方式理念

12、。 2、制做了12个健康教育宣传专栏，4期健康教育宣传板报。通过张贴宣传画、利用广播等形式向师生宣传了健康生活方式理念，促进形成良好的环境。健康教育宣传栏以“控盐、控油、控烟、控体重”以及合理使用抗生素等内容为核心，并定期更新。遇到社会上出现的传染病，卫生室及时向每个班级发放宣传单，告知病的由来及预防方法和措施。由学校布置，各班在墙报上进行宣传。每个班级都有卫生角，学生精心布置，使教室的环境清洁优美，有利于身心健康发展。 3、新制宣传标语，提高师生意识。在以往宣传的基础上，学校再次精心编制了健康养生、合理膳食的宣传资料，并请广告公司制作，张贴在食堂墙上，时刻提醒大家，起到了很好的宣传作用。 4

13、.开设健康知识讲座。学校每学期开设一次家长讲座，讲座涉及疾病预防、健康养生、合理膳食、心里健康禁毒知识等多方面健康知识，开阔了学生视野，丰富了学生知识面。 总之，在这一年的创建中，虽然全体家长非常认同我校取得的成效，但我们深知离真正的健康生活方式还有一定的距离，我们将继续查找自己存在的问题并认真整改，创建文明和谐健康平安校园。 中学年月日 第三篇：大学生健康教育效果的自我评价大学生健康教育效果的自我评价 健康教育是一项有计划、有目的、有效果评价的教育活动。大学生健康教育效果的评价， 是系统健康教育的一个重要组成部分。对健康教育的实施者来说，效果评价能有助于他获取反馈信息，来调整和完善他的教学内

14、容和办法；对受教育的同学来说，进行效果的自我评价，有助于将健康教育转化为健康实践，激发自己不断为增进健康而努力。而健康教育效果的评价最终要落到增进健康意识和行为的养成及健康素质的提高上，这是一个长期的过程。自我评价主要有以下几方面： 1.现代健康观的确立 能否深刻而完整地把握现代健康概念的内涵。能否更新观念，树立现代健康观念。能否深刻体会健康与人生发展和社会发展的辩证关系。是否激发起自我保健的自觉性和责任感。 2.健康教育的参与 是否有参加健康教育活动的愿望。能否对健康信息主动关心并积极搜取。能否根据自己的实际情况有选择性地参加健康教育活动。能否对健康教育活动大胆提出一些建设性的建议。 3.增

15、进健康知识和技能的掌握 能否掌握增进躯体健康、心理健康和社会健康的知识和技能。能否结合自己的特点应用所学知识和技能。 4.健康信息的建立 能否将所学增进健康的知识转化为一种态度、一种有利于健康的 行为倾向、一种坚定不移的信念。 5.健康行为、习惯和生活方式的养成 能否客观审视自己的行为习惯和生活方式，努力改变不健康的行为习惯和生活方式，努力培养健康的行为习惯和生活方式。 6.健康素质的提高 是否具有强壮的体质和较高的抗病能力。是否具有良好的心理素质和调节心理失衡和冲突的能力。是否顺利地适应大学生活和社会生活，积极能动地开拓自己的人生道路，实现自己的人生价值。 7.增进健康的影响力 能否为增进同

16、学、亲友的健康而做一些工作。能否为学校和社区的健康促进贡献一份力 所能及的力量。 第四篇：学校结核病健康教育课效果评价总结xx中学结核病健康教育课效果评价总结 为加强学校结核病健康教育工作，普及结核病防治知识，增强结核病防病意识，保障师生健康。同时，使结核病防治知识由学校向家庭、社区辐射，大力提高我校结核病防治知识知晓率，降低结核病的发病率和死亡率。开展了一系列活动，并且收到了良好的效果，现总结如下： 一、组织健全，领导重视 建立健全组织领导机构，分工明确，责任到人，确保学校结核病健康教育工作扎实有效地开展。 组 长。xxx（校长，学校传染病防控工作第一责任人。） 副组长。xxx（副校长，协助

17、校长实施学校传染病防控工作。） 成员。xxx（教务主任及副主任，负责学校传染病防控管理工作的具体实施，班级卫生检查考核工作）。 xxx（总务主任及副主任，负责学校环境卫生及餐饮卫生管理工作） xxx（年级主任，负责学生常见病、传染病预防的宣传教育。 xxx（教科室主任和工会主席，负责学生健康资料的收集和归档工作）。 xxx（教务主任及副主任，负责学生健康教育工作）。 xxx（办公室主任及副主任，负责学生心理健康教育。） xxx（安全寄宿处主任，负责学生宿舍保洁等各项工作的管理）在开展教育活动之前，学校行政会对此事做了专题研究，统一思想认识，分工具体明确，责任定位到人，发现问题，切实落实责任追究

18、制度。 二、人人参与，开展活动 1、学校派分管领导刘存生和姚威统一参加了市级传染病防治知识培训，在学校组织实施结核病健康教育工作。 2、学校对127位教师、三个年级两千多位学生进行了结核病防治知识培训，教师的知晓率99%，学生知晓率99%。 3、各宣传窗、各班都刊出一期以“加强结核病防治知识教育”为主题的黑板报、手抄报，能做到主题突出，内容丰富，教育性强。 4、利用各班班会课组织学生观看视频，让学生充分体会到预防结核病的重要性，得了结核病，医治不正规，不及时，所付出的代价。一个个真实的惨痛的故事，给我们流下了沉思。 5、开展以结核病防治知识为教育主题的活动，教育过程由校长室监督检查，课后各班主任上交一节结核病防治知识教育教案。 三、成效显著、长抓不懈 1、学生预防肺结核知识面更广了，预防肺结核意识更强了，对肺结核病的理解更深了。 2、学生法制观念增强了，学生能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。 3、学生讲卫生意识更高了，个人自理能力更强了。