精选小班教案集合8篇

1、the greedy words corrupt the gentleman, and the cold arrow shoots the hero to death.精品模板助您成功！（页眉可删）精选小班教案集合8篇 小班教案 篇1教学目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲，并初步使用对唱形式演唱歌曲。2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：认知准备：已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。材料准备：歌曲活动重点及难点：活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬

2、字清晰、连贯“对呀”二个字，对字高音不叫喊，呀字弱难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应该如何接着唱。教学过程：一、小乐器演奏复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。二、小象来唱歌1、 集体学唱上节课我们一起感受了歌曲小象的旋律，也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲，唱一唱。第一遍听（教师念歌词与唱）提问：1）小象的鼻子怎么样？它的鼻子像谁呢？歌曲里是怎么说的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。）2）小象最最喜欢谁？（告诉你我最喜

3、欢我的好妈妈）第二遍听（教师完整演唱二次）提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱？分析难句：1）“你的鼻子真呀真正长”比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清晰、连贯。（单独练习，先念后唱）2）“对呀”二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱（教师示范），呀字弱、要轻。（独句练习）幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。2、 对唱歌曲我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告诉我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发现的？（幼儿范谈）小结：

4、这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉（分析句）。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。那让我们用对唱的方法（一个人唱完问完另一个人来唱来回答）来尝试唱小象这首歌曲。教师和幼儿之间对唱幼儿与幼儿之间对唱小结：今天我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。如果以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加有趣了。三、我们爱妈妈-小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗?马上就是三八妇女节了，是我们亲爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢？四、活动延伸请幼儿美术区角中制作一些送

5、给妈妈的 三八节贺卡。小班教案 篇2目标：1、通过说说、涂涂，学习涂润肤霜的简单方法。2、知道天冷要好保护皮肤。准备：各种润肤霜、镜子若干、魔盒一个一、猜一猜1、出示魔盒：今天是我的生日，我收到一份礼物，是我们冬天的时候会用到的东西，有很好闻的味道，你们猜猜是什么？二、说一说1、打开魔盒，取出润肤霜：这是什么呀？（润肤霜）2、你用过润肤霜吗？知道它有什么用？3、小结：天冷了，皮肤很干燥，润肤霜涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。三、学一学1、润肤霜这么有用，你知道“润肤霜怎么涂的？（ 请个别幼儿说说或示范）。2、我来教你们怎么涂润肤霜，请你小耳朵仔细听，听完了就知道了（润肤霜，喷喷香，我要和你做朋友

6、。蘸一蘸：手指戴上小帽子。点一点：点在哪里？额头、下巴、小鼻子，还有两旁小脸蛋。抹一抹，我把霜儿抹开来；擦一擦，额头下巴都擦到，还有鼻子别忘了，快请小手来帮忙，小脸变的香又滑。）3、请幼儿根据老师说的来帮老师涂。4、快给我检查检查，我脸上每个地方都涂到了吗？怎么知道自己是不是都涂到了？（请朋友帮忙看看，或照镜子）5、小结：我脸上每个地方都涂到了，皮肤不干了，还香香的，我的脸好舒服。四、试一试1、小朋友想涂吗？小桌子有润肤霜，你们去挑选一种自己喜欢的润肤霜闻一闻、抹一抹，然后检查一下是不是都涂到了。2、教师巡回指导（提醒幼儿涂好润肤霜照照镜子，看看润肤霜抹开了吗？涂完润肤霜，给你身边的好朋友和老

7、师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？）3、出示不同瓶子的润肤霜：这些润肤霜要怎么涂？（请幼儿尝试一下，然后说说自己使用的方法）4、小结：我们真高兴，我们知道了怎样用润肤霜保护皮肤，我们把润肤霜放在教室里，每天都和它做朋友。五、延伸请幼儿回家寻找其他可以保护皮肤的东西小班教案 篇3活动目标 1能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。2会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。3想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。活动准备 故事见幼儿园早期阅读系列丛书：多多什么都爱吃或见整合课程指导p257。活动过程1分段阅读。指导幼儿按顺序阅读图画故事多多什么都爱吃的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。

8、2欣赏故事。用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如多多什么都爱吃，给多多等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序3讨论、想象。引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢），鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。4继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？这些和你的想法一样吗？怎样才能让自己长高长大呢？日

9、常活动：进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃。小班教案 篇4活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪，并产生相应的体验。2、乐意探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。活动准备： 音乐拍手歌、三个娃娃夸张的表情图、多种表情矢量图活动过程：一、情感体验(互相问好)1、教师以娃娃家妈妈的身份逐一介绍三位宝宝：娃娃家里有三位宝宝，他们是大哥、二哥和小弟。2、鼓励大家与三位宝宝问好。二、情绪体验(模仿各种情绪，进一步体验情绪的变化)1、出示三张表情图，引发观察：提问：说说他们的表情有什么不同?你觉得他们的心情怎么样?2、鼓励幼儿模仿“开心、生气、难过”时的不同表情，并谈谈自

10、己的情绪经验。如：当你遇到什么事情的.时候也会这么伤心(生气或高兴)(让幼儿对这三种情绪产生共鸣。)教师小结：从表情上可以看出他的心情怎么样，笑眯眯的说明他很高兴，哭了就说明他很难过，瞪眼睛、嘟着嘴说明他生气了，原来表情不一样，心情也不一样。三、情绪变变变(积累情绪调节的方法)1、讨论：除了这三种表情，你看到过其他表情吗?(鼓励幼儿通过表情动作大胆表达或表现，并演示相关表情图)2、通过表情图，鼓励幼儿大胆模仿各种表情，积极体验各种情绪的变化。3、继续观察三幅表情图，并展开讨论：提问：说说你喜欢哪个宝宝?(怎么样的表情)为什么?教师小结：哭宝宝、生气宝宝的样子都不好看，爱笑的宝宝又好看又可爱，所

11、以大家都喜欢笑眯眯的宝宝。4、帮助生气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝：你有什么办法能让我的哭宝宝和生气宝宝变成一个笑宝宝?(幼儿互相交流或动作表现，教师以拍照的形式及时加以记录方法，帮助幼儿积累经验)教师小结：当朋友或自己不开心的时候，我们可以相互帮助，如，互相安慰，互相关心，互相谦让，大家就会变得开心起来。5、欢乐舞(引发幼儿进一步体验积极情绪所带来的快乐)：如果感到高兴你就拍拍手，让大家一起来分享你的快乐吧。(播放拍手歌，鼓励幼儿跟着歌声一起唱唱、拍拍，共同体验欢乐的情绪。)活动反思：小班幼儿的行为受情绪支配作用很大，他们的情绪依然很捕稳定，容易冲动。所以希望通过开展“情绪变变变”这样一个活动，帮

12、助幼儿逐步产生调节情绪的意识。从今天的活动过程来看，发现有些孩子已经意识到了哭闹和生气会给自己的身体带来伤害，还会影响周围的人的情绪，如有幼儿说：“阳阳早上来幼儿园时，总是哭着要回家，弄得我也很不开心。”;还有幼儿说：“经常哭，妈妈说要生病的，所以我不做哭宝宝了。”可见，孩子们还是意识到不良情绪所带来的不良后果。只是在实际生活中，大部分的孩子还是无法控制自己的情绪，这就是小班幼儿年龄特点的真实写照。为了让孩子能真正感受到积极情绪所带来的快乐，让更多的孩子能保持积极的情绪，在活动最后，我通过游戏活动 “情绪变变变”，让孩子们跟随欢快的歌声拍拍、唱唱，看到每个孩子的脸上洋溢着欢快的表情，听到每个孩

13、子爆发出欢乐的笑声，我知道孩子们已经乐在其中。不过，积极的情感培养不是一个活动就能达成效应的，所以我们要做好这方面的日常引导，从而让每个幼儿能持久保持一个健康、良好的情绪。小班教案 篇5活动目标：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多； 了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。2、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面有许多小兔图片，花生米一斤活动过程：一、引出课题“今天我们教室里有谁来了啊？”（幼答：老师）“有几个老师？”（幼答：有许多老师）“呜呜呜我也要到小三班来”“咦！是谁哭了啊？

14、”“谁来了？” （师出示玩具小兔）“有几只小兔”（幼答：1只小兔）二、用听觉、视觉及动作感知、掌握“1”和“许多”“今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”！、师指着黑板上的门，并打开，引导幼儿观察：“有谁？”（有小兔）“有几只小兔？”（有许多小兔）“它们都一样吗？”（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）2、小兔要和你们玩拍手游戏：老师指着一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指着许多小白兔，你就拍许多下；说停，你就赶快把小手放好。游戏后，问：“你拍了几下手？”（我拍了一下手，我拍了许多下手）让幼儿集体、个别练习。3、改变游戏玩法，进一步感知“1”和“许多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。4

15、、 看图判断1和许多如：出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有许多实物的图片，幼儿起立。三、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、 观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、 拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个）教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分

16、成了1个、1个、1个3、 送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。四、小兔请客1、 摸摸说说小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告诉大家。”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：“我有1颗花生米。”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。让幼儿说：“我有许多花生米。”2、 吃花生米请幼儿一颗一颗的吃。等吃完后问：“你们现在还有花生米吗？”“1颗也没有了”3、谢谢小兔，把1只兔妈妈和

17、许多小兔送回家，再见。小班教案 篇6活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。活动准备：1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。活动过程：1、观察理解讲述对象。出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲

18、述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。2、运用已有经验讲述。逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。3、引进新的讲述经验。逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。告诉幼儿故事的名字小鸭找朋友，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内

19、容。请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。4、引导幼儿迁移讲述经验。老师还会讲一个不一样的小鸭找朋友的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。附讲述内容：一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我

20、一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。活动反思：小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要

21、、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。小班教案 篇7活动目标：1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。活动准备：苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图，小朋友的书秋天到了活动过程：一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗?这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个?2.请幼儿大胆发言，讲述

22、自己心中的想法。师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的?二、观察水果切面师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢?我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了!1.教师取出苹果、梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。师：你找到答案了吗?这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是一样的呢?也来一起试试看吧!2.教师切出水果的直切面，将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。师：你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢?直切面切出来的水果又像什么呢?三、找水果1.教

23、师请幼儿坐回到自己的位置，将位置上事先布置好的其他水果的图片，和这些说过的图片，请幼儿进行比较。2.请幼儿帮这些水果找到正确的水果图，并能够说出这些水果的名字。3.引导幼儿便找水果，边说一说你看到的说过切面图像什么?与旁边的小伙伴们讲一讲。小班教案 篇8设计意图：小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小乌龟这样的动物比较喜欢，刚好小乌龟也是一种爬行的动物，于是我设置了一个新年运动会游戏的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活

24、动乌龟宝宝去哪儿便生成了。活动目标：1、积极参加体育活动，感受模仿小乌龟爬行的乐趣。2、练习手膝着地向前爬的动作，提高身体的协调性和灵敏性。3、能根据信号提示手脚自然协调地向指定方向爬行。4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动准备：1、知识经验准备：幼儿：已储备了有关小乌龟生活习性的相关经验，已有爬的经验。教师：熟悉幼儿的能力，教师掌握爬的动作要领。2、物资材料准备：体操垫，背景音乐，平衡木，地垫，军用垫子，拱门，小灯笼，小鼓一面，新年运动会背景图，热身操音乐森林狂想曲。3、场地准备：活动过程：一、热身活动，激发幼儿活动的兴趣。1、幼儿走跑

25、交替进入场地。我们学一学小乌龟慢慢的爬，大步走，快快跑，天气真晴朗，小乌龟们我们一起来模仿小动物活动活动吧！2、播放音乐森林狂想曲，教师和孩子一起念儿歌做热身运动。二、练习手膝着地向前爬。1、幼儿自由探索爬的动作。2、教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。动作要领：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，脚背贴在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，手指方向朝前面，眼睛看着前方，朝着目标爬。3、幼儿集体练习爬的动作，纠正动作不准确的幼儿。4、玩自由爬行的游戏。（1）听鼓声节奏的快慢进行变速爬。（2）看信号向指定方向爬。三、游戏乌龟宝宝去哪，巩固手膝着地爬的动作要领1、练习爬过去新年运动会会场的三条不同难度的路。幼儿分饰兔子和乌龟的角色，乌龟分别练习爬过平坦的草地（地垫）、山坡路（软路）和小桥（弯曲路）；兔子分别练习双脚蹦跳连续的圈，相隔距离3、5厘米的圈和弯曲摆放的圈。每走过一条路，角色互换一次。2、游戏：布置新年运动会场。游戏玩法：先走过一条小路，钻过山洞，最后扮演乌龟的幼儿要带标志牌爬过草地，拿一个礼物挂在上面，挂完之后沿着两边箭头的方向跑回来。游戏规则：每次只能拿一个礼物挂上去。3、幼儿游戏，教师巡回观看并指导幼儿动作。三、结束部分。1、庆祝小乌龟完成布置任务，感受喜悦的心情。2、放松练习，整理收拾器材。活动延伸：将地垫投放到体育区，让幼儿继续练习手膝着地改变方向爬（向前、向后）的动作。