小学班主任年度工作总结最新汇总5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学班主任年度工作总结最新汇总5篇 小学班主任年度工作总结怎么写?作为一名小学班主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体同学主动参加管理，千方百计调动他们的主动性和制造性，一起来看看小学班主任年度工作总结最新汇总5篇，欢送查阅! 小学班主任年度工作总结1 德育是学校施行素养训练的重要组成局部。它贯穿于学校训练教学的全过程和同学日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动训练中。对青少年同学安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是进步全民族思想道德素养的奠基性训练，是培育造就中华人民共和国

2、合格公民的起点。小学德育是根底训练，它要在德智体诸方面为同学的成长与进展打好根底，要为同学步入社会打好做人的根底。同时，中共中央、国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算指出：施行素养训练，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在训练活动的各个环节中。学校训练不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术训练和社会理论，使诸方面训练互相浸透、协调进展，促进同学的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，进步认识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当施行，近年来，我们加强了学校德育管理工作的讨论，其主要做

3、法是： 一、健全学校德育管理系统。 进展学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育指导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联络并沟通教育处、总务处之间的横向联络，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲密，指挥敏捷，步调全都，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的施行。 二、明确责任，调动每位德育工的主动性。 发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工的主动性、主动性和制造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的主动性，首先应调动管理者

4、育人的主动性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一认识，全都行动，建立和落实德育工作目的及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有肯定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的主动性。一是调动班主任老师加强班级管理的主动性。因为班级是学校训练教学的根本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻训练方针、促进同学全面安康成长的骨干力气，是学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的主动性，学校制定了班主任工作职责、考核细那么，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作杰出的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，

5、并与工资挂勾，大大调动了班主任的主动性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科老师教书育人的主动性。学科老师是不容无视的德育工，学校提出要在学科教学中以学问为载体浸透德育。爱国主义训练是德育的主旋律，各科进展爱国主义训练都是同本学科的学问严密结合在一起的，这就增加了爱国主义训练的劝说力和感染力，能给同学深入的影响，形成强大的内化力气。各学科德育以学问为载体，能实现学问与道德、教学与训练、教书与育人的统一效果。学校制定了科任老师教书育人的职责，以及协作班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作在评选巴蜀好老师工作中有所表达，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动效劳者育人

6、的主动性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特殊是在营造校内育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有方案地施行。学校制定了有关效劳育人的职责和制度，期末评价将成果显著的同志评为巴蜀好职工，进展嘉奖。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用鼓励性原那么，调动了各方人士的主动性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪慧才智，使学校德育工作获得显著成效。 三、更新观念，不断进步德育工的自身素养。 同时还应依据社会主义市场经济对于人才素养的要求，确立人在经济社会消费中的主体地位，要求给人的独特和人格以充分的敬重，使人的独特和制造才能获得充分的进展。德育工的着眼点，应放

7、在作为训练主体的同学身上，致力于促进同学独特的全面进展和人格的健全，实现人格独特的社会化。为此，必需确立以同学为主体，以进展安康的独特和健全的人格为着眼点的现代德育观。 要做好小学德育工作，必需进步学校干部和老师的素养。学校重视对老师的培训，通过训练理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断进步德育工自身素养。德育工是学校精神文明建立的主要传播者和建立者，要实在履行教书育人的职责。因为，老师思想道德程度的凹凸对同学的德育工作起着重要作用，老师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标记。因此，必需加强老师职业道德训练，仔细落实中小学老师职业道德标准的要求，树立德育工的良好形象。 德育科

8、研是德育工作改革和进展的标记，是德育工作科学化的保证，也是进步德育工自身素养的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的训练和讨论，即：爱国主义训练、良好行为习惯训练、艰辛奋斗训练、适应社会生活力量的训练、心理安康训练和国防训练。我校多年来重视德育工作的讨论和理论，参加了市、国家级科研试验，如小同学良好行为习惯的培育与评价、小同学思想品德评价及以红岩精神为主导的小同学责任感启蒙训练等。通过科研试验培育、熬炼、进步了干部、老师队伍素养，大家思想解放，努力理论，勇于探究，获得了丰硕成果。 四、加强校内环境建立，充分发挥环境的育人作用。 校内环境建立是学校精神文明建立的窗

9、口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱训练，到处受感染的德育环境。我校有健全的训练阵地，如：宣扬栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及小同学日常行为标准、小同学守那么等标记，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向同学进展爱国主义和良好行为习惯训练。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的巴蜀艺术团活动和爱好小组活动并形成了学校艺术节、科技节、体育节的大型活动传统。这些活动都充分表达了同学参加的全体性、训练目的的素养

10、性、训练形式的多样性，使同学在这样的训练环境中，陶冶情操，健全人格，促进同学理论力量和创新精神的进展。 五、树立整体观念，加强综合讨论，强调整体效益。 当今社会，只靠学校训练难以完成培育下一代新人的任务，要用大训练观思想来指导小学德育讨论。要树立整体观念，加强综合讨论，要着眼在学校训练教学整体改革中，加强德育;着眼德育讨论的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的训练方针，有利于全面进步同学素养。有利于全面落实德育工作目的。 系统论的核心是整体性原那么。小学训练是一个有机的整体，学校中诸训练因素要相互协作，发挥自身的独特优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育相互

11、促进，相辅相成，构成全面训练的整体。从同学本身来看，他们的各种独特、品质是相互联络、相互制约的。从学校施行德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的训练功能，相互协作，互为补充，形成有机的整体。从大训练观的高度看，学校训练、家庭训练、社会训练也是一个整体，要协调全都，亲密协作，做到学校、家庭、社会三结合的全都性训练。 施行证明：在这样的指导思想下，我们不断理论，不断总结，大大进步了学校整体办学质量和办学效益，获得显著成效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市制造训练试验学校，全国德育试验学校等殊誉。在这样的指导思想下，大大促进了同学全面和谐、生动活泼主动地进展

12、。据不完全统计，同学个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖110人次，国际奖83人次。其中，一名同学获国家标徽设计专利，两名同学获得全国故事大王称号，两名同学在全国首创出版了个人诗画专集，九名同学获国家二级运发动称号，一名同学代表我国少年儿童出席了在日本进行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名同学3次举办了个人画展，成为世界书画家总会永久会员，在北京人民大会堂受到中央指导亲自接见。 在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联络。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反应看法中说：通过家长开放日老师的汇报、训练教学活动的展现，使他们深受训练和感

13、动，老师寓训练于教学之中，不仅对同学进展学问传授，同时也进展思想训练，我们认为这不仅仅是胜利，而且是对同学、对家长的教益都菲浅。参与社区活动，街道分管训练的指导，屡次在会上表扬学校与街道协作好，同学参与街道活动热情高，完成任务好，他们夸奖巴蜀小学有良好的校风，同学素养高。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强训练理论的学习，不断进步老师的科研意识，为培育德智体美全面进展的建立者和接班人而不懈努力。 小学班主任年度工作总结2 过去的一学期里，我班在学校指导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都获得较突出的成果。

14、现将本学期的工作总结如下： 一、加强对同学的思想道德工作，培育同学良好的品质，净化同学的心灵，努力培育合格人才。 为了协作学校少先队大队部和教育处的工作，我们班主动开展了很多有益于同学身心安康进展的活动。例如，“主动参加平安训练的系列活动、“向教师致敬的主题班会、“美化校内、爱护环境从我做起的理论活动、“告辞不良行为习惯以优异的成果向家长汇报等主题队会。同时，我也常常利用班会课对同学进展身心训练，关心同学澄清思想上的模糊认识，准时对同学进展针对性的训练。 二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地理解同学，努力培育“求知、上进、活泼、团结的班集体。 在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和

15、培育班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣扬他们的先进事迹，关心小班委树立威信;其次.在鼓舞班委大胆工作，教导他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、力量上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;第三.培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个同学的常规训练。训练的内容包括小同学守那么和小同学日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等等诸多方面。务必

16、使每个同学具有服从集体，服从指令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 依据学校工作支配和本班实际状况，拟定了全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目的，让每一个同学明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，避开了盲目、低效地学习和生活，从而增加了集体的凝聚力和动力。 三、主动抓好后进生的转化工作，尽可能制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品味到胜利的快乐和喜悦，努力关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。 四、主动开展好文体活动，做好课间操，增加同学的体质，进步同学的学习效率。五班级同学学习任

17、务比拟繁重，进展适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的进步，而且也有利于学习效率的进步，每次活动我都亲临现场与同学一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与同学感情的沟通。 五、主动主动地和各科老师联络，协调学校各方面的训练力气，发挥好纽带作用。范文中国,原创范文乐园 在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。可以慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多训练同学，让同学懂礼貌，敬重教师的劳动

18、，树立教师的威信，增进师生情意。 六、稍不如人意处 虽然为建立这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有可以有效地激发学习动机不强的同学的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校指导的关怀与指导下，有所进步，也进步了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在理论中去探究总结行之有效

19、的方法阅历，使班级管理工作的程度不断跃上新台阶。 小学班主任年度工作总结3 时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。今年是我工作的第七个年头了，也是作为班主任的第七年。班主任是班级的组织者和训练管理者，是同学安康成长的引路人，是联络各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。 一、建立班集体 我班孩子大多数来自外区、农村，同学的转入转出又特殊频繁，因此他们在纪律、课堂等方面还存在肯定的问题，所以建立一个班风正、学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互关心遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体始终是我追求的目的。 在同学经受每一个年龄段之时，我都着重培育同学为集体效劳的意识

20、和集体利益高于个人的意识。让同学知道自己身处在集体之中，应当为集体做出自己的一点奉献。一个班级的班风如何，挺直影响着这个班级的各方面工作，影响着同学的品行形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就训练同学要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻留意培育同学的集体荣誉感，每当班级在学习上获得了好成果，在纪律、卫生上获得学校的表扬，我都要鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，同学犯了错误，我都要和他们一起分析缘由，找缺乏，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的气氛中，同学们有了比拟剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，布满了活力。 二、培育和选拔班干部 一个良好的班集体

21、，必需有一个好的班级指导核心。这个核心，就是班主任指导下的班委会。我有意识地通过开展各科活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量，创始精神和奉献精神的同学来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、训练、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作那么：如天天佩戴红领巾、穿校服等，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终进步了同学干部的工作力量，让他们分工合作，自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 三、在集体中训练同学学好功课，加强思想训练 学习是同学的主

22、要任务，训练同学学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导同学学好功课，又要同任课老师亲密协作。平常，我主动地和任课老师相互交换同学的学习状况，反映同学对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对同学的要求，调整同学的作业负担，避开同学负担太重，影响同学其他方面的进展。 另外，要从同学的实际动身，通过同学的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进展深化细致的思想品德训练工作。其中，班会课是最正确的训练时间。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就应对他们进展各种感人至深的熏陶、训练。 四、做好后进生的转化工作 在我班，后进生在班中为数不少，能

23、量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的根本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。努力要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联络，这样有利于为他们创设一个安康良好的环境，也有利于班集体的建立。 五、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护同学视力，增加同学的体质，进步同学的学习效率。 随着班级的上升，同学学习任务越来越繁重，进展适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的进步，而且也有利于

24、学习效率的进步，每次活动我都亲临现场与同学一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与同学感情的沟通。 六、用爱搭建我与同学间的桥梁 1、爱就是理解。 我理解同学从理解同学家庭开头。父母的职业、家庭生活情况，做到了如指掌。接着就要理解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么缺点，需不需要照看;理解孩子的家庭训练状况，以便因材施教。比方我班仰思敏同学，因腿生病休学(一学期)，这对她的学习影响很大，因此我依据她的状况支配班里的同学到她家去，一边是辅导学习，一边是排遣她单独卧床不能活动的孤独，渐渐的她的脸上又出现了快乐的笑容，学习成果不但没有拉下来反而稳中又升，对待学习

25、的看法也大有转变。再回到学校后的每次期末考试中，语、数总能获得了八九非常的好成果。 2、爱就是关心。 马强根是上学期新转入的同学，成果比拟差，纪律也不好，父母都小学文化以打工为生，无暇照看他，因此他也养成了不好的习惯。得知这些后我总是多找他，问问各科课堂表现、作业状况;问问日常课间活动、值日状况等，慢慢的他的表现好了起来，课上回答下列问题主动踊跃，仔细完成作业，关心各组清扫卫生我又抓住时机对他进展表扬，他的成果有了稳步的提升。 3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任同学是消退训练盲点的根底。敬重同学要敬重同学的人格，只有这样，同学才能与老师缩当心理间隔 ，同学才会对老师产生依靠感。在平常的工作中，

26、我与同学像伴侣般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们赔礼。在长期的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的根底，也是我胜利训练的最大缘由。 4、爱就是责任。 老师的责任不仅在于教授同学学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准那么。 我很观赏曾经流行的一句口号：理解万岁!世界有了理解就会和和谐平。作为一个小小的班主任，既需要别人的理解，也需要理解别人。理解了指导，就少了牢骚，多了干劲;理解了同事，就少了苦恼，添了欢乐;理解了同学，就少了抱怨，增加了爱心。愿

27、全部的班主任在甘做人梯的奉献中享受收获的喜悦! 小学班主任年度工作总结4 小学班主任特殊是一班级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并关心他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指同学的成长，进展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理安康等状况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天

28、说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求同学对比执行，使同学做到有规可循，有章可依。由于低班级同学自觉性和自控力都比拟差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐烦细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对同学中出现的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时训练，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近同学 爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关心孩子。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收

29、获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事! 三、详细要求，指导到位 心理学讨论说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重详情。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注重详情训练，把该做的事指导到位，因为他们很想根据教师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大训练家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。低班级的同学对自己的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有

30、着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不任凭乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求同学不迟到，在我的带动下，我们班的大多数同学都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、准时表扬，延迟批判 德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在同学身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。教

31、过低班级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且同学因为受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动程度明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟批判，这样既培育同学开心的心情体验，又赐予其改正和返回的时机，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，鼓励成长 每个同学都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否关心他们树立起克制困难的信念和士气。 “让孩子永久生活在盼望之中我信任它所起的宏大作用是不行抵抗的。 当教师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话

32、的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做; 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低班级的班主任，要带好一班孩子，训练好一班人，的确不简单。但小学低班级又是同学刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，因此，小学低班级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和训练他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。 小学班主任年度工作总结5 21世纪，不再是遥远的呼唤。我们正踏在新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降落，它是人类曾经

33、有过的长期的向往，它是我们对于将来生活的苦苦构思的绽开。重视人的全面进展，重视同学完好人格培育、独特充分进展，是21世纪训练的重要内容，也是当今世界各国训练现代化的重要目的和共同趋向。实行素养训练，创立一个良好的班集体，培育同学完好人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进展班班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要训练和指导同学学会自我管理，使每个小同学做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达管，是为了不管的目的。 一、同学自我管理的.意义。 所谓小同学自我管理是指小同学自己主动实行的用来掌握和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以

34、下三个方面的重要意义。 1、实行小同学自我管理是班集体教学的根本要求。自从捷克训练家夸美纽斯在他的大教学论中提出班级授课制的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动根本上都采纳了这一形式。集体教学的优点是可以进步工作效率，但其缺乏之处是难以顾及到集体中每一位成员的详细状况。自我管理是小同学自我训练的一个重要因素，它弥补了集体教学形式中管理上的缺乏。 可以说，班集体教学的顺当进展离不开小同学的自我管理。数十名同学组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力气，是无法获得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的主动参加者，班集体方可能成为安康完好的有机体。 2、引导小同学自我管理，可以进步他们自我训练的力量。从根本上