小学如何提升语文教学质量

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学如何提升语文教学质量 训练质量是学校教学的根本，是训练管理部门的恒久要旨。因此，主动提升小学语文教学质量，对于处在教学最前沿的教师来说是责无旁贷的使命。下面是我为大家整理的关于小学如何提升语文教学质量，盼望对您有所关心。欢送大家阅读参考学习! 小学如何提升语文教学质量 一、优化课堂教学，激发同学爱好 爱好就是小同学们最好的教师，有了爱好，同学学习就不算是难题。小同学们的天性就是好奇心和求知欲望比拟剧烈。同学们的好奇心理与求知的欲望是成正比的，好奇心理剧烈，他们的求知欲望就更剧烈。那么，小学语文老师就要激发同学的爱好，激发他们的好奇心理，增加他们的求

2、知欲望。 (一)运用课堂教学活动，激发同学爱好，活泼课堂气氛 课堂教学，就要把精彩都放在课堂上。那么首先就是要有一个精彩的课堂导入，好玩的课堂导入环节可以激发同学们的学习爱好和欲望。那么语文老师就需要在课堂导入时花心思，例如，提问导入法，故事导入法等。 课堂导入利用提问的方式，可以在课堂教学开头之前就激发同学们的思维，他们会主动地去思索，主动地去解决问题，有利于增加同学的思维力量，进步同学的主动主动性;小故事导入课堂教学，可以利用小故事的好玩性和生动性来吸引同学，使同学的思维主动地跟着故事情节去运转，发散同学的思维，让同学们的留意力集中到故事中来，从而引出课堂教学的内容，可以加深同学对课堂教学

3、内容的印象，激发同学的好奇心理。 (二)利用多媒体帮助教学，激发同学爱好 传统的教学形式，都是老师依靠黑板、粉笔和一张嘴巴来进展课堂教学的。这种传统的教学方式已经越来越显得单调和乏味，把课堂教学的气氛变得沉闷和无趣。那么，现代化的多媒体技术，可以有效地改善这种传统教学带来的影响。现代的多媒体技术，信息量大、画面效果和音乐效果剧烈，可以胜利代替传统的黑板加粉笔的教学形式。比方，制作课件，语文老师利用课下时间为同学制作教学课件，对每堂课的内容都利用多媒体课件为同学展现出来，生动形象的画面感可以使同学产生更加剧烈的好奇心理，激发同学的爱好，可以使同学更加直观地感受到课本中的内容，有助于同学对课本内容

4、的理解和学习，把握得更加简单。 二、利用竞赛、嬉戏，培育小同学的表现力和交际力量 对于小学语文的教学而言，语文的学习更多的是一种力量一种感觉的学习，所以在教学的过程中我们应当更多的关心小同学提升这种力量。小同学都是比拟活泼爱动的，在学习的时候思维比拟活泼，比拟简单产生各种各样的新颖的想法。所以，在实际的教学中我们应当更好地利用小同学的这些特点来更好地实现我们的教学目的。小同学也是比拟愿意与表现自己的，所以我们可以实行一些主动的措施来更好地给小同学一些时机，让小同学可以更多地表现自己。 在小学语文的课堂上依据我们实际教学任务的支配和需要设置相关的嬉戏可以更好地关心小同学，因为小同学都是比拟喜爱嬉

5、戏的，让小同学更好地进入到嬉戏中，可以使得孩子们的天性玩得到满足，这样再在其中设置我们的教学任务就可以使得我们的小同学在玩的过程中学到学问，小同学对于这样的教学形式往往会更加简单承受。 在进展完一个单元或者几个单元的课程之后，在进展词汇的总的复习的时候我们可以用竞赛的形式完成这个环节，比方在实际的课堂上我们可以这样做，把小同学进展相应的分组，然后让小同学默写，我们老师读，小同学在下面写，这样分组竞赛的形式可以更好地让小同学体会到竞争的乐趣。 小同学初生牛犊不怕虎的信念也可以更好的得到发挥，小同学在这样的学习的过程中学习的效果也就有了保证。再者，因为小学语文中的教材都是比拟简洁的，比拟贴近于我们

6、的生活，这个时候我们就可以依据我们教材中的内容，在适宜的时候设置相关的分角色朗读或者进展有感情地朗读的活动，这样小同学可以在活动中呈现自己，对于他们自信的建立是有着很大的关心的。作为小学语文的老师，在实际的课堂上不能简洁地拘泥于一种教学的方式，应当实行适宜的方法来提升我们的教学。 三、设计提问，进步小同学的思维力量 正如前面提到的，语文的学习更多的是一种力量的培育与提升，在小学语文的学习中面对文字性的东西，我们要教给小同学的是可以有所想，有所思，这是语文学习的关键，学习好语文需要有着良好的思维力量。在考试中，在训练中，我们设置的语文阅读的局部的题目都是在考察小同学的思维理解的力量，思维理解想象

7、力量好在面对问题的时候就可以很好地完成相应的题目。所以小同学语文的思维的力量是比拟重要的，在实际的课堂的教学中我们也应当重视这方面力量的培育。 在语文的课堂中我们在进展文章的教学的时候，可以依据文章的内容来更多地设置一些问题，通过这些问题来更好地提升小同学的面对问题的思索的力量，这是至关重要的。课堂文章的提问也是有着学问的，在进展问题设置的时候我们应当把握肯定的技巧，问题的设置应当由浅至深，循序渐进，如果挺直设置一个内涵比拟深的题目，对于语文力量尚差的小同学而言，理解起来比拟吃力，可能会使他们产生挫败感，这对于我们下一步的教学是不利的。 所以在实际的教学过程中我们应当留意这点，从比拟简洁的问题

8、开头，逐步地向文章中更深层次的内容递进，在进展问题的解答的时候，我们应当更好地引导小同学从正确的方向去理解。这样小同学在在进展了肯定的训练之后，面对问题的时候可以知道从何入手，怎样思索，怎样理解，可以对面对的问题有一个很好地理解。这样的思维力量正是我们教学过程中所需要着重培育的，在拥有这样的一种力量之后，小同学的语文的学习效果也会到达一个新的程度。 如何提升农村小学语文教学质量 一、农村小学语文老师程度的提升 农村小学语文老师程度需要进步，许多农村小学老师得不到培训，所用法的教学方法得不到更新，还在用以前比拟传统的教学手段，得不到最新学问领域的新信息。为了加强农村老师的程度，学校增加了农村小学

9、语文老师到相应的培训机构培训的时机，并且号召农村语文老师到城市里的小学去听课，学习城市中小学的教学方法与教学手段。农村小学语文老师在个人素养方面、教学观念方面以及教学方法上都得到了进步。所谓“名师出高徒，即有高程度的教师，才会有高程度的同学，从而进步教学效率。 二、农村小学语文教学资源的提升 农村小学由于办学条件差，物资紧缺，所以同学接触不到新的科学技术方面的训练，农村小学语文课程的成果与城市小学语文成果有明显差异。为此学校通过与各个基层指导的协商与合作，得到了国家的资助，得到企业的赞助，为农村小学语文教学增加了许多教学设备，例如：图书、多媒体等。通过教学资源的增加，增加同学学习的主动性，拓展

10、同学学习的学问面，有效地进步小学语文教学质量。 三、农村小学同学素养的进步 农村小学语文课程的学习作业与学习任务要比城市同学的学习作业与学习任务少许多，因此假如同学养成良好的学习习惯，在不懈的努力下肯定会有收获。农村小同学的学习状况不被家长重视，因此应当进步农村小同学的学习素养，要求他们主动主动地学习语文课程中的学问，只有从根本上进步同学的学习素养，使他们具有良好的学习看法与学习习惯，小学语文的学习成果才会得到突飞猛进的提升。 提升小学语文教学质量的好方法 一、深化理解，对症下药 训练需要面对全体同学，对他们提出一样的要求，应当认可同学的差异，选用不同的教学方法，让同学的性格得到独立的培育。每

11、个同学的性格都是不一样的，力量、学问、性格、意志、情感等都呈现出不一样的特征和进展趋势，唯有理解每个同学，从各种各样的性格中归纳和把握同学的共性，把训练方法主要设立在同学共性的根本上，以相像的才能程度、相像的学问累积为根底。教师对症下药，同学因教而学，训练高度适当，教师和同学互相进步，这样才会获得最好的成效。 二、以同学为主，教师为辅 教师应当遵循以同学为主体，自身的传授为“辅的训练理念。如此的训练引导思想有益于同学充分发挥本身的学习潜力，踊跃自主地参与到学习里，有益于课堂教学质量的提升。经过执行，归纳了以下几点方法： 1、遵循同学的才能层次实行教学 在传授过程中，教师肯定要考虑到同学的接纳力

12、量。对于才能层次高的同学可以恰当提升要求，然而对于才能层次较低的同学应当放低条件。 2、鼓励同学自主思索，培育自主学习力量 教师在教学中应对症下药，而不是使同学被动地去接纳学问，而应鼓励他自主思索，形成独立学习的才能，把对症下药和同学独立学习联络起来。 三、鼓励同学强化课外阅览 学习语文不只是学习一本书，还要强化同学的课外阅览量。教师应鼓励同学进展课外阅览，培育他们的阅览兴致，传授给同学阅览的手段，主动为同学制造课外阅览的时机，利用不同的机遇，强化对同学课外阅览的引导，加强同学的语言积累。 小学语文老师教学质量提升总结 1、联络同学的实际程度支配学习内容 小学语文的教学质量要想得到进步，激发同

13、学的主动性就应当是第一步。在小学语文教学中，老师和同学都是教学的主体，需要双方的共同努力，不然的话，就算是老师再努力讲课，讲得再好，同学不协作，也不能到达抱负的效果。所以，小学老师首先就要深化理解同学的实际状况，将同学的总体理解程度和承受力量进展分析，以此来制订相应的教学内容。这种任务教学的方式，被屡次利用和实现，获得了相对较好的教学效果。老师可以通过科学合理的学习内容，并设置相应的学习任务，将合适同学的程度，获得较好的教学效果。 2、运用先进的科技，用法多媒体创新教学方法 将多媒体融入教学是符合现阶段小学语文的教学趋势的。多媒体的准时出现并在教学领域的运用是教学方式的创新，并对我国的训练事业起到了主动的作用。多媒体技术的应用可以作为帮助教学的工具，而不能喧宾夺主。过多地用法多媒体和在不当的时机用法多媒体或许会起到适得其反的效果。 3、加强课堂练习，把当堂学习的学