小学六年级语文教师自我鉴定示例五篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学六年级语文教师自我鉴定示例五篇 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的。同学是被教的主体。所以，理解和分析同学情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。身为语文教师，我们不妨来鉴定一下教学工作。下面是我为大家整理的小学六班级语文老师自我鉴定五篇，盼望对您有所关心。欢送大家阅读参考学习! 小学六班级语文老师自我鉴定1 本学期，我主要担当的是六班级的语文教学工作。一转瞬一个学期的工作已经完毕。回忆这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养训练为目的，结合本班同学实际情景，坚持仔细备课、上课、准时修改作业、讲评作业，做好课后辅

2、导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，注重培育同学各方面的本领，使课堂成为他们尽情呈现自我才能的舞台，使同学学有所得，不断进步，让他们在那里找到自我的自信，找到自我的爱好，学到自我的学问，从而不断进步自我的教学程度和思想觉悟。经过一个学期的努力，根本完成了训练教学工作任务，现将本学期的工作鉴定如下： 一、课前仔细备课，细心设计教学。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材体系、根本资料及其内在联络，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，理解同学原有的学问技能的质量;理解他们的爱好、需要、方法、习惯;理解他们学习新学

3、问可能会有哪些困难。并针对同学实际仔细选择教法，实行相应的预防措施，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的打破，细心地进展备课，力求做到教学设计奇妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进展。 二、坚持仔细上课，向课堂要质量。 课堂是同学猎取学问与培育本领的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达训练新理念，力求做到让

4、同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，进步课堂教学效率。 1、注重同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体同学，鼓舞同学踊跃发言，留意引发同学学习的爱好，在课堂上注重讲练结合，使同学喜爱上语文课。 2、培育进取探究习惯，进展求异思维本领。 在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、认识本领、理解程度有关

5、。为此，在语文教学中，我注重为同学穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进展辩论。经过辩论，让同学进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活泼、开放的课堂教学中，给了同学更多的自主学习空间，充分让同学表述自我对课文的理解和感悟，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台，真正让同学在学习中体验到了自我价值。 3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的奇妙，语言运

6、用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导同学去感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、严格要求同学，做好同学平常辅导工作。 本班同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成训练教学工作任务，促使每位同学能在原有的根底上都有所进展，大面积进步同学的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强同学的

7、培优辅差工作。在同学的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间的方法，注重培育优生的特长，同时，在班中成立“互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮助。老师也在课外加强辅导工作，在训练教学活动中对后进努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深入的理解和敬重，注重鼓舞他们，供应更多的时机给他们，使他们在学习上、品德上也能获得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的爱好。并在课堂中进取为他们创设时机，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻同学的过重课业负担，又能进步学习的学习质量和老师的训练教学效率。 四、抓好毕业程度考试综合复习。 毕业班语文

8、完毕新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令同学厌烦。为调动同学的进取性。我留意了以下几点： 1、加强资料的整体性复习。老师指导同学从整体上把握教材。让同学把全册教材中的根底学问根据拼音、字、词、句等不一样的资料进展分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思索题的类型、写话训练的不一样资料等也分门别类地列出来。使同学从整体上把握了全册资料，复习就有章可循，有的放矢。使同学的学问系统化、综合化。 2、注重复习过程的开放性。老师转变过去那种“一言堂的现象，把更多的时间和空间还给同学，进展“宏观调控，把握复习的方向和进度，进展适时的引导和点拨。 3、注重复习学问之间的互融性。

9、在复习过程中，还留意把根底学问、阅读、写话等各局部资料之间的内在联络，相互浸透，融为一体。在整体复习中，关注同学的自主进展，使同学经过主动参加、合作探究，到达对语文学问的深化把握和语文综合本领的进步。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自我，做到为人师表，语言安康得体，举止礼貌礼貌，以身作那么，注重身教。然而，训练教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有职责感的训练工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新情景、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好本质，为全面进步同学的语文成果而努力奋斗! 小学六班级语文老师自我鉴定2 本学期本

10、人担当601班的语文教学工作，在教学工作中大胆创新，锐意进取。下头就本学期我在教学方面鉴定如下： 一、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持用法一般话教学，板书工整，条理清楚。依据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发同学学习的热情，创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法;还留意减轻同学的学习负担，精讲

11、精练，开展素养训练，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强同学的思想政治品德训练。课后能仔细认真地修改作业。同时进取参与科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进展仔细的鉴定，吸取阅历教训。 二、注重进步自我的业务程度。 一踏上老师这个职业就使我深深地认识到：要想给同学一杯水，我们先得有一桶水。所以我不断更新训练思想和学问构造，不断进步业务素养，我还自觉加强教学根本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研训练学、心理学、新课程标准等训练教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为同学素养的进步打下坚实的根底。 三、进取开展教研和教改 在教学讨论方面，本人以先进

12、的训练思想来武装自我，仔细学习先进的训练理论，吸取别人先进的阅历，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以仔细的看法对待教学科研工作，进取探究，大胆理论，注重鉴定，勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试： (一)注重在利用信息技术帮助语文教学、利用信息技术实现远程训练等方面的深化讨论，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让同学寓学于乐，培育了同学的想象力、制造力以及解决问题的本领。本人已把五、六所任教每一课都制作成了网页课件，正在把人教版小学语文的全部课文制作成网络课件，构成强大的有独特小学语文资源。下头就在这方面作较为深化的分析： 1、利用多媒体网络课件，优

13、化语文课堂教学 多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的训练信息载体。合理运用多媒体课件，充分发挥其教学功能，可以说是进步实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念详细化，奥秘的道理形象化，枯燥的学问兴趣化。它不但使教材资料变得易于理解和理解，并且能激发同学学习热情，坚持留意力高度集中，对培育观看本领，进展思维本领有着极其重要的作用。同学在无意留意的条件下进展学习，也不易疲惫。可见多媒体课件用得好，就能优化课堂教学，充分利用教学时间。 2、利用多媒体课件，激发学习热情。 苏霍姆林斯基说过：爱好是最好的老师，是调动学习进取性的能源，是学习

14、学问，增长才智的动力。课堂教学中，老师是主导，同学是主体。要使同学在整个学习过程中始终坚持进取探究的良好状态，非常重要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件所展现的画面形象生动，感染力强，给同学如见其人，如闻其声，身临其境的感受。同学的进取性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。 我在教月光曲这一课时，采纳了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬的月光曲。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来放完音乐，我抓

15、紧问同学：“这首曲子好听吗?同学异口同声地答复：“好!“是谁创作的呢?“贝多芬。曲子的旋律与刚刚画面上的资料有什么联络呢?贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢?同学们想明白吗?这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了同学的爱好，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把留意力集中到所学的资料上来。 3、利用多媒体课件，分散难点、突出重点。 语文课堂教学大都是让同学经过对范例的学习，把握学问，构本钱事，并逐步领悟其中蕴含的感情。由于有的课文资料比拟抽象，插图又无法全面展现，这对于以形象思维为主，逐步过渡到规律思维的小同学来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等

16、各方面的制约，挺直展现各种事物的现象，让同学经过对详细形象的感知理解重点资料。这对于培育同学的理解本领、领悟本领，可以说是得天独厚的。如在教学琥珀时，这是一篇说明文，琥珀的构成需要长期的时间，难以理解，经过制作琥珀构成的动画过程，就抽象的概念详细化，奥秘的道理形象化，枯燥的学问兴趣化。 4、利用多媒体课件，创设情境。 语文课堂中的情境教学法，是老师依据资料的需要，创设相应的环境气氛和训练情境，使同学在心情上受到感染，情感上产生共鸣，从而实现教学目的的一种教学法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，让同学进入主角产生心情体验，在领悟课文资料的同时陶冶

17、情操。 总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比拟句子，指导朗读和写作，供应相关学习资料等等。它具有其他媒体所不行替代的特征，合理运用，必将对优化课堂教学进步实效起不行估量的作用。 (二)、以进步同学学习语文的爱好为打破口，除了利用多媒体技术外，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让进取探究、争论，充分发挥同学自觉学习和主动学习的优势，让同学自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，进步教学质量。 (三)、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，进步班科成果的合格率。在课堂教学中，但凡开展自主读书或是堂上争论活动，我大多都是以四人小组为单位进展的，每个小组

18、里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比拟仔细和自觉参与读书或争论活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了进步。(四)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建立。在每节课上课前，我都比拟注重同学课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。经过狠抓班风学风的建立，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步进步。 经过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，在学期的期末考试中获得了比拟满足的成果，教学质量也到达了学校的要求。 今后，还要坚持不懈地搞好训练教学工作，连续在信息技术帮助

19、语文教学方面深化讨论，精益求精，大胆创新，积累丰富的阅历。 小学六班级语文老师自我鉴定3 本学期我担当六(2)班语文教学。由于教学阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，猎取了必需的教学阅历。以下是我在本学期的教学情景鉴定。 一、针对同学备好每一节课 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的。同学是被教的主体。所以，理解和分析同学情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我班的同学是五班级时组建的，同学来自四面八方，成果，思想等各方面莨莠不齐。同学的听，说本领较弱，授课采纳较深说教，同学不能适应。另一方面，六(4、5)班的同学虽然根底较

20、差，但学习进取性高，课堂气氛活泼，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照看不到整体，我备课时留意到这点，所以教学效果还可以。从今可以看出，理解及分析同学实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。例如我在讲授桂林山水的时候，这课的主题是理解和感受桂林山水的景美，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了同学的学习进取性，教学效果非常幻想。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学理论中得到了验证。 二、结合教材编排特点，连续推动素养

21、训练。 依据大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步同学的语文素养。的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发同学的学习爱好，要求同学先读课文理解文章的资料，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自我试着解决，培育同学的自主合作的学习本领。重视同学的朗读本领的训练，经过朗读精确表达课文的思想感情并理解课文的思想资料。提倡同学独立思索，经过老师的引导，绽开争论沟通，鼓舞同学发表不一样见解，让同学在理论中逐步学会独立思索，学会读书。 三、在教学的过程中对同学进展思想训练。 在对同学进展扎实的语文根本功训练的同时，使同学受到喜爱祖国喜爱中国

22、共产党喜爱社会主义的训练，理解革命战斗的艰辛，懂得美好生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的幻想;继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到敬重师长关怀别人助人为乐等社会主义思想品德训练;培育喜爱科学勇于理论和创新的精神，培育环境爱护意识和社会职责感，陶冶爱美情趣。 四、对同学进展扎实的语文根本功的训练培育同学语文本领。 经过本学期的学习，使同学能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的本领，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字意，并能正确书写;认识70个生字，能读准字音。能联络上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大局部能在口头或书面中运用。养

23、成了积累语言的习惯。引导同学自觉地运用查字典联络上下文和生活实际精确理解词语，含意深入的句子让同学联络文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让同学能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，进步阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观看事物方法和表达的方法。要求同学许多的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育同学说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自我看到的想到的按必需的挨次写下来，并能写出自我的真实感受，能试着修改自我习作。养成较好的语文本领。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自

24、我的业务程度，进步自我本领，不断改善自我，更好的干好本职工作。 小学六班级语文老师自我鉴定4 小学语文教学大纲强调在小学语文教学中要进展识字、写字、阅读、作文本领的培育，并指出要非常重视培育同学的自学本领。我认为，老师在传授学问的同时，培育同学的自学本领当然非常重要，可是还要教给同学猎取学问进展本领的方法。老师仅有把教会同学学习当作教学任务的一个有机组成局部，才能完成培育自学本领的任务。 基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。那里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、修改的整个过程。为了实现这一目的，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想训练、

25、学问教学、根本训练方面的任务之外，还要确定帮助同学领悟、把握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向同学浸透，引导同学领悟、运用。在设计练习题和修改作业时也留意启发同学把握和稳固有关的学习方法。下头结合自我多年来一向从事的中、高班级语文教学谈几点做法。 一、教给同学读懂不一样类型文章的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间扶着同学学习一、两篇，让同学在理解学问的同时，把握学习方法，然后引导同学运用已把握的学习方法自学其它篇。 如：以写人为主的文章，一般都是经过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描绘来表现其思想品质。教学中我就引导同学抓

26、住这些描绘来学习。在理解课文资料的根底上，再让同学回忆学习过程，体会、鉴定学习方法。如教黄继光一课时，我先让同学找出前进爬去挪动站起举起张开扑堵这些写黄继光战斗动作的词，再让同学找出形容其中某些动作状态的词语，匍匐前进中的匍匐，更加坚强地爬去中的更加坚强，困难地挪动中的困难等，然后让同学画句、读句，从中体会黄继光的坚强战斗精神。在此根底上，启发同学说说黄继光的崇高品质是用什么方法体会到的。 再教类似的课文董存瑞捐躯炸暗堡我的战友邱少云等课文，首先引导同学回忆黄继光一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让同学用这种方法自学，既进步了阅读效率，又稳固了以写人为主的文章的学习方法

27、。 以写景、状物为主的文章，大局部有总起句和鉴定句。教学中，我就帮助同学把握抓总起句、鉴定句读懂课文的方法。如：教漂亮的小兴安岭这篇课文的时候，我首先启发同学从题目理解这是写景为主的文章，再联络学过的海滨小城等课文，使同学意识到可以用抓总起句、鉴定句的学习方法，并运用这种方法去自学。 对于课本中不一样类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、根底训练等)，我也首先教给同学根本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。 二、教给同学读懂文章的详细方法 要培育同学的自学本领，仅仅教给他们读懂各类文章的根本方法是不够的。仅有教给他们读懂文章的详细方法，才能到达用不着教的目的。 (一)教给同

28、学哪些方法 从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、思索老师提出的问题到自我能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。 (二)怎样教给同学学习方法 是把方法灌给同学，还是让同学在学习过程中悟出方法，把握规律答案当然是后者。理论证明仅有让同学在学习理论中自我悟出方法，才能把握得牢，运用得敏捷。我主要经过以下三条途径帮助同学把握学习方法，进步自学本领。 1示范引导，举一反三 有的课文构造鲜亮，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导同学悟出学习方法，然后让同学反三用

29、同样的方法自学其它段落。如桂林山水这篇课文，写水和写山两个段落写法上是相像的。在同学初步理解了写水局部的资料之后，我引导同学回忆这一局部是用什么方法学习的。同学体会到，是用首先抓住写水的特点的词(静、清、绿)，再看课文是怎样详细地写出了这些特点及为什么这样写，然后体会一下用波涛汹涌的大海和程度如镜的西湖与漓江的水作比拟的方法学习的。之后让同学运用这样的方法去自学写山的局部，收到良好效果。 2借机浸透，适时点拨 同学在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。假设老师能抓住这些时机借机浸透，适时点拨，帮助同学把握这些学习方法，久而久之，自学本领必定得到进步。 如：初读了猫

30、这篇课文之后，根据课文第一段的构段特点，我启发同学选用了围绕总起句提出问题、解决问题的学习方法。(即：围围着猫的性格实在有些奇怪这个总起句，看是从哪几方面分述的，每一方面是怎样详细地写的，为什么这样写。)汇报争论时，有的同学把写猫本分贪玩尽职的资料各作为分述的一个方面。有的同学反对说：这三个意思应合为分述的一个方面。因为奇怪在那里是难以琢磨的意思。猫本分，不能说是奇怪，猫贪玩也不能说是奇怪，猫尽职更不能说是奇怪。仅有本分、贪玩、尽职这些看起来截然不一样的性格偏偏都集中在猫身上，才能说是奇怪。我借机浸透，说：谁发觉他是用什么方法把这三个资料合为分述的一个方面的 同学在争论中，领悟了在围绕总起句学

31、习的时候，不能忽视总起句中的关键词这一学习方法。在读、议中，有的同学提出：为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比方成梅花当有的同学谈到是以此来表达对猫的宠爱之情时，我又借机浸透在学习状物为主的文章时要留意体会的思想感情的学习方法。之后让同学找出课文中还有哪些地方表达了宠爱猫的思想感情。同学不但加深了对课文资料的理解，还把握并理论了从字里行间体会所抒发的思想感情的学习方法。 3鉴定积累，鼓舞运用 我们都明白，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特别性。由于同学的气质、智力、根底存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在鉴定课文时，我总要引导同学回忆学习过程，说说自我采纳了哪些学习方法，

32、其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大局部同学就能比拟娴熟地运用一抓、二联、三问、四想、五体会的方法。 一抓，指抓重点词语、关联词、表达方法等;二联，指联络课题，联络上下文，联络实际，联络总起句、鉴定句、中心句，联络段、篇主要资料，联络的写作意图等;三问，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎样写的以及为什么要这样写;四想，主要指绽开想象;五体会，主要指体会句子所表达的思想感情。如麻雀一课中有这样一句：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。这个句子是全文的重点句，理解了这句话，有利于把握全文的中心。教

33、学时，我首先引导同学复习理解句子的方法，然后让同学运用这些方法理解这句话。有的同学联络表达方法，体会到是用石头落地比方老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的同学用联络前文的方法，体会到因为老麻雀在树上看到猎狗渐渐地走近小麻雀，张开大嘴 小麻雀境况非常危急，便不顾一切地飞了下来，所以它的动作不仅仅快，并且猛。有的同学用提问的方法，意识到这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自我的孩子。还有的同学体会到这个句子表达了对老麻雀这种奋不顾身地救自我孩子精神的赞美之情。 当同学把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选择一局部小同学优秀习作，让

34、每一个同学都选择最正确的学习方法自学，然后汇报自我的学习方法和收获，再组织全班同学讲评谁的学习方法最正确，谁的收获最大。这种竞赛，不仅仅扩大了同学的学问面，并且进步了同学的自学本领。 总之，寓学法指导于语文教学之中，是进步课堂教学效率的重要途经，是培育同学自学本领的重要手段。 小学六班级语文老师自我鉴定5 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经完毕了，师生也到了该放假的时刻，带着一份不舍，回忆这一学期自我的教学工作，同学的点滴进步让我无比欣慰，同学的成长也记在心中。现对自我一学期的教学工作鉴定如下： 一、用全新的训练教学理念，改革课堂教学 从参与新教材培训到施行课程改革以来，我反

35、复学习有关的训练教学理论，深入领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学理论中进取探究焕发语文课堂活力，有助于同学本领进步与进展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等。激发了同学学习语文的进取性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目的而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活

36、所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论训练心理，精确把握同学的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学形式，依据不一样资料细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的