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文档简介
1、会计学1 曹操献刀曹操献刀PPT课件课件 3 3、治世之能臣,乱世之奸雄。、治世之能臣,乱世之奸雄。 第1页/共29页 自主探究文本解读 依照回目的形式概 括每部分内容 第2页/共29页 王允旧臣哭社稷 曹操奇谋借宝刀 第3页/共29页 孟德献刀欲弑贼 李儒献计操脱身 第4页/共29页 识谎言陈宫擒曹 仰曹志二人携手 第5页/共29页 访伯奢孟德心疑 杀无辜陈宫识操 第6页/共29页 第7页/共29页 2、曹操为何要杀死吕伯奢全家?其中 哪些细节让你印象特别深刻?体现他什 么性格? 合作探究鉴赏人物 结合文中细节描写分析曹操形象 第8页/共29页 “曹操借刀、献刀、路遇陈宫”这些 情节中有哪些
2、地方打动了你?表现了曹 操怎样的性格特点? “抚掌大笑” “还能哭死董卓否?” “操虽不才,愿即断董卓头,悬之都 门,以谢天下。” “操屈身以事卓者,实欲乘间图之耳。” 说明曹操识大义,谋大略,勇猛与胆识 (神态、动作描写) (语言描写) 第9页/共29页 从中看出从中看出随机应变、灵活机随机应变、灵活机 智智。由此可以看出他是一个全。由此可以看出他是一个全 身成事的英雄,而不是一个舍身成事的英雄,而不是一个舍 生取义的莽汉。生取义的莽汉。 (语言描写) 第10页/共29页 以上突出曹操性格中“雄”的一 面 第11页/共29页 曹操为何要杀死吕伯奢全家?其中 又有哪些细节让你印象特别深刻?从
3、中又能体现他的什么性格? “吕伯奢非吾至亲,此去可疑,当窃听之。” “今若不先下手,必遭擒获。” “宁教我负天下人,休教天下人负我。”(语言描写 ) 体现其多疑、狡诈、残忍与自私 的性格特征奸的一面 第12页/共29页 文本中人物形象刻画方法: 通过人物语言、动作、神态、心理等正 面描写以及对比、烘托等侧面描写表现人 物形象。 第13页/共29页 操幼时有叔父,见操游荡无度,尝怒之,言于 曹嵩。嵩责操。操忽心生一计,见叔父来,诈倒于地, 作中风之状。叔父惊告嵩,嵩急视之。操故无恙。嵩曰 :“叔言汝中风,今已愈乎?”操曰:“儿自来无此病 ;因失爱于叔父,故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言 操过,嵩
4、并不听。因此,操得恣意放荡汝南许邵, 有知人之名。操往见之,问曰:“我何如人?”邵不答 。又问,邵曰:“子治世之能臣,乱世之奸雄。”操闻 之大喜。 三国演义中其他回目中的曹操 第14页/共29页 曹操替父复仇进攻徐州时,传令 三军:“但得城池,将城中百姓,尽 行杀戮”,于是,“大军所到之处, 杀戮人民,发掘坟墓”。 失去了理智的曹操近乎疯狂 ,滥杀无辜,显得残暴不仁 第15页/共29页 攸曰:“公今军粮尚有几何?”操曰:“可支一年 。”攸笑曰:“恐未必。”操曰:“有半年耳。”攸拂 袖而起,趋步出帐曰:“吾以诚相投,而公见欺如是, 岂吾所望哉!”操挽留曰:“子远勿嗔,尚容实诉:军 中粮实可支三月
5、耳。”攸笑曰:“世人皆言孟德奸雄, 今果然也。”操亦笑曰:“岂不闻兵不厌诈!”遂附耳 低言曰:“军中止有此月之粮。”攸大声曰:“休瞒我 ! 粮已尽矣!”操愕然曰:“何以知之?” 狡猾、多疑 第16页/共29页 第17页/共29页 第18页/共29页 课堂活动 第19页/共29页 那么,历 史中的曹操 是怎样的人 呢? 曹操: 奸、雄(性格的双 面性)! 拓展思维 第20页/共29页 历史上的曹操 可谓非常之人,超世 之杰矣 陈 寿 他用人唯才,抑制豪强。兴屯田 ,抑兼并,统一北方。精兵法,善诗 歌。 其实,曹操是一个很有本事的人 ,至少是一个英雄,我虽不是曹操一 党,但无论如何,总是非常佩服他
6、。 鲁迅 第21页/共29页 曹操之过: (1)镇压起义,充当屠夫。 (2)欺君罔上,窃国谋逆。 (3)玩弄权术,残暴不仁 (4)虚假伪善,奸诈狡猾。 (5)骄奢淫逸,嫉贤妒能。 曹操之功: (1)削平群雄,统一北方。 (2)为三国鼎立、三国归晋奠定基础。 (3)对建安文学发展作出巨大的贡献。 第22页/共29页 曹操虽生性狡诈多疑、残忍 自私,但有过也有功,历史上的 真实的曹操仍不失为一个具有雄 才大略的杰出的政治家、军事家 与文学家。 第23页/共29页 深度探究主旨探讨 对曹操的描写有不少是虚构的 罗贯中为什么要这样写曹操? 第24页/共29页 三国演义的作者显然是从封 建正统的观念出发,拥刘反曹。同 时也糅合着千百年来广大民众的心 理,表现了对导致天下大乱的昏君 贼臣的痛恨,对创造清平世界的明 君贤臣的渴慕。 第25页/共29页 正确区分文学作品和历史事实 评价历史人物应用辩证的一 分为二的观点 三国:“七分写实,三分虚构。 ” 历史真实与艺术虚幻的巧妙结合 至于写人,亦颇有失,以致欲显刘备之 长厚而似伪,状诸葛亮之多智而近妖 鲁迅中国小说史略 第26页/共29页 作业 你如何看待评价曹操这个人物 形象?请你以“我眼中的曹操
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