1《在天晴了的时候》PPT优秀课件

1、新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 1 1在天晴了的时候在天晴了的时候 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 学习目标 1.我能我能正确、流利、有感情地朗读正确、流利、有感情地朗读 课文；会写课文；会写7个生字，会认个生字，会认7个生个生 字。字。 2.我能我能理解诗歌内容，并从作者生理解诗歌内容，并从作者生 动、形象的描写中，想象在天晴动、形象的描写中，想象在天晴 了的时候，小径中自然清新的画了的时候，小径中自然清新的画 面面。 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校

2、 炫耀炫耀 尘垢尘垢 胆怯胆怯 绽透绽透 凤蝶凤蝶 智慧智慧 曝着阳光曝着阳光 携着手携着手 踏着新泥踏着新泥 闲游闲游 涉过溪流涉过溪流 阴霾阴霾 晕皱晕皱 我会读：我会读： 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 同学们，在下过雨、天放晴同学们，在下过雨、天放晴 之后，你们有没有到郊外、田间之后，你们有没有到郊外、田间 去过呢？看到了什么？听到了什去过呢？看到了什么？听到了什 么？你们还记得在空气中充满的么？你们还记得在空气中充满的 泥土味儿吗？泥土味儿吗？ 课前引入：课前引入： 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校

3、新乐市新乐市实验实验学校学校 雨后初晴的景象雨后初晴的景象 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 介绍作者：介绍作者： 戴望舒戴望舒, ,浙江杭县人，中浙江杭县人，中 国现代派象征主义诗人，又称国现代派象征主义诗人，又称 “雨巷诗人雨巷诗人”。 戴望舒早年就读于上海大戴望舒早年就读于上海大 学、复旦大学，曾因宣传革命学、复旦大学，曾因宣传革命 被捕。无论理论还是创作实践，被捕。无论理论还是创作实践， 都对中国新诗的发展产生过相都对中国新诗的发展产生过相 当大的影响。诗集有当大的影响。诗集有我的记我的记 忆忆、望舒草望舒草、望舒诗望舒诗 稿稿等

4、，另有译著多种。等，另有译著多种。 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 朗读课文，思考朗读课文，思考: :诗诗 人在雨后初晴的小径上人在雨后初晴的小径上 看到了什么？看到了什么？ 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 小径小径 小草小草 小白菊小白菊 凤蝶儿凤蝶儿 朗读课文，思考朗读课文，思考: :诗诗 人在雨后初晴的小径人在雨后初晴的小径 上看到了什么？上看到了什么？ 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校

5、一、火眼金睛一、火眼金睛 炫（炫（ ） 瓣（瓣（ ） 曝曝 （ ）慢（）慢（ ） 眩（眩（ ） 辩（辩（ ） 瀑瀑 （ ）漫（）漫（ ） 二、一呼百应二、一呼百应 xi （ ）手）手 威（威（ ） 和（和（ ） （ ）调）调 xun （ ）耀）耀 （ ）丽）丽 （ ）晕）晕 （ ）风）风 qi 胆（胆（ ） 偷（偷（ ） （ ）意）意 （ ）而不舍）而不舍 zhu （ ）纹）纹 （ ）夜）夜 宇（宇（ ） （ ）语）语 三、填上合适的词语三、填上合适的词语 （ ）美丽）美丽 （ ）尘垢）尘垢 （ ）水珠）水珠 （ ）新泥）新泥 （ ）溪流）溪流 （ ）阴霾）阴霾 当堂检测当堂检测 新乐市新乐市

6、实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 学习目标回头看学习目标回头看 1.我能我能正确、流利、有感情地朗读正确、流利、有感情地朗读 课文，会写课文，会写7个生字，会认个生字，会认7个生字。个生字。 2.我能我能理解诗歌内容，并从作者生理解诗歌内容，并从作者生 动、形象的描写中，想象在天晴了动、形象的描写中，想象在天晴了 的时候，小径中自然清新的画面的时候，小径中自然清新的画面。 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 学习目标学习目标 1我能通过我能通过反复朗读反复朗读诗歌诗歌来培养来培养 自己自己的审美能

7、力。的审美能力。 2.我能背诵这首诗歌。我能背诵这首诗歌。 3.我能我能通过学习课文，激发通过学习课文，激发自自 己己热爱生活、热爱大自然的思热爱生活、热爱大自然的思 想感情。想感情。 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 在天晴了的时候，在天晴了的时候， 该到小径中去走走；该到小径中去走走； 给雨润过的泥路，给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔； 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢；已一下子洗净了尘垢； 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐

8、市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 不再不再胆怯胆怯的小白菊，的小白菊， 慢慢慢慢地抬起它们的头，地抬起它们的头， 试试试试寒，寒，试试试试暖，暖， 然后然后一瓣瓣一瓣瓣地绽透；地绽透； 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校抖去水珠的凤蝶，抖去水珠的凤蝶， 在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游， 把它饰彩的智慧书页，把它饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 到小径中去走走吧，到小径中去走走吧， 在天晴了的时候：在天晴了的时候

9、： 赤着脚，携着手，赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。踏着新泥，涉过溪流。 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新阳推开阴霾了，新阳推开阴霾了， 溪水在温风中晕皱，溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿 云的脚迹云的脚迹它也在闲游它也在闲游。 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 通过诗人的描述，雨通过诗人的描述，雨 后的小路、小草、小白后的小路、小草、小白 菊、凤蝶儿给你留下了菊、凤蝶儿给你留下了 怎样的印象呢？怎样的印象呢？ 新乐市新乐市实验实验学校学校 小组合作小组

10、合作 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 通过诗人的描述，雨后的小路、小草、通过诗人的描述，雨后的小路、小草、 小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？小白菊、凤蝶儿给你留下了怎样的印象呢？ 小路：小路：湿润的、散发泥土芳香的、湿润的、散发泥土芳香的、 空气新鲜的、让人心旷神怡的空气新鲜的、让人心旷神怡的 小草：小草：新绿的、充满生机的、干净的、新绿的、充满生机的、干净的、 顶着小雨滴的、戴着珍珠的、活泼的顶着小雨滴的、戴着珍珠的、活泼的 小白菊：小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽小心翼翼的、文静的、美丽 的、自信的、绽放的、幸福的的、自信的、绽放的、幸福的 凤蝶：凤蝶：自

11、由自在的、美丽的、穿着五自由自在的、美丽的、穿着五 彩衣服的、快乐的彩衣服的、快乐的 新乐市新乐市实验实验学校学校 小组合作小组合作 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 诗人通过拟人化的手法，用诗人通过拟人化的手法，用“动态动态 化化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨的表达方式，为我们绘出一幅幅雨 后放晴的乡村画卷。后放晴的乡村画卷。“泥路泥路”是温柔的、是温柔的、 “小草小草”在炫耀、在炫耀、“小白菊小白菊”大胆地试大胆地试 寒试暖、寒试暖、“凤蝶儿凤蝶儿”在悠然地闲游在悠然地闲游 这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一 新，让人陶醉和向往

12、。新，让人陶醉和向往。 在读了诗人描写天晴后的小路、小草、在读了诗人描写天晴后的小路、小草、 小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌 在表达上有什么特点？在表达上有什么特点？ 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 “新阳新阳”象征胜利的阳光。象征胜利的阳光。 “温风温风”象征解放的和风。象征解放的和风。 “泥路泥路”象征新生的国土。象征新生的国土。 “小草、小白菊、凤蝶儿小草、小白菊、凤蝶儿” ” 象征象征 着解放的各阶层人民。着解放的各阶层人民。 这首诗中的这首诗中的“新阳、温风、泥路、小草、新阳、温风

13、、泥路、小草、 小白菊、凤蝶儿小白菊、凤蝶儿”分别象征了什么分别象征了什么?有什么有什么 深刻含义？深刻含义？ 这首诗用象征的手法，歌颂光明这首诗用象征的手法，歌颂光明 和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚 定信念。定信念。 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 在天晴了的时候在天晴了的时候整首诗用拟人手法、整首诗用拟人手法、 形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色，形象的语言生动地描写了雨过天晴的景色， 给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。 诗歌依次描写了雨后的小路、小草、小

14、诗歌依次描写了雨后的小路、小草、小 白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的 独特感受。独特感受。 全诗分为三小节，语言清新明快，优美全诗分为三小节，语言清新明快，优美 形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然，形象，结构完整紧凑，感情抒发真挚自然， 富有韵律美。富有韵律美。 诗歌小结：诗歌小结： 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 拓展欣赏：关于雨的诗词拓展欣赏：关于雨的诗词 u雨急山溪涨，云迷岭树低。（戴叔伦雨急山溪涨，云迷岭树低。（戴叔伦宿灵岩宿灵岩 寺寺） u春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物春

15、潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物 滁州西涧滁州西涧） u好雨知时节，当春乃发生。（杜甫好雨知时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜春夜喜 雨雨） u夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓春晓） u空山新雨后，天气晚来秋（王维空山新雨后，天气晚来秋（王维山居秋暝山居秋暝） 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 拓展练习：拓展练习： 1. 1.你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？ 说说读了这首诗后的感受和心情。说说读了这首诗后的感受和心情。 2. 2.你还见过哪些雨后的自然景象？你还见过哪些雨后的自

16、然景象？ 说一说，并模仿这首诗的写法，把你观说一说，并模仿这首诗的写法，把你观 察到的雨过天晴的景象写出来。察到的雨过天晴的景象写出来。 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 新乐市新乐市实验实验学校学校 1、写出描写花草树木的四字词语、写出描写花草树木的四字词语 含苞欲放含苞欲放 _、_、 _ 、_ 2、字词魔幻屋（用下面的字各写一个成语，然后再选择一、字词魔幻屋（用下面的字各写一个成语，然后再选择一 个成语写一句话）。个成语写一句话）。 泻（泻（ ） 默（默（ ） 凤（凤（ ） 垢（垢（ ） 炫（炫（ ） 携（携（ ） _ 3、课文传真。、课文传真。 不再（不再（ ）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试（）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试（ ），）， 试试（试试（ ），然后一瓣瓣地（），然后一瓣瓣地（ ）。）。 作者在这段话中运用了作者在这段话中运用了_的修辞方法，突出了小白的修辞方法，突出了小白 菊菊_的情景。我是从的情景。我是从_这些词语品味出来的。这些词语品味出来的。 请你照样子写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景。请你照样子写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景。 4、我会写 写出有关“春”的成语。