XXXX学校vr旅游专业建设解决方案

1、XXXX学校vr旅游专业建设解决方案XXXX学院VR旅游专业建设解决方案福建省华渔教育科技有限公司2017年9月目录第1章建设单位基本情况311公司筒介312业务范畴413中福建VR产业基地414学术樹4第2章建设背景621 学校简介622旅游专业现状62.3.VR+旅游专业教育的创新融合7第3章现状及需求分析73丄旅游专业VR应用特点分析73.2.VR+旅游专业的应用推广现状8第4章旅游专业VR建设方案94.1101VR旅游实训室定位942应用场景设计104.2.1旅游资源学习104.2.2专业技能实训10第五章101VR旅游实训平台优势及特色105.1海沉浸式旅游资105.2身临其境的学习

2、体验1153顶级VR旅游资源制作1154最大化的教学价值115.5全方位的旅游人才11 第六章101VR旅游实训室建设内容126.1整体方案构成126.2产吊构成介绍126.2.1VR旅游教学培训平台126.2.2101VR创客空间23第七章产品清单297.1 VR旅游教学培训平合主要清单列表29第八章培训计划31第九章售后服务34第章建设单位基本情况1-1.公司简介网龙网络公司(00777.HK), 08年香港上市企业，公司市值过 百亿，现有近五千员工。2013年“91手机助手”以19亿美金出售 给百度，最高峰运营1.6亿用户。福建华渔教育科技有限公司是网龙 的全资子公司，注册资金2亿元，估

3、值达4.775亿美元。网龙华渔教育是网龙布局教育业务的子品牌，华渔致力于通过互 联网和VR/AR技术，打造面向未来的、开放的全球化学习平台，围 绕教育构建生态系统，让学习真正融入每个人的生活。基于多年在大 数据和云技术等技术领域的探索和沉积，华渔为不同阶段的教育从业 人员提供全新模式，帮助其实现教育方式的转变。网龙华渔教育是全球领先的互联网教育企业，秉承“互联网+教 育”的时代使命和革新理念，整合全球优质教育资源，专注于教学体 制的升级及转型，致力于通过互联网技术探索教育的本源和未来趋 势。华渔通过云计算和人工智能等领先技术，构建开放的教育生态系 统和专注于教育领域的网络社区，为用户提供贯穿一

4、生的教学服务。1.2.业务范畴网络游戏、移动互联网应用、在线教育、企业信息化行业。2013 年，网龙经营业务总收益约RMB14.9亿元,其中游戏业务RMB8.84 亿元，主打产品魔域占有国内同类网络游戏11.3%的市场份额、 位居国内前三。13.中国福建VR产业基地2016年2月，中国福建VR产业基地落成于网龙海西动漫创 意之都，由福建省政府挂牌授予中国福建VR产业基地设计中心称 号。1.4.学术基础华渔是“国家教育部教育信息化标准委员会单位委员”及北京师范大学等联合打造中国领先的“智慧教育整体方案”及人民教育出版社共同打造“学习资源数字出版关键技术及应用示范研究”及台湾中央大学网络学习研究所

5、合作并为两岸三地华人开发智慧教育工具拥有软件苦作权证书202个软件产品登记证书112个美术作品登记证书272个获得专利证书共计88项第2章建设背景2.1.学校简介2.2.旅游专业现状到2020年，我国将成为世界第一大旅游客源国和第四大旅游目的地国，需要大量的高素质专业化的人才，但目前高素质、创新型、 实用型旅游借理专业人才缺口很大。十三五将教育发展作为共享发展的主要方向，明确推进有特 色高水平大学和科研院所建设，建设现代职业教育体系。未来旅游教 育将进一步优化学科、专业布局和人才培养机制，培养更多旅游专业 需要的人才，推动旅游教育向研究型和应用型两个方向齐头并进，为 旅游业高效发展培养有力的人

6、才资源。传统专业难以，快速满足需求,旅游专业培训改革应运而生23. VR+旅游专业教育的创新融合VR (Virtual Reality)即“虚拟现实”，VR技术融合了计算机3D图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科 学技术，在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，能使用户具有身 临其境的沉浸感和模拟现实环境的交互性，以及从无到有的构想性， 有助于加深感受、启发认知。未来，VR产业将是下一个具有革命性意义的互联网趋势核心， 随之衍生的相关产业链预计将超过百亿的价值。而在整个VR+生态 圈中，VR+旅游专业的深度结合已向市场呈现出了巨大的可想象空 间，尤其伴随VR全景实拍技术、VR体

7、验设备、资源交互技术的飞 速发展和成熟，VR为旅游专业带来了新的教育教学整合模式。第3章 现状及需求分析3.1.旅游专业VR应用特点分析关于VR技术所具备的沉浸性、交互性、构想性“31”基本特性, 具体体现在成像技术及VR内容将为旅游市场终端打开全新的升级 服务：第一，体现沉浸性。创设VR “真实”的旅游场景，通过再现实 际景观或者搭建虚拟三维景观，并对未建成的景观或者不易达到的 区域进行如同身临其境的体验，随时随地亲身探索自然、人文的360 度全景交互，由于VR设备阻隔外界信息，使得体验者能够深度沉 浸在虚拟环境中。第二，体现交互性。在VR资源中设计交互环节，再匹配相应 的外部设备，可使体验

8、者及虚拟景区环境产生互动。比如坐在船上能 体验到人及船随着水波流动摇晃的感觉,或者用手去拍打水面感受水 花飞溅的的景象。同时，也可以构建“实践”教学场景，进行虚拟旅 游专业教学实验或者旅游职业技能培训。第三，体现构想性。利用VR的构想性突破自身能力限制探索 未知领域。如深海、危险地貌、稀薄空气等。另外，在旅游产品的开 发规划过程中，也可利用VR技术进行仿真模拟规划设计，对方案中 的VR资源进行组装编辑，对旅游项目的安全性、可行性、合理性等 进行整体检验和调整，确保旅游产品的最终实现效果及规划保持一 致。3.2. VR+旅游专业的应用推广现状对于职业院校，传统教学模式受教学经费的限制，很难随时随

9、地 带领学生到旅游景点实地讲解。对于当地的旅游景点相对可以增加一 些实地教学，但在资金成本上投入很大，而且这些投入并不能重复利 用。带领学生去旅游景点模拟教学去12次，甚至56次都不见得 能解决问题。传统教学方式明显存在不足，学校不可能带所有的学生 去所有旅游景点去实训。采用虚拟现实和数字城市技术，则为传统教育观念和教育模式的 转变提供了新的可能。采用虚拟现实和专业显示等先进的技术手段，XXXX学校vr旅游专业建设解决方案 建设旅游景点实训模拟教学系统，将彻底解决以上学校目前面临的教 学难题，并可大大降低学校的资金投入，成为学校信息化建设和教学 模式的重要突破，也成为旅游、动漫专业实训的最重要

10、、最有效的教 学手段。第4章旅游专业VR建设方案4.1 101VR旅游实训室定位101VR旅游实训平台基于教学要求，建立用于旅游专业的虚拟 现实旅游教学实训解决方案，实现逼真生动的景区环境仿真模拟、导 游仿真实训等教学功能。让师生足不出户，佩戴上VR头盔即可在虚 拟现实中“实地考察”，实现教学场景真实化，降低教学成本，增强 办学效益。整个旅游实训平台建设分为三步走：一：建立本地化，校园特色 的旅游教学资源库和教学培训系统；二：利用学校日渐成熟的虚拟现 实开发平台软件，针对教学内容引导师生自主开发开发实用课件和资 源，并及现有的虚拟现实旅游教学资源库连接，内容直接服务于教学 建设；三：科研平台建

11、设，利用前两阶段的环境，根据科研需要实施 科学研究。整个虚拟现实实验室满足包括教学、培训、科研三方面的 需求。硬件、系统开发平台的投入既考虑当前的教学、培训和科研的需 求，也考虑到可扩展性，为后续的发展留足够的空间。后期甚至作为XXXX学校vr旅游专业建设解决方案 全系乃至整个学院的平台，成为服务于全系，全院，乃至全校的虚拟 旅游相关专业教学培训科研的开放硬件和开发平台。4.2应用场最设计4.2.1 旅游资源学习旅游景点的建设很多，而对于旅游景点的教学方式是系统最重要 的知识积累，也是导游教学软件生命力的根本。101VR旅游教学资 源建立的本身就包含建立一个完善、高质量的景点教学资源库。 10

12、1VR旅游资源可以让师生足不出户，身临其境体验世界各地景点 全面了解旅游景点特点。让学生体验旅游景点文化，节约实地参观成 本。422 专业技能实训结合学校教学要求和内容，制作出虚拟场景直观地展现在学生面 前，使更多的学生有机会近距离，多角度学习教师的教学演示，有利 于学生的正确理解和掌握。学生独自练习时可以进行反复的实景模拟 训练，可大大提高教学的效率。采用旅游模拟实训平台，学生完全是 在一个自信奇的虚拟环境下学习，不再是传统的书本教育和多媒体教 学，从而极大地提高了学生的学习热情和兴趣。第五章101VR旅游实训平台优势及特色5.1海量沉浸式旅游资源101VR旅游平台资源上百个古今中外高仿真旅

13、游景点，极大丰富教XXXX学校vr旅游专业建设解决方案学内容：完善、高质量的景点教学资源库。师生足不出户，身临其境 体验世界各地景点全面了解旅游景点特点。5.2身临其境的学习体验在景点中进行教学，增强教和学的沉浸感：教学内容方面能提供 直观的、形象的多重感官刺激的视听觉材料，以一种直接的信息传递 方式，通过亲临其境的、自主控制的人机交互，由视觉、听觉、触觉 获取“外界”的反应，提供生动活泼的直观形象知识材料、展现学生 不能直接观察到的景点等5.3顶级VR旅游资源制作网龙依托行业领先的多媒体资源开发团队，不仅拥有强大的3D 资源制作能力，并且在引擎开发方面有着丰富的自主研发经验，对VR资源的交互

14、性、沉浸感、构想设计等核心技术有着先天的优势,以行业先进的动态加载、多线程渲染、材质资源压缩等核心技术，为 广大的终端用户提供流畅高清的电影级全景旅游资源。针对VR旅游实景资源，网龙也投入了专业的硬件开发团队，在 全球范围内遴选最先进的VR全景实拍设备、头戴体验设备、平台运 行设备，为101VR旅游体验角打造顶极的产品配置。5.4最大化的教学价值保证风险,突破成本和时间限制，提高教学信息化手段教学效果, 避免不安全因素：学生独自练习时可以进行反复的实景模拟训练，可 大大提高教学的效率。避免实地训练过程中产生的不安全因素。5.5全方位的旅游人才丰富的教学手段，构建立体化的旅游人才培养体系：VR旅

15、游资源运用型，资源制作型，应用场景策划类等第六章101VR旅游实训室建设内容6.1整体方案构成101VR旅游实训平台主要构成包括分为两部分内容:一、VR旅游教学培训平台：由两部分构成：101VR课堂教学 系统和101VR旅游体验角构成。101VR课堂教学系统：针对导游和旅游专业教学过程中存在的实习资源匮乏、实地参观成本高等问题，按照旅游专业的教学要求和 实施特点，将虚拟现实(VR)技术及导游和旅游专业教学相结合，为学 习者量身定制逼真的虚拟实训环境。结合学校旅游定制VR资源，通 过情景化的学习界面、人机交互式的模拟旅游体验，改善教学环境、 优化教学过程、增强教学效果，为旅游专业的教学培训、教学

16、研究提 供一种全新的教学模式。101VR旅游体验角：通过展示360度全景照片、视频和应用， 为用户创造身临其境的体验感，让体验者可以随时随地置身于各种旅 游场景中。通过“一站式”应用和“云”的理念，真正做到让科技服 务于旅游教育。6.2产品构成介绍6.2.1VR旅游教学培训平台该套配置方案的特点主要体现在:云端海量VR旅游教育资源随时下载调用，快速打造VR教学课 件，备授课一体化，VR资源一键分发，学生端实时管控、监测；具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的特点，能够高效借理各 类精品旅游资源，全面提供搜索导航服务，及时发布资源应用信息； 6.2.1.1101VR课堂教学系统主要设备构成【硬件终

17、端】一、VR体验设备VR体验设备由VR眼镜盒子和智能手机组合而成，通过101教 育PPT,教师可提前将需观看的资源下发于学生手机中，再将手机装 置固定在VR眼镜盒子上，即可体验震撼的沉浸式体验。本方案具有 灵活便捷的特点，只需借助用户随身携带的智能手机，满足随时随地 随机的教学需求。VR眼镜盒子+智能手机的配置方案适用于所有教室，符合多种 VR教学场景的需求，对原有的普通教室、多媒体教室、智慧教室的 部署设施无需再改造，在连接教室局域网的前提下，教师一键下发教 学资源，同时，系统帮助教师对学生终端进行监测和控制，学生只需 戴上VR眼镜盒子，无需任何操作，即可体验沉浸式的学习。(1) VR眼饶盒

18、子：配合手机使用的沉浸式虚拟现实头盔，外 观简洁时尚，根据人体工程学设计理念，贴合青少年面部结构，其产 品主要特点如下：图：Gear VR头戴设备可视角度达到96 ,拥有更为广阔的视场角，沉浸感更强。引进进口高端镜片，平凸非球面畸形修正镜片，缓解眼睛疲劳, 最大程度减少疲劳，降低眩晕感；拥有焦距自动调节功能，并配有焦距手动调整轮，0-800度以 内近视人士无需佩戴眼镜亦可清晰观看；贴脸部位采用透气的泡沫缓冲设计，保证佩戴时的舒适性、透 气性。同时镜框部分能及脸部紧密贴合，不透光，保证完美的沉浸感。自带控制触摸板，可通过触摸进行界面操作，包括上下左右、 确定、取消等。同时拥有返回键、音量调节键等

19、实体按键，人机交互 体验更为舒适，操作调节更轻松。(2)智能手机：适合于VR眼镜盒子的智能手机设备，提供符 合眼镜盒子的观看屏幕，以及所需的智能操作系统，其产品主要特点 如下：高清分辨率2560X1440像素，屏幕刷新率60HZ,提供超 逼真的VR显示效果。设备采用64位8核处理器，CPU频率2.1GHz,畅享各类 VR应用极致流畅的运行体验。搭载101教育PPT,便捷地调用海量视频资源，随时观看 2D/3D酷炫资源、360全景视频，操控方便，体验出色；采用4G网络制式，方便下载各类VR资源及应用软件；拥有快速充电和无线充电功能，配合设备管理车使用，充电更 便捷。支持Wi-Fi、蓝牙等通信方式

20、。支持802.1 lac千兆WiFi协 议，拥有 2.4GHz/ 5GHz 双频 WiFi。图三星S6手机二、基础设备-PC主机在方案中，为每位学生配备了一台PC机。在每台PC设备上安 装101VR室内设计教学平台，即可让学生自由创造及创作。本次方 案中，推荐使用戴尔Precision T5810/GTX1070台式主机，以配合达到较好的教学和使用效果。三、基础设备-液晶显示器配合PC主机，建议选用戴尔(DELL) E2216H,达到较好的 显示效果。采用了 MVA广视角面板，能为用户提供更为准确的色彩 显示。而LED背光的设计，拥有十分轻薄的曲线，能够节省更多的 能源消耗。四*连接控制器推荐

21、使用锐捷RG-AP3220-P连接控制器，连接互联网，并可 将同一间教室的教师终端、学生终端联接在同一个局域网内，实现课 堂的资源分发、数据传输，帮助教师通过VR教学管理系统进行有效 控制和骨理。【软件终端】_、01 教育 PPT101教育PPT是专为教师设计的一站式备授课平台，教师只需 要登陆101教育PPT,无需再进行其它软件的操作，即可实现对课 堂学生VR设备的控制、课中VR资源的下发，以及正常的K12基 础教学。101教育PPT专为K12课程章节设计，内置的VR教学资 源及教学大纲知识点高度匹配，并为教师提供可便捷快速的下载渠 道。使用101教育PPT授课时，教师还可以借助手机实现对课

22、件的 远程控制和操作，轻松满足教室备课、讲台授课、课堂巡查等灵活多 样的教学需求。厂综合性服务平台VRJ!錨S獭 自主翊般I跨平繼备前颁)发教师敝1lOlftWPPT 1设备管理运行翎 逬醉控自组网资酚发 远程管控 瞬分析资源应用分发二、101VR教室助手101VR教室助手后台系统实现对资源库平台运行，以及对教师 端和学生端账号信息的统一管理。101VR教室助手在教师上课时，学生手机上可自动唤醒打开， 接收教师端发送的VR资源，操作简便、直观、可直接进入沉浸式资 源的播放状态。三、教育资源VR教学资源是实现沉浸式教学的核心建设内容，是打造各学科 VR课堂的实质性基础。网龙华渔教育依托行业领先的

23、多媒体资源开 发团队，不仅拥有强大的3D资源制作能力，并且在引擎开发方面有 着丰富的自主研发经验。6.2.1.2101VR旅游体验角【硬件终端】VR旅游体验角的硬件主要由VR体机（眼镜套装、43寸电容 触控屏）组成。一体式设计，空间占地面积小，摆放灵活的特点，使 得VR旅游体验角可应用的场景多样、安装便捷、维护方便。二、101VR 眼镜在PC机上安装VR资源管理软件，将VR资源存储在PC机本地文件，连接PC及的VR眼镜盒子即可使用。101VR 眼镜专用于配合PC使用的VR虚拟现实体验眼镜设备，VR眼 镜内部除了光学镜片外，自身内置了高清屏幕。 一体化连接设计，融合人体工程学设计，为使用者带来

24、舒适的整体面部贴合感，头戴时可调节顶部及两侧的大 小松紧；配置2K高清屏幕,分辨率2880*1440,刷新率120Hz, 画面质感清晰，亮度及色彩饱和度适中，为VR教学提 供了优秀的视觉体验，有效减少由劣质屏幕带来的眩晕 感；采用顶尖光学设计，超过110的视场角，大口径非球 面光学镜片，打造完美的深度沉浸感；整机重量280g,超轻盈设计，减轻长时间佩戴的负担。 双目镜片适应所有视力人群，无论近视度数高低均可裸 眼观看，提供双组镜片灵活瞳距调节方案，更有镜片自 动除雾装置，解决冬天佩戴的困扰；三、主机配置英特尔至强四核E5-1603处理器，轻松处理资源耗竭型和 图形密集型工作负载，让用户快速轻松

25、地应对最苛刻的交互式应用程 序。直观、整洁的内部结构带来出色的通风效果，便于拆装组件以轻 松进行维护和改动，并且可降低噪音。具有丰富的端口和插槽，可完 成数据的高速传输、方便用户日常使用。独立显卡：NVIDIA GTX1070;处理器：intel E5-1603内存：DDR4 8GB ;操作系统：Windows 7或以上版本；硬盘：1TB, 7200转/分钟；接口： 6 个 USE 2.0、4 个 USE 3.0、1 个 HDMI 接口、2 个DP输出接口、1个RJ45端口、1个VGA Audio输入接口、1个耳机输出端口、2个PS2端口；四、触摸显示屏：视隆NIAPA电容式触摸屏技术是利用人

26、体的电流感应进行工作的，主要分为 表面电容和投射式电容。随着电容触摸技术的发展，只支持单点触控 的表面电容逐渐被投射式电容取代。如今投射式电容屏被广泛应用于 手机，平板，广告，甚至工控，医疗行业。在VR旅游体验角方案中, 采用视隆N1AI-A触控一体机作为显示设备。显示尺寸：43寸电容触控屏；对比度：4000:1;亮度：300cd/m2;显示比例：16:09;可视角度：上下178 ,左右178 ;响应时间：8ms;色彩：8bit, 16.7 Million colors;点距(mm) : 0.744mm x 0.744 mm;分辨率：1920*1080;控分辨率：32768*32768;玻璃透

27、光率触控屏防护：钢化玻璃；多点触控玻璃透光率：98%;触控组件寿命多点触控：默认10点；触控组件寿命：5000万次。【软件终端】一、VR资源管理软件VR资源管理软件主要是一款VR设备的资源获取平台。可以为 用户提供海量的游戏、软件、视频、图片，通过这款软件可以轻松下 载、安装、管理VR资源，拥有海量资源一键安装、绿色安全和应用 程序方便管理等功能。便捷查看：为用户提供海量的行业全景视频、图片、应用及漫 游图片组。可查看图片详情（资源简介、资源概览），并可一键下载。安全下载:提供下载中心，显示当前正在下载的资源列表内容, 并可查看已完成的下载资源内容。一键播放：下载完成VR资源并打开，及PC匹配

28、的VR眼镜 中自动播放当前资源。学生只需戴上VR设备，即可体验一次丰富多 彩、身临其境的虚拟现实之旅。在统一开放资源库访问权限的前提下，学生端可以查看相应的资 源推荐、资源排行榜，或通过资源分类或搜索功能，查找感兴趣的科 普教育VR资源，系统将记录学生最近播放资源信息。二、VR旅游科普资源髙品质的VR虚拟仿真资源是101VR旅游体验角资源的核心建 设内容，也是连接旅游产业链上下游服务的实质性基础。网龙华渔教 育依托行业领先的多媒体资源开发团队和硬件团队，拥有强大的3D 资源制作能力及实景拍摄的雄厚实力，公司在3D引擎开发方面有着 丰富的自主研发经验，对实现VR技术的交互性、沉浸感、构想设计 等

29、核心技术有着先天的优势。6.2.2 101VR创客空间622.1硬件终端一VR眼镜VR创客空间的硬件终端采用的是VR眼镜+PC机电脑的配置方 案：在PC机上将VR资源存储在PC机本地文件，VR眼镜连接上 PC后即可使用。该方案适合大容量的VR教育资源，方便校方统一 安装骨理，便于学生快速进入课堂学习状态。VR眼镜+PC方案适用于所有教室环境，符合多种VR教学场景 的需求，对已配置电脑的多媒体教室，可对PC机性能和参数进行考 察评估，进行更换和改造升级。专用于配合PC使用的VR虚拟现实体验眼镜设备，VR眼 镜内部除了光学镜片外，自身内置了高清屏幕。VR眼 镜专用于配合PC使用的VR虚拟现实体验眼

30、镜设备，VR眼 镜内部除了光学镜片外，自身内置了高清屏幕。 一体化连接设计，融合人体工程学设计，为使用者带来 舒适的整体面部贴合感，头戴时可调节顶部及两侧的大 小松紧；配置2K高清屏幕,分辨率2880*1440,刷新率120Hz, 回面质感清晰，亮度及色彩饱和度适中，为VR教学提 供了优秀的视觉体验，有效减少由劣质屏幕带来的眩晕 感；采用顶尖光学设计，超过110的视场角，大口径非球 面光学镜片，打造完美的深度沉浸感；整机重量280g,超轻盈设计，减轻长时间佩戴的负担。双目镜片适应所有视力人群，无论近视度数高低均可裸 眼观看，提供双组镜片灵活瞳距调节方案，更有镜片自 动除雾装置，解决冬天佩戴的困

31、扰。该套配置方案的特点主要体现在:深度沉浸感：VR眼镜采用高端屏幕及双目镜片的一体化设计,眼镜内部传感器将精准捕获每一个轻微指令，不仅使用者体验到身临 其境的逼真感，而且在360动态场景中环视时，可得到更为流畅的 体验感。便于统一骨理：本方案中VR眼镜及PC端配合使用，可在学校 现有PC教室的管理基础上，对PC硬件统一监管、软件统一安装。 不仅可以统一安装、更新101VR软件，对于一些较大的VR教学资 源文件，也可直接存储于PC本地硬盘中，方便在课堂中随时调用。极简便捷安装：101VR眼镜只需通过1个HDMI接口及1个 USB接口及电脑连接，将其设置为主屏幕，即可进入VR体验模式。 无需中断V

32、R课堂，学生即可在电脑上操作所需要查看的VR内容。 62.22软件-101VR创想世界（VR编辑器）目前市场上VR制作软件普遍使用难度大、专业性强，使用起来 需要一定的技术门槛，本方案为部分有探究能力的学研机构提供使用 简单、界面友好、技术门槛低的VR基础制作流程。在Maya2016 的3D制作软件及Unreal Engine 4三维引擎等功能的基础之上， 打造实用的VR环境及内容编辑方式。VR编辑器给予了用户看似简 单的专业创作组合，采用最先进的3D游戏引擎，用户可以短时间内创造出令人惊叹的3D虚拟场景。3D场景模型，自由选取3D颗粒素材，自由组合个性化编辑，二次加工.3 融自己想法进行自主

33、创作.对资孵现有资源素材进行虹織直接调用组装资源库现有资源索材图VR编辑器应用效果(1) 3D海量素材VR编辑器内置了海量3D素材，用户可使用这些素材轻松搭建 VR虚拟环境。用户需要做的仅仅是从素材资源库中将模型连同动画 导入到VR编辑器中，加上一些预设贴图和沉浸技术以及动画设定， 即可完成3D虚拟场景的构建。(2) 3D全景漫游体验VR编辑器内置3D游戏引擎，画面精致，效果逼真，用户可以3D漫游整个场景，此引擎巧妙的将几方面的技术框架特点作了独特 结合，包括几近写实的可视化质量以及出色的性能，让用户可以创作 更加逼真的3D虚拟场景，带来无及伦比的沉浸感。(3) 自主创作101VR创想世界提供

34、用户可以在VR编辑器提供的全3D场景空间里，根据自己的想法进行自主创作，让教师、学生充分发挥自己 的想象力。(4) 自由化编辑101VR创想世界去繁为简，操作方便，界面友好，使复杂的设计及渲染过程简单化、傻瓜化，让任何没有经验的用户都可以轻松构建3D虚拟场景。6.2.2.3资源-VR编辑器资源VR+创客空间教学资源是实现沉浸式教学的核心建设内容，是打造各学科VR+创客课堂的实质性基础。网龙华渔教育依托行业领先 的多媒体资源开发团队，不仅拥有强大的3D资源制作能力，并且在 引擎开发方面有着丰富的自主研发经验，对实现VR技术的交互性、 沉浸感、构想设计等核心技术有着先天的优势。(1)覆盖分类提供V

35、R创想世界资源、K12基础资源。素材资源可提供给学生进行创造式设计使用，成品资源可供教师上课使用、学生学习参考。素材库资源需囊括动物、植物、食物、建筑、人物和解剖、交通工具、器械、教具、日常用品、电子设备、家具、运动、地形地貌、 文物雕像、天文等多种类型的3D模型。其中资源总量不少于20000 个，其中建筑类资源总数不少于1400个，动物植物类资源不少于 1000个，器械类资源不少于800个，人物类资源不少于入300个。6.2.2.4教材J01VR创客教材创客教育的关键点是，如何把创客空间整合到现有的教育项目中。创客空间是创客们制作、交流、共享知识和资源，以及项目协作的场 所。对于学校来说创客

36、空间不仅如此，还是课程实施的环境。教师要 学会把课堂变成一个充满活力的创客空间，鼓励学生创建物品、发明 工艺、分享创意点子。为了使教师、学生掌握VR眼镜、VR编辑器 在教学过程中将学习及创新相结合后，又能，快速掌握创客空间在创客 教育中的运用，网龙华渔教育以互联网+K12教育为立足点，通过自 主研发技术优势，制定了完善的创客课程。创客课程主要有以下一些要素：动手做是最重要的，开放和分享, 大胆尝试，迭代设计，注重美学，打破年龄歧视，强烈的个性化学习， 技术是基本要素，学生自己掌控学习等。把这些高端的科技产品所需 的技术进行拆解，然后重新封装，循序渐进，深入浅出，让每一个人 都有机会享受创客时代

37、的魅力。还有创客教育。在学习的个性化时代，二者需要结合互补。学生 不但可通过在线学习获得知识，而且还能在学校的创客空间设计制 作，发挥创造才能。这是一个回归了最原始人类边玩儿边学Play& Learn的学习 体验，融合了：学习动机”，“学习情景”，“有关知识点”，“团 队协作”，“及时反馈”，“失败乃成功之母”等教学原理于一体的 学习形式。学习者可以充满动力的去发现问题，然后解决问题，新技 能 Creativity 创造力 get。第七章产品清单7.1 VR旅游教学培训平台主要清单列表属性名称单位VR旅 游 教 学 培 训 平 台软件教育云平台套101教育PPT套101VR教室助手VR资源及管

38、理分发客户端套VR旅游科普资源套硬件PC主机套VR头戴显示设备（含手机）套网络设备套（自选）移动充电套（自选）VR 一体机套服务售后服务年101VR创客空间主要清单列表属性名称单位101VR创客空间软件101VR创想世界（VR编辑器）套VR编辑器资源套101VR创客教材硬件PC主机套VR头戴显示设备（3glasses）套服务售后服务年第八章培训计划将提供完整的技术培训工作，提供相关培训服务，内容包括使用 操作培训、管理培训及工作原理、操作原理、操作动作、一般维护、 常见故障排除等一系列专业培训，并提供统一的教材，操作维护手册 及各类使用说明书，以保证有关技术人员、使用人员能够较快的掌握 产品。

39、通过相关培训，使所有参加培训的人员充分掌握必需的硬件日常 操作使用及维护、操作系统、工具软件相关知识，使受培训人员成为 各单位的管理者、使用的带头人，并指导和带动整个单位的电子信息 化水平，并使接受培训人员有基本的故障判断及处理能力。使得新一 代信息技术深度融入每一名学习者的学习生活，让每一名学习者都能 够便捷获取最适切的个性化学习服务，努力培养适应“互联网+”和 智能化信息学习生态环境的创新型人才。将结合具体需求和实际情况，为系统使用人员和系统管理员提供“一对一”的单一培训方式，培训主要有两种模式：培训对象培训要求培训方式使用人员主要是对日常业务工作 的基本操作，熟悉本职 工作和整个产品使用操 作过程。1集中培训+应用技能考核