(语文人教版)六年级下册教案：詹天佑

1、精品资源第1课时总2课时月 日（星期 ）课题7、詹天佑课 型新授教 学目标 -知识目标1 .初读课文，了解课文的主要内容，理清层次，抓住行文的主 线。2 .学会本课10个生字，结合语言划、境理解词语的含义。3 .初步体会课文表达的思想感情。4 .有感情地朗读课文。能力目标培养学生结合语言环境理解词语的含义的能力。情感目标让学生有感情地朗读课文。教 学 重 占八、结合课文内容和时代背景，了解詹天佑在修筑铁路时遇到的各种困难。教 学 难 占八、通过具体事例，体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。教 学 用 具小黑板教学方法讨论法、讲授法、启发法教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图一、检查 预

2、习，质 疑问难二、揭题 引读、学 生自悟1 .指读课文，结合正音，检查生字词情况。2 .父流预习情况，把自己最感动的地方介绍给 同桌。3 .找出自己预习中不懂的问题。（把握学生认 识基础，明确学生存在的疑难，以确定新的教 学力向。）1 .课文以什么命题？我们还学过哪些用人物姓 名命题的课文？这些课文有什么特点？本义。了詹天佑的一件 什么事？（促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练学生 思维。）学生读课文。学生找出自 己预习中不 懂的问题。学生自悟。检查预 习，质疑 问难，激 发学生学 习的兴 趣，导入 新课。揭题引 读、学生 自悟三、理清 脉络，抓 住主线四、教师 小结 五、布置 作业。2.交流

3、收集的詹天佑的相关资料。（沟通课内外联系，丰富知识积累，帮助理解课 文。）1 .课文是围绕哪句话来展开叙述的？2 .体会围绕这句话安排了哪些内容，理清文章 的层次，分段、概括段意。帮助学生从整体上把握全文内容。抄写生字学生回答问 题。理清脉 络，抓住 主线。让学生又寸 本节课有 一个整体 的认识。巩固学生 所学，检 查反馈。板书设 计詹天佑（杰出爱国）勘测线路毅然接受开凿隧道提前竣工设计线路教学反思：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：第2课时总2课时月 日（星期 ）课 型新授课题7、詹教学 目标 一知识目标1 .抓住课文主线，结合具体事例，理解含义深刻的句子

4、，了解 詹天佑在修筑铁路中遇到的重重困难，进一步深刻体会詹天佑 是一个杰出爱国的工程师，从中受到爱国主义情感的熏陶。2 .培养学生合作探究、动手实践、分析解决问题的能力，在活 动中训练学生的思维，发展学生的语言、丰富学生的积累。3 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的内容。能力目标培养学生合作探究、动手实践、分析解决问题的能力情感目标让学生受到爱国主义情感的熏陶。教 学 重 占 八、理解含义深刻的句子，了解詹天佑在修筑铁路中遇到的重重困难，进一步深 刻体会詹天佑是一个杰出爱国的工程师，从中受到爱国主义情感的熏陶。教 学 难 占 八、培养学生合作探究、动手实践、分析解决问题的能力，在活动中训练学生

5、的 思维，发展学生的语言、丰富学生的积累。教 学 用 具小黑板教学方法讨论法、讲授法、启发法教学过程设计教学环 节教师活动学生活动设计意图一、突出 主线，引 发探究。二、分组 合作，问 题研讨1 .通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人 ？ (根据课文内容，尊重学生的个性体验，为分组 探究设下伏笔。)2 .自由交流，简要陈述。1 .把意见相同的同学组织到t进行学习。(目标的tw生，会激发组内成员的学习热情。)2 .教师在合作前，提出明确要求。(小黑板出 示)(1)要抓住具体事例，结合着对重点词句的理解，说明自己的观点。(2)组内成员应明确分工，有组织后秩序，确保 合作局效。(3)教师可设计提示性问

6、题，为学生的学习提供0在 情况卜在情况下詹天佑主持修筑京张铁路在 情况卜找出詹天佑在勘测线路时遇到困难时的表现,学生分组探 究。学生分组合 作，问题研 讨。突出主 线，引发 探究，激 发学生学 习的兴 趣。分组合 作，问题 研讨，培 养学生的 合作意 识。三、汇报仔细体会。用画图或实验的方法去体会“开凿 隧道”和“设计线路”两部分内容，体会詹天 佑的设计。1.组织学生以组为单位进行研究汇报，教师给学生汇报交 流。让学生汇交流，相予相机的点拨，报交流机引导师生共同评价。培养学生2 .引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的口头表的段落。学生创意表达能力。四、创意师激情引发：京张铁路的提前竣工，使全国上达，发展思表达，发下欢欣鼓舞，詹天佑不愧是中华民族的优秀子维。创意表展思维孙，他没有辜负全国人民的期望，用铁一样的达，发展事实，给帝国主义个有力的回击，一个响学生的思亮的耳光：维能力。1 .请你为这条铁路起一个名字，并说明理由：2 .如果你就是当时当地的清政府官员、普通百让学生对姓、；帝国主义者、外宾，你会有什么表现。本节课有五、课堂一个整体小