解读中职数学教学如何培养学生的应用能力

1、 解读中职数学教学如何培养学生的应用能力 摘要：伴随着我国新课改教学理念的深入发展，结合我国新课程大纲的具体要求，开展中职教育时教师的首要任务，便是应强化学生的应用能力，拓展学生思维的新视野。数学是一门集抽象与严谨于一身的学科，是当前中职教育当中的一门基础课程，身为一名数学教师，应采取有效措施，注重学生应用能力的提升，以便于推动教学的进一步发展。基于此，本文就探究中职数学教学中如何培养学生应用能力，并结合这一问题进行了以下阐述。关键词：中职数学；应用能力；策略分析时代的发展，社会的进步，致使中职教学成为当前教育之中的一项重点任务，结合中职学生的个性特点，教师所开展的数学教学，应注重学生专业技能

2、的培养，数学作为一名综合化学科，在学生素质培养过程中起到至关重要的作用。由于中职学生基础知识较为薄弱，注意力焕发问题严重，对于教师的教导缺乏一定的耐心，从而导致数学学习对于学生而言枯燥困难。中职学生毕业以后，所面临的是知识运用问题，为此，教师应抛弃传统的教学观念，注重学生数学应用能力的提升，使其能够学以致用，只有这样才能使数学焕发勃勃生机，实现它真正的价值。一、培养正确的教学观念中职数学作为一门基础性学科，在中职院校教学过程中，教师应注重对学生应用能力的培养，针对当前中职院校教学的现状采取有效措施，结合教学内容设置真实化的教学情境，引导学生在情境当中发挥自身的主观动能，从而完成对知识的探索，实

3、现学生之间的合作交流，并从中找到解决数学问题的有效方法，提升个人的学习效率。中职院校的教师切勿将数学当作一门学科，它是所有专业课程开展的基础，为激发学生学习兴趣，唤醒学习学习热情，教师在开展数学教学时，可加强教学内容与专业课之间的联系，通过生活实际或者典型的案例，让学生感悟数学在生活当中的重要性。例如，在指导学生学习微积分这一章节内容时，便可将其渗透电路当中，并抛出适当的问题，引导学生探究电路中电流、电压、电阻之间的关系，从而加深学生对该部分知识的理解认知，这样才能达到学以致用的作用，推动教学的有机发展。二、发挥学生的主观动能受家庭环境以及学习方式的影响，中职院校的学生心理素质偏差，自主性较低

4、，为此，在数学学习过程中，教师应充分发挥学生自身的主观动能，提升学生的学习能力。数学学习的宗旨在于服务，其是所有专业课程的基础，为此，教师应在教学时充分联系生活，确保学生能够在自主学习中感悟数学的魅力，从而通过反复实践提升个人的解题能力，并将数学知识合理的运用进生活当中。通过发挥学生的主观动能，使其能够运用自身的生活经验，解决实际数学应用问题。加强对学生数学兴趣的培养，使学生的解题思路更加清晰灵活，这样才能在几何证明以及探讨数量关系时，解答起来更加容易，提高了逻辑思维能力。更为重要的是学生通过自身参与能够有效提高个人的眼界，促使解题方式更加灵活，结合教材内容，教师应针对学生所产生的问题，给予恰

5、当的引导，确保学生能够将已学知识与生活实际相融合，例如，在指导学生学习二次函数与二元方程时，教师便可提出适当案例，如长与宽之间的二元一次关系，竞价与总额之间的二次函数关系等等，这些问题的提出学生不能直接算出，但借助二元函数以及二元方程的概念，便可得到最终的结果，促使学生感悟数学在生活当中的重要性。三、加强数学教学工具设施数学运算是中职学生学习数学时应掌握的一项实用技能，运算能力的高低，直接影响学生在实际工作时的发挥，为此，教师可组织学生利用课余时间，通过开展计算比赛提升学生的计算能力。但随着科学技术的发展，标志着我国已然步入了信息化时代，教师应充分利用现代化信息技术，让学生通过实操的方式，加强

6、对现代化工具的掌握，从而具备一定的现代化工具能力。教师在教学当中应加强对学生计算能力的培养，确保学生能够灵活地将现代化工具运用到生活以及学习当中。四、根据专业有针对性教学中职数学教学的目的在于服务于专业课程的授予，为此，针对不同专业的学生，教师可设置不同的教学目标，结合专业课的实际案例，开展数学教学。在必要时，教师可加强个人对专业课程的学习，或者在网络上搜寻与专业课教学有关的视频，这样才能够在教学中有备而来，举出与专业课程有关的实践案例。这样的方式不仅提高数学教学的有效性，同时还可将学生涣散的目光重新集中在一起，唤醒学生学习热情的同时，对于专业课程的教学也起到了决定性的作用。结束语：总而言之，在新时代的背景下，身为一名中职院校的数学教师，应加强对学生数学应用能力的培养，确保学生身心以及心智得到双向发展，全面贯彻我国新课改教学理念，谨遵循序渐进的原则，注重合理开发利用教学资源，将实际课堂与生活实际紧密结合在一起，充分了解学生的个性特点，使其能够在兴趣 的驱使下，加深对数学知识的掌握，提